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我的老師 基本目標(biāo) 1. 朗讀課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容 2. 學(xué)習(xí)本文用樸素的語言表達(dá)真情實(shí)感，樹立尊師愛生的思想。 提升目標(biāo)：體會(huì)圍繞中心選擇感受最深的事寫人的寫作方法。 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者傳神、細(xì)膩的描寫方法和質(zhì)樸的語言 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 導(dǎo)入： 一、默一默 旋即 （ ） 教誨（ ） 熾熱（ ） 半晌（ ） 痣（ ） 卜問（ ） 時(shí)辰（ ） 褪色（ ） 黑痣（）焚香（）狡猾（） 二、讀一讀 提問：1.本文共記敘了幾位人物?其中主要人物是誰? 預(yù)設(shè)：本文記敘了我的老師蔡蕓芝、我的母親和我小學(xué)時(shí)的幾位同學(xué)。主要人物是蔡蕓芝老師。 提問：2.本文共記敘了幾件難忘的事情?哪幾件詳寫?哪幾件略寫?這樣安排有什么好處? 預(yù)設(shè)：共記敘了七件事：①蔡老師假裝發(fā)怒；②課外教我們跳舞；③帶我們觀察蜜蜂；④教我們讀詩；⑤我們對(duì)老師的依戀；⑥正確處理“我”與同學(xué)間的糾紛；⑦睡夢(mèng)中去找老師。這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這樣安排，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。 設(shè)計(jì)目地:了解文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)圍繞中心選擇感受最深的事寫人的寫作方法 三、想一想 提問：1.你覺得蔡老師是怎樣的一個(gè)人？課文哪些地方可以看出？ 預(yù)設(shè)：蔡老師是一位溫柔慈愛、熱情公正、平易近人、酷愛學(xué)生的好老師。 提問：2.“我”是一個(gè)什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？ 預(yù)設(shè)：（1）“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們?！睂懗觥拔摇钡恼{(diào)皮、機(jī)靈。表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解。 （2）“扮成女孩子表演跳舞”表現(xiàn)“我”的天真活潑。 （3）接近文學(xué)、愛好文學(xué)、模仿老師寫字的姿勢(shì)，說明“我”聰明、好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)。 （4）夢(mèng)里導(dǎo)師，更表現(xiàn)“我”尊敬愛戴老師。 提問：3.面對(duì)這么一位溫柔慈祥、熱愛學(xué)生、具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格、慈愛公平的老師，作者抒發(fā)了怎樣的情感呢？讓我們從文中找出表達(dá)作者情感的句子和詞語。 預(yù)設(shè)：喜歡（第8段）、依戀（第10段） 設(shè)計(jì)目地：通過語言分析學(xué)習(xí)作者傳神、細(xì)膩的描寫方法和質(zhì)樸的語言，樹立尊師愛生的思想。 四、練一練 有人說：“老師是塑造人類靈魂的工程師。”“老師像蠟燭，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。”“老師是人梯，載著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰?！蓖瑢W(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過你們，哪位老師給你留下的印象最深刻呢？用你認(rèn)為最好的文字描述一下吧！ 2