《七年級(jí)政治上冊(cè) 2_1_2《化解“愛(ài)的沖突”》導(dǎo)學(xué)案（答案不全） 粵教版（道德與法治）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 2_1_2《化解“愛(ài)的沖突”》導(dǎo)學(xué)案（答案不全） 粵教版（道德與法治）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《化解“愛(ài)的沖突”》導(dǎo)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.明白“愛(ài)的沖突發(fā)生的原因。 2.了解”愛(ài)的沖突“產(chǎn)生的影響。 3.掌握化解”愛(ài)的沖突“的辦法。 【重難點(diǎn)】 1.重點(diǎn)：掌握化解”愛(ài)的沖突“的辦法。 2.難點(diǎn)：明白“愛(ài)的沖突發(fā)生的原因。 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 1.化解“愛(ài)的沖突”的辦法有很多，歸結(jié)起來(lái)就是雙方的 。我們希望父母理解自己，父母也需要我們的理解。要做到雙方的理解，重要的途徑是 。讓我們停止對(duì)父母的抱怨、責(zé)怪，從自己做起吧。 2.我們應(yīng)該時(shí)時(shí)記住父母的良苦用心，發(fā)生矛盾時(shí)不 ，不 ；經(jīng)常與父母 ，讓他們了解自己的學(xué)校生活和朋友關(guān)系；遇事多和父母 ，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，特別是一些重要的事情，不要 ；對(duì)父母作出的承諾要說(shuō)到做到， ；做了錯(cuò)事主動(dòng) ，不逃避責(zé)任；了解父母的工作，體諒他們的 ；學(xué)習(xí)父母的良好品德，在生活中 父母，在精神上 父母，做父母的朋友；發(fā)現(xiàn)父母言行有誤，敢于 ，耐心說(shuō)服糾正，在家庭生活中也能堅(jiān)持 。 【新課講授】 1、 創(chuàng)設(shè)情境 1.案例一：羅莎琳是一個(gè)性格孤僻、膽小羞澀的13歲少女。很小的時(shí)候她的父親就去世了。母親索非婭在一家清潔公司工作，靠微薄的薪金把羅莎琳一手撫養(yǎng)大。因?yàn)榧揖车呢毨?，羅莎琳常常受到別人的歧視和凄侮，這些都給她幼小的心靈投下了濃重的陰影。久而久之，她對(duì)母親開(kāi)始心生怨恨，認(rèn)為正是母親的卑微才使她遭受如此多的苦難。 2002年2月下旬的一天，索非婭由于工作出色而被允許休假一周。為了緩和母女之間的關(guān)系，索非婭決定帶女兒去阿爾卑斯山滑雪。但不幸降臨了，她們?cè)谘┑乩锩粤寺?，?duì)雪地環(huán)境缺乏經(jīng)驗(yàn)的母女倆驚慌失措。她們一邊滑雪一邊大聲呼救，不想，呼喊聲引起了一連串的雪崩，大雪把母女倆埋了起來(lái)。出于求生的本能，母女倆不停地刨著雪，歷經(jīng)艱辛終于爬出了厚厚的雪堆。母女倆挽著手在雪地里漫無(wú)目的地尋找著回歸的路。 突然，索非婭看見(jiàn)了救援的直升機(jī)，但由于母女倆穿的都是與雪的顏色相近的銀灰色羽絨服，救援人員并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她們。 當(dāng)羅莎琳醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己正躺在醫(yī)院的床上，而母親索非婭卻不幸去世了。醫(yī)生告訴羅莎琳，真正救她的是母親。索非婭用巖石割斷了自己的動(dòng)脈，然后在血跡中爬出十幾米的距離，目的是想讓救援的直升機(jī)能從空中發(fā)現(xiàn)她們的位置，也正是雪地上那道鮮紅的長(zhǎng)長(zhǎng)的血跡引起了救援人員的注意。 思考：從上面故事中你們感受到了什么？請(qǐng)和大家分享。 2.案例二：平時(shí)，媽媽給小軍做好吃的飯菜，想方設(shè)法給小軍補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，關(guān)心他在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，周末就帶他出去走走，開(kāi)闊他的視野；臨近考試時(shí)，媽媽禁止小軍上網(wǎng)、玩游戲、看電視，一看到小軍在玩就大發(fā)雷霆。對(duì)此，小軍感到很困惑…… 請(qǐng)問(wèn)：同學(xué)們是否也遇到過(guò)類似的困擾？你會(huì)怎么解決的？說(shuō)說(shuō)你的想法。 2、 學(xué)海導(dǎo)航 1. 片段一：周末，爸爸媽媽打算帶小歡去參觀博物館， 他覺(jué)得很沒(méi)意思。 片段二：玲玲和同學(xué)聊 天時(shí)，媽媽總是很關(guān)注，甚至還躲在一邊偷聽(tīng)。 片段三：媽媽對(duì)小櫻總 是千叮萬(wàn)囑，事事 不放心。 請(qǐng)問(wèn)： （1）你是否也遇到過(guò)類似的事情？ （2）面對(duì)一些“愛(ài) 的沖突”，你認(rèn)為應(yīng)該如何去化解？ 2. 互動(dòng) 數(shù)據(jù)顯示，從家長(zhǎng)主要關(guān)注點(diǎn)來(lái)看，“日常學(xué)習(xí)”高居首位，占60. 59%，其他關(guān)注點(diǎn)依次為 習(xí)慣養(yǎng)成（49.73%）、健康安全（43.69%）、人際交往（3 8 .5 7 %）、自理自立（3 7 .1 2 %）、性格養(yǎng) 成（3 0 .7 5 %）、情緒情感（2 1 .8 4 %）、興趣愛(ài)好 （18.53%）。 此外，最困擾家長(zhǎng)的教子問(wèn)題中，前兩位是“孩子的學(xué)習(xí)”和“升學(xué)壓力”，可見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的關(guān)注度遠(yuǎn)高于心理健康、習(xí)慣養(yǎng)成、人際交往、情緒情感等方面。 以上數(shù)據(jù)顯示了家長(zhǎng)對(duì)教育子女問(wèn)題的關(guān)注傾向，對(duì)此你有什么看法？ 3. 探究分享 小強(qiáng)覺(jué)得媽媽很嘮叨。一天，突然降溫，媽媽一定要他穿上厚外套。小強(qiáng)說(shuō)：“今天有體育課，厚外套不方便運(yùn)動(dòng)，更何況春捂秋凍嘛?！边^(guò)了一會(huì)兒，媽媽又說(shuō)：“穿多了可以脫，凍感冒了不是要耽誤學(xué)習(xí)嗎？”小強(qiáng)說(shuō)：“哎呀，我都這么大的小伙子了，抗凍。再說(shuō)我還有這么厚的脂肪呢！”小強(qiáng)穿戴整齊要出家門了，媽媽還是拿著外套讓他穿…… 請(qǐng)問(wèn)： （1）如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？以小組為單位，分別扮演小強(qiáng)和媽媽，進(jìn)行情景表演。 （2）反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。 （3）討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1.俗話說(shuō)：“生前不給父母吃，死后何必去祭墳?！蔽覀冎袑W(xué)生應(yīng)該把孝敬父母化為實(shí)際行動(dòng)，努力做到（ ） ①用心領(lǐng)會(huì)父母的教誨與期待 ②在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母 ③對(duì)父母的教誨置若罔聞 ④用心關(guān)注父母的健康和心情 A. ①②③④ B.①④ C.①②④ D.②③④ 2.2.早上洗漱后，媽媽叮囑我要吃飽；出門前叮囑我要加件衣服；騎車前，叮囑我要注意安全；我有些不耐煩地對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽，你真嘮叨。以下對(duì)媽媽的“嘮叨”的認(rèn)識(shí)中，你認(rèn)為正確的是（ ） ①這屬于母子之間愛(ài)的碰撞 ②這種親子沖突，是難以回避的 ③對(duì)媽媽的“嘮叨”一概左耳進(jìn)，右耳出 ④我們要在媽媽的“嘮叨”中體會(huì)媽媽的心情、期望和用意 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【參考答案】 1. B 2. B