一年級(jí)音樂上冊(cè) 第6單元《新年好》教學(xué)實(shí)錄 新人教版
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《新年好》 教學(xué)內(nèi)容:《新年好》 教學(xué)對(duì)象:一年級(jí)(上學(xué)期)學(xué)生 教學(xué)目標(biāo): 1.通過多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。 2.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏。 3.通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來的快樂。 教材分析: 《過新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂,歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式,民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多,但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束,顯得歡快熱烈,意猶未盡。 教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會(huì)歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。 教學(xué)方法:在學(xué)習(xí)新歌的過程中以“聽”為切入點(diǎn),這是一節(jié)音樂課,在課上學(xué)生以“唱” 為主要活動(dòng)方式,在學(xué)習(xí)相關(guān)人文知識(shí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察、搜集、整理、交流自己的學(xué)習(xí)成果,調(diào)動(dòng)學(xué)生在課內(nèi)與課外廣泛地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教師準(zhǔn)備:《過新年》的配樂錄像(錄像內(nèi)容為春節(jié)廟會(huì)中有特色的民俗活動(dòng)),《過新年》的歌曲錄音,伴奏音樂錄音,大歌片,節(jié)奏譜(按打擊樂器的伴奏型,在大歌片上畫出大鼓、小鼓、小蝶的圖形),兒童打擊樂器(小鼓、小鐐),彩帶,龍頭、獅頭等頭飾。 學(xué)生準(zhǔn)備:每個(gè)學(xué)生從家里帶來的最能表現(xiàn)春節(jié)特色的物品(自己剪的窗花,中國(guó)結(jié)掛件,“?!弊郑郝?lián),鞭炮模型,燈籠等)。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 【階段目標(biāo):承接上節(jié)課的內(nèi)容,從相關(guān)內(nèi)容入手以談話的形式導(dǎo)入新課。】 師生活動(dòng):師生在《新年好》的音樂聲中一起進(jìn)入教室,落座。 教師語:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《新年好》這首歌曲,新年是一個(gè)世界性的節(jié)日。除了每年的1月1日以外,世界上各個(gè)國(guó)家、各個(gè)民族還有自己特有的辭舊迎新的節(jié)日。它們的日期不同,慶祝的形式也不同。你們知道嗎? 學(xué)生回答:外國(guó)有圣誕節(jié)。 學(xué)生回答:我們中國(guó)有春節(jié)。 教師語:的確是這樣,不同的國(guó)家和地區(qū)、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節(jié)日,我們國(guó)家民間對(duì)春節(jié)也叫“過年”,今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。 二、學(xué)唱新歌 1.欣賞歌曲 【階段目標(biāo):通過聆聽歌曲感受歌曲的情緒,在歌曲的旋律伴奏下進(jìn)行各種活動(dòng),同時(shí)加深對(duì)歌曲旋律的記憶?!? 教師活動(dòng):播放《過新年》的配樂錄像,學(xué)生聽音樂并觀看畫面。教師將寫有“過新年”美術(shù)字的條幅掛在黑板上。 教師語:看過了熱鬧的節(jié)日景象之后,老師請(qǐng)大家認(rèn)真地聽一聽這首歌曲,請(qǐng)你感受一下歌曲的情緒是怎樣的? 教師活動(dòng):播放《過新年》歌曲的錄音,并以自己的體態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。 學(xué)生活動(dòng):聆聽音樂,隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。 教師語:誰來說一說歌曲是什么情緒的? 學(xué)生回答:是歡快熱烈的。(其他學(xué)生附和) 教師語:剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動(dòng)? 學(xué)生回答:耍獅子、舞龍、扭秧歌…… 教師語:你能不能隨著《過新年》的音樂模仿這些有趣的民俗活動(dòng)?請(qǐng)大家以小組的形式說一說、練一練。 教師活動(dòng):播放《過新年》這首歌曲的旋律,并到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。 學(xué)生活動(dòng):在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動(dòng)。 教師語:下面我們來欣賞一組同學(xué)表演的“扭秧歌”,請(qǐng)大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。 教師活動(dòng);為表演的同學(xué)分發(fā)道具──彩帶,播放《過新年》這首歌曲的旋律。 學(xué)生活動(dòng):一組同學(xué)在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”,其他同學(xué)隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。 教師語:我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)為我們表演“耍獅子”,請(qǐng)大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。 教師活動(dòng):為表演的同學(xué)分發(fā)“耍獅子”用的道具──獅頭,播放《過新年》這首歌曲的旋律,與學(xué)生一起輕聲唱歌曲的旋律。 學(xué)生活動(dòng):一組同學(xué)在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”,其他同學(xué)用“ la” 輕聲跟唱歌曲的旋律。 教師語:我們剛才進(jìn)行的活動(dòng)一直有音樂伴奏,你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎?請(qǐng)你唱一唱。 學(xué)生回答:(用哼唱的方式)唱出自己記住的旋律片段。 教師活動(dòng):對(duì)于學(xué)生演唱正確的地方予以肯定,對(duì)于學(xué)生演唱中不正確的地方予以糾正,并用規(guī)范的口型及演唱方法示范學(xué)生記住的音樂片段。 教師語:同學(xué)們記住了這首歌曲的大部分旋律,下面請(qǐng)大家認(rèn)真聽琴,我們用“ la” 這個(gè)音完整地練唱一遍歌曲的旋律。 教師活動(dòng):用比較慢的速度彈奏歌曲《過新年》的旋律,用準(zhǔn)確的演唱口型和狀態(tài)給學(xué)生以示范,和學(xué)生一起練習(xí)演唱歌曲的旋律。 學(xué)生活動(dòng):跟琴練習(xí)演唱歌曲的旋律。 2.學(xué)唱歌詞 【階段目標(biāo):通過聽、憶、視唱等形式,讓學(xué)生在“唱” 的過程中學(xué)會(huì)新歌?!? 教師語:下面我們?cè)傩蕾p一遍這首歌曲,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽歌中都唱了什么? 教師活動(dòng):播放歌曲《過新年》(有歌詞演唱的錄音)。 學(xué)生活動(dòng):聆聽歌曲,仔細(xì)聽辨歌詞。 教師語:好,歌曲聽完了,誰來唱一唱,你聽到了什么歌詞? 學(xué)生回答:我聽到了(演唱)“過新年呀,咚咚咚咚咚嗆?!薄跋惭笱笱?,咚咚咚咚咚嗆?!? 師生活動(dòng):學(xué)生回答完畢,教師用琴?gòu)椬喑鲞@兩個(gè)樂句。師生一起演唱。 學(xué)生回答:我聽到了(演唱)“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”。 師生活動(dòng):學(xué)生回答完畢,教師用琴?gòu)椬喑鲞@兩個(gè)樂句。師生一起演唱。 學(xué)生回答:我還聽到了“咚咚咚咚嗆”。 教師語:哦!你還聽到了“咚咚咚咚嗆”,那這個(gè)“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀? 學(xué)生回答:是敲鑼打鼓的聲音,是鑼鼓點(diǎn)兒的聲音。 教師語:請(qǐng)你在聽這首歌曲的時(shí)候認(rèn)真聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現(xiàn)的,你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱。 教師活動(dòng):播放歌曲,教師以手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆” 的地方隨著音樂一起敲擊節(jié)奏并小聲哼唱。 教師語:請(qǐng)大家與老師合作,我們一起來演唱這首歌曲,老師演唱到“咚咚咚咚嗆” 的地方請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。 教師活動(dòng):將歌曲《過新年》的歌片掛在黑板上,播放歌曲的伴奏音樂,教師范唱歌曲。 學(xué)生活動(dòng):仔細(xì)看歌片學(xué)習(xí)歌詞,并按教師的要求與教師合作演唱歌曲。 教師語:下面老師請(qǐng)一組同學(xué)和老師一起唱,另外一組同學(xué)演唱“咚咚咚咚嗆” 的部分。 教師活動(dòng):播放歌曲的伴奏音樂。 師生活動(dòng):師生合作共同演唱歌曲。 教師語:現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們看著歌片自己唱一唱。 教師活動(dòng):中速?gòu)椬喔枨樽嘁魳贰? 學(xué)生活動(dòng):看歌片輕聲練習(xí)唱歌詞。 三、歌曲音樂文化擴(kuò)展 【階段目標(biāo):在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,練習(xí)有感情地演唱,通過各種活動(dòng)充分感受過新年的喜慶氣氛?!? 1.用打擊樂器為歌曲伴奏 過渡語:這首歌曲唱的是過年的情景,在過年的時(shí)候哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀? 學(xué)生回答:鑼、鼓、镲。 教師語:老師為大家準(zhǔn)備了一些打擊樂器,請(qǐng)你們按照節(jié)奏譜來演奏。 教師活動(dòng):展示大鼓、小鼓、小镲,把節(jié)奏譜展示在黑板上。 教師語:請(qǐng)大家小聲讀一讀各種樂器的演奏節(jié)奏。 學(xué)生活動(dòng):視譜、讀譜。 教師語:老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來演奏大鼓,第一組的同學(xué)演奏小鼓,第二組的同學(xué)演奏小鏡,老師和其他同學(xué)演唱。 教師活動(dòng):分發(fā)打擊樂器,播放伴奏音樂,與學(xué)生一起演唱。 教師語:同學(xué)們唱得不錯(cuò),老師想給大家提個(gè)問題,在歌曲的結(jié)尾我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)喜慶熱鬧的氣氛?老師設(shè)計(jì)了幾種辦法,第一種是越來越弱,在漸弱中結(jié)束(教師示范);第二種是越來越強(qiáng),在最強(qiáng)音上結(jié)束(教師示范)。請(qǐng)你選擇一種。 學(xué)生回答:第二個(gè)!第二個(gè)顯得熱鬧。 教師語:請(qǐng)大家試一試。 教師活動(dòng):彈奏最后一個(gè)樂句。 學(xué)生活動(dòng):練習(xí)演唱、演奏。 教師語:下面我們完整地把歌曲演唱一遍。 教師活動(dòng):播放伴奏音樂,教師指揮學(xué)生演奏并演唱。 2.展示與過年相關(guān)的文化活動(dòng) 教師活動(dòng):播放《春節(jié)序曲》的錄音,作為背景音樂。 教師語:在辭舊迎新的喜慶日子里,人們用歡樂的歌聲、用動(dòng)人的舞蹈表達(dá)自己的喜悅之情,在過年的日子里人們還會(huì)用一些特別的東西表達(dá)自己對(duì)新年的祈盼與祝福。上節(jié)課老師給大家留了一個(gè)作業(yè),請(qǐng)大家回去搜集與過年有關(guān)的物品,你們找到什么了?拿出來讓大家欣賞欣賞。 學(xué)生活動(dòng):將自己搜集到的窗花,中國(guó)結(jié)掛件,“?!弊?,春聯(lián),鞭炮模型,燈籠等物品互相交換欣賞。 教師語:在過年的日子里,我們用窗花帶來春天的溫暖,用中國(guó)結(jié)寄托團(tuán)圓的心愿,用春聯(lián)和福字表達(dá)對(duì)新年、新日子的美好祝愿,讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋校眠@些象征美好與吉祥的飾物把我們的教室裝扮起來,我們一起來──過新年! 師生活動(dòng):在音樂聲中把各種裝飾品布置到相應(yīng)的位置上(春聯(lián)貼在門口、中國(guó)結(jié)和窗花貼在窗戶上和黑板上……) 教師活動(dòng):關(guān)閉《春節(jié)序曲》的音樂,并示意學(xué)生回到自己的座位上。 教師語:最后讓我們用美妙的歌聲和動(dòng)人的舞蹈表達(dá)我們對(duì)新年的祝福。 教師活動(dòng):播放《過新年》伴奏音樂,與學(xué)生一起活動(dòng)。 學(xué)生活動(dòng):背唱歌曲,邊唱邊表演自己創(chuàng)編的秧歌步。 活動(dòng)結(jié)束下課。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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