2017春九年級語文下冊第六單元24詩經(jīng)兩首學(xué)案新版新人教版
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24 《詩經(jīng)》兩首 精彩開篇詞 《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,與《尚書》《周易》《禮記》《春秋》并稱“五經(jīng)”。《論語》曰:“不學(xué)詩,無以言?!本渲械摹霸姟本褪恰霸娊?jīng)”。古人認(rèn)為經(jīng)過《詩經(jīng)》教化,可以使人“溫柔敦厚”?!对娊?jīng)》在古代一直被選作各類學(xué)校的教材,甚至連東漢大學(xué)者鄭玄家的婢女都熟讀《詩經(jīng)》,日常生活中能以《詩》相對。我們一起走近《詩經(jīng)》,去領(lǐng)略它的無窮魅力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解《詩經(jīng)》的基本知識及其在中國文學(xué)史上的地位,把握《詩經(jīng)》賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)兩首詩賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法,體會它的表達(dá)效果。 3.體會兩首詩大量運(yùn)用重章疊句的表達(dá)方式,體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美。 4.正確認(rèn)識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 關(guān)雎 一、新課導(dǎo)入 雎鳩啼鳴,荇菜參差,琴瑟鐘鼓,君子淑女……這一切,在心中蕩漾著愛意的戀人眼中,大概會更多一層溫馨與幽怨吧?你聽,他們在各自為自己傾心的“淑女”唱出了纏綿悱惻的情歌。今天,我們一起走近冠于《詩經(jīng)》之首的《關(guān)雎》。(板書課題) 二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流 1.朗讀詩歌,圈點(diǎn)詩歌的生字詞。 雎(jū) 鳩(jiū) 窈(yǎo)窕(tiǎo) 逑(qi) 荇(xng) 寤(w)寐(mi) 芼(mo) 2.重點(diǎn)詞語解釋。 (1)重點(diǎn)實(shí)詞 關(guān)關(guān):擬聲詞,一種鳥的叫聲。 洲:水中的陸地。 窈窕:文靜美好的樣子。 逑:配偶。 寤寐:指日日夜夜。 芼:挑選。 (2)詞類活用 琴瑟友之(名詞用作動詞,做朋友,相親相愛,親近。) 鐘鼓樂之(形容詞使動用法,使……快樂。) (3)古今異義 左右流之(古義:擇??;今義:流出。) 3.用現(xiàn)代漢語寫出詩句的意思。 【交流點(diǎn)撥】雎鳩鳥關(guān)關(guān)地叫著,在河中央的小洲上。姑娘美麗又善良,是我的好配偶。荇菜長短不齊,左邊撈右邊撈。姑娘美麗又善良,從早到晚追求她。好姑娘追求不到,從早到晚思念她。思念綿綿不斷,翻來覆去,不能安睡。荇菜長短不齊,左邊采右邊采。姑娘美麗又可愛,彈奏琴瑟來親近她。荇菜長短不齊,左邊挑右邊揀。姑娘美麗又可愛,敲鐘擊鼓讓她快樂。 4.《詩經(jīng)》簡介 《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,本來只稱《詩》,后來被儒家奉為經(jīng)典,改稱《詩經(jīng)》。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇,也稱“詩三百”, 《詩經(jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類?!帮L(fēng)”又叫“國風(fēng)”、“十五國風(fēng)”,共160篇,為當(dāng)時(shí)15個(gè)王國的土風(fēng)民謠。風(fēng)格清新質(zhì)樸,民歌情調(diào)濃厚,多出自下層人民之手?!把拧笔侵艹苯咏y(tǒng)治地區(qū)的音樂共105篇。分為“大雅”和“小雅”,主要用于統(tǒng)治者的朝會宴享,以歌功頌德為主;“頌”是統(tǒng)治者用于宗廟祭祀的舞樂,內(nèi)容以頌揚(yáng)為主,共40篇。 《詩經(jīng)》大多數(shù)作品是作者以自己的生活為素材,進(jìn)行具體逼真的表現(xiàn),很少有幻想、夸張的內(nèi)容,“饑者歌其食,勞者歌其事”。其基本表現(xiàn)手法為“賦、比、興”。 “賦”:鋪陳直敘的意思。 “比”:就是比喻,對人或事物加以形象的比喻,使其特征更加鮮明突出。 “興”:借助其他事物作為詩歌的發(fā)端,以引起所要歌唱的內(nèi)容。 《詩經(jīng)》的詩體格式以四言為主,兼有雜言,時(shí)而重章疊句、反復(fù)詠唱。其語言生動傳神,并時(shí)常運(yùn)用疊字、雙聲、疊韻等修辭手法。 三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究 (一)朗誦指導(dǎo) 自由朗讀課文,教師作誦讀指導(dǎo)。 第一章雎鳩和鳴于河之洲上,淑女是君子的好匹配。這一章的佳處,在于舒緩平正之音,并領(lǐng)起全篇,形成全詩的基調(diào)。以“窈窕淑女,君子好逑”統(tǒng)攝全詩。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心,寫深切的思慕和求而不得的憂思,聲調(diào)亦迫促,與前后平緩之音有別。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。曰“友”,曰“樂”,用字自有輕重,深淺不同,應(yīng)讀出興奮和快樂之情。 (二)整體感知 1.這首詩講了一個(gè)什么故事,請同學(xué)們用自己的語言來描述。 【交流點(diǎn)撥】寫了一個(gè)男子對一位美麗少女的相思之情,想追而不得,他日思夜想,輾轉(zhuǎn)反側(cè),夜不能寐。他做夢夢見彈琴奏瑟,迎娶這位姑娘。 2.這首詩是如何抒發(fā)相思之情的?請具體分析。 【交流點(diǎn)撥】生甲:第一節(jié)四句寫一個(gè)青年小伙子,見到河洲上一對水鳥的相親相愛,聽到它們一唱一和的鳴叫,自然引起自己的無限情思,何況他心目中正有著一位所愛的人兒呢!他向往著那位美麗賢淑的好姑娘,能夠成為自己理想的配偶。 生乙:第二、三節(jié)八句寫他日夜相思,須臾不能忘懷這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時(shí)的窈窕身影。難耐的相思之苦已達(dá)到了長夜不眠的程度。 生丙:第四、五節(jié)八句突然出現(xiàn)了“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”的歡快、熱鬧的場面。這是個(gè)戲劇性的轉(zhuǎn)變。幻由情生,無疑這正是這位害相思之苦的男子對未來的設(shè)想,是他寤寐求其實(shí)現(xiàn)的愿望。 3.全詩共5個(gè)小節(jié),結(jié)構(gòu)形式是怎樣的? 【交流點(diǎn)撥】第一章(第1節(jié)),描寫小伙子見到一位漂亮的姑娘,從而引起的愛慕的感情和求婚的愿望。 第二章(第2、3節(jié)),描寫小伙子求婚,苦于無法,求之不得,因而朝思暮想,寢食不安的苦戀情形。 第三章(第4、5節(jié)),描寫小伙子結(jié)婚成夢,夢想成婚的歡樂場景。 (三)主旨探究 《關(guān)雎》這首詩表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題? 【交流點(diǎn)撥】《關(guān)雎》寫了一個(gè)男子對一個(gè)女子的思念、追求過程,表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。 (四)寫法探究 1.《詩經(jīng)》的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等,《關(guān)雎》這首詩主要運(yùn)用了什么手法?運(yùn)用這種手法起到了什么作用? 【交流點(diǎn)撥】《關(guān)雎》這首詩主要運(yùn)用了“興”的藝術(shù)手法。如本詩開頭“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”,它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話,但水鳥和鳴,也可以喻男女求偶,或男女間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女,君子好逑’意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合,也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。 2.《關(guān)雎》這首詩的各章,不僅句數(shù)相等,而且語言幾乎完全相同,中間只變動幾個(gè)字,甚至只變動一兩個(gè)字,這就叫重章疊詠。運(yùn)用這種方式表達(dá)情感,有什么作用? 【交流點(diǎn)撥】重章疊詠形式的運(yùn)用,對深化意境,渲染氣氛,強(qiáng)化感情,突出主題都起到了很重要的作用。同時(shí),它還有效地增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感,形成了一種回環(huán)往復(fù)的美,帶給人一種委婉而深長的韻味。 四、板書設(shè)計(jì) 所聽:關(guān)關(guān)雎鳩 托物 所見:在河之洲 起興 所思:窈窕淑女 所愿:君子好逑 關(guān)雎 相思 寤寐求之——追慕之心 之苦 輾轉(zhuǎn)反側(cè)——相思之苦 夢幻 琴瑟友之——親密相愛 之樂 鐘鼓樂之——?dú)g快熱鬧 五、拓展延伸 中國文學(xué)史上的“第一” 《詩經(jīng)》:我國第一部詩歌總集。 《孫子兵法》:我國第一部軍事著作。(春秋孫武) 《國語》:我國第一部國別體史書。(春秋左丘明) 《春秋》:我國第一部編年體史書。(春秋孔子) 《左傳》:我國第一部記事詳備的編年體史書。(春秋左丘明) 第二課時(shí) 蒹葭 一、新課導(dǎo)入 金秋之季,拂曉之時(shí);蘆花泛白,清露為霜;瑟瑟秋風(fēng),葦叢起伏;茫茫秋水,清澈澄明。水上煙波萬頃,空中霧靄迷蒙。彎曲的河道,水中的小洲,宛然在目。這是多么富有詩情畫意的場景?。∵@就是《詩經(jīng)》中《蒹葭》一詩描繪的意境。根據(jù)著名作家瓊瑤的作品《在水一方》改編的同名電視劇的主題歌曲《在水一方》就是根據(jù)《蒹葭》改寫的。讓我們唱著《在水一方》,一同品味《蒹葭》的朦朧縹緲。(板書課題) 二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流 1.朗誦詩歌,圈點(diǎn)詩歌中的生字詞。 蒹葭(jiān jiā) 溯洄(s hu) 晞(xī) 湄(mi) 躋(jī) 坻(ch) 涘(s) 沚(zhǐ) 2.解釋詩歌中的重點(diǎn)詞語。 (1)重點(diǎn)實(shí)詞 蒹葭:蘆葦。 蒼蒼:茂盛的樣子。 溯洄:逆流而上。 溯游:順流而下。 晞:干。 阻:險(xiǎn)。 躋:高。 坻:水中的高地。 涘:水邊。 沚:水中的小塊陸地。 (2)詞類活用 道阻且右(方位名詞作形容詞,彎曲。) (3)古今異義 道阻且右(古義:彎曲;今義:右邊,表方位。) 白露未已(古義:干;今義:已經(jīng)。) 3.用現(xiàn)代漢語翻譯《蒹葭》。 【交流點(diǎn)撥】河畔蘆葦蒼蒼碧色,那是白露凝結(jié)成霜。我那日思夜想的人啊,她就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她,那道路卻是艱險(xiǎn)而又漫長。順流而下尋尋覓覓,她仿佛就在水的中央。河畔蘆葦茂盛一片,清晨露水尚未曬干。我那魂?duì)繅衾@的人啊,她就在河水對岸一邊。逆流而上去追尋她,那道路坎坷艱險(xiǎn)難攀。順流而下尋尋覓覓,她仿佛就在水中高地。河畔蘆葦更為繁茂啊,那清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人,她就在河水邊。逆流而上去追尋她,那道路險(xiǎn)阻彎曲難走。順流而下尋尋覓覓,她仿佛就在水中的小塊陸地上。 4.這首詩意境朦朧,畫面感非常強(qiáng),用富有詩情畫意的語言描述一下。 【交流點(diǎn)撥】金秋之季,拂曉之時(shí);蘆花泛白,清露為霜;瑟瑟秋風(fēng),葦叢起伏;茫茫秋水,清澈澄明。水上煙波萬頃,空中霧靄迷蒙。彎曲的河道,水中的小洲,宛然在目。此時(shí),一位癡情的戀者,躑躅水畔,他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。 三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究 (一)整體感知 1.詩歌中哪一些詩句描寫了景物?所寫景物有怎樣的特點(diǎn)?寫景有什么作用? 【交流點(diǎn)撥】“蒹葭蒼蒼,白露為霜” “蒹葭萋萋,白露未晞” “蒹葭采采,白露未已”,描寫了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的清涼景色,造成了一種渺遠(yuǎn)迷茫的意境。渲染了氣氛,烘托了人物憂郁感傷的情懷。 2.詩歌中哪一些詩句表現(xiàn)了詩人渴慕伊人,歷經(jīng)艱險(xiǎn),執(zhí)著追求,然而卻求而不得的苦悶感傷情懷? 【交流點(diǎn)撥】“溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。 溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。 溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚?!边@些詩句都表現(xiàn)了詩人渴慕伊人,歷經(jīng)艱險(xiǎn),執(zhí)著追求,然而卻求而不得的苦悶感傷情懷。 “道阻且長”、“道阻且躋”、“道阻且右”說明愛的道路上困難重重,道路曲折艱險(xiǎn)。 然而盡管道路曲折艱險(xiǎn),詩人卻仍然“溯洄從之”、“溯游從之”,為了伊人,上下求索追尋,表達(dá)了詩人追求所愛的堅(jiān)強(qiáng)意志?!巴鹪谒醒搿?、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”表達(dá)伊人在望,然而卻可望而不可即的無限悵惘憂郁苦悶情懷。 3.這首詩的感情基調(diào)是怎樣的?為什么? 【交流點(diǎn)撥】這首詩的感情基調(diào)是渺遠(yuǎn)迷茫,憂郁纏綿,悵惘感傷。渴慕傾心于伊人,執(zhí)著地追求,不怕道路的艱險(xiǎn),然而伊人卻宛在水中央,如鏡中花,水中月,可望而不可即,求而不得,故苦悶感傷憂郁。 (二)主旨探究 《蒹葭》的主題是什么? 【交流點(diǎn)撥】詩歌每一章前四句都是描寫了一種凄清而蒼涼的景色,這種景色襯托出人物心中的空虛、惆悵之情;而后四句寫出詩人對“伊人”的上下尋求,卻又尋而不見的情景,這當(dāng)中既有詩人的悵惘之情,又有詩人對伊人的深切思念。 (三)寫法探究 1.《蒹葭》這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫,這些景物描寫在詩中起到了什么作用? 【交流點(diǎn)撥】詩開篇便向讀者展示了一個(gè)凄清的畫面:一個(gè)晚秋的早晨,天色朦朧,籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流,蜿蜒而去。望遠(yuǎn)處,是一塊小小的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖,烘托主人公凄惻的情感。 詩的每章景物描寫都有不同。首章“白露為霜”,露凝為霜,是拂曉時(shí);二章“白露未唏”,太陽露面,天已大亮;末章“白露未已”,陽光照射,露水快干。三幅不同時(shí)間的晚秋晨光圖,渲染烘托出主人公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見面的惆悵心情,而主人公這種心情隨著晨光畫面的重疊,顯得越來越急切,越來越凄婉,使這首詩在藝術(shù)上達(dá)到了情景交融的境地。 2.這首詩采用重章疊唱的方法有什么好處? 【交流點(diǎn)撥】回旋反復(fù),可以增強(qiáng)詩歌的音樂感和節(jié)奏感,更充分地抒發(fā)情感?!遁筝纭啡?章12句,只變動了十幾個(gè)字,不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài),愛情道路的曲折綿長,伊人雖近在咫尺,但又遙不可及的痛苦心情,而且通過不斷重復(fù)的旋律,表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求,似乎有一種合唱、輪唱的味道。 (四)比較閱讀 1.《關(guān)雎》和《蒹葭》都可以看作愛情詩,寫作手法相同嗎? 【交流點(diǎn)撥】《關(guān)雎》一詩重在“敘事”,可以看出主人公愛慕、追求、幻想這樣一條線索?!遁筝纭窙]有一個(gè)明確故事,只選一個(gè)場景?!遁筝纭繁取蛾P(guān)雎》情感韻味更濃郁。 在藝術(shù)手法上,《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更突出?!拜筝纭薄八薄耙寥恕苯幌噍x映,渾然一體,用作比興的事物與所要描繪的對象形成了一個(gè)完整的藝術(shù)世界。 2.兩首詩所表達(dá)的情感有什么不同? 【交流點(diǎn)撥】《關(guān)雎》是一首熱情的戀歌,它表現(xiàn)了古代青年對愛情婚姻大膽執(zhí)著的追求,感情坦率、樸實(shí)。 《蒹葭》表現(xiàn)了詩人對“伊人”的一往情深,而且寫出了他的欲見不得的焦急和悵惘的心情。 四、板書設(shè)計(jì) 蒹葭:蒼蒼——萋萋——采采 景物 蒹 白露:為霜——未晞——未已 景色迷離 葭 伊人:在水一方、在水之湄、在水之涘 距離遙遠(yuǎn) 追求 之路:阻且長、阻且躋、阻且右 結(jié)果:水中央、水中坻、水中沚 五、拓展延伸 中國古代經(jīng)典愛情詩句 1.在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝?!瓢拙右住堕L恨歌》 2.山無陵,江水為竭;冬雷震震,夏雨雪;天地合,乃敢與君絕!——漢樂府《上邪》 3.紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。愿君多采擷,此物最相思。——唐王維《相思》 4.去年今日此門中,人面桃花相映紅。——唐崔護(hù)《題都城南莊》 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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