《七年級(jí)政治上冊(cè) 1_3_1《我知我?guī)煛穼?dǎo)學(xué)案（答案不全） 粵教版（道德與法治）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 1_3_1《我知我?guī)煛穼?dǎo)學(xué)案（答案不全） 粵教版（道德與法治）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《我知我?guī)煛穼?dǎo)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解老師工作的基本特點(diǎn)； 2.了解老師在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的中的重要作用； 3.體會(huì)老師工作的辛苦，尊敬、愛戴老師。 【重難點(diǎn)】 1.重點(diǎn)：解老師在學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的中的重要作用； 2.難點(diǎn)：體會(huì)老師工作的辛苦，尊敬、愛戴老師。 【預(yù)習(xí)自測(cè)】 1. 老師是 ，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，為我們奠定 。 2.老師是我們的 ，教導(dǎo)我們?nèi)绾? ，體察我們的內(nèi)心，為我們掃除 ，指引我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 3.老師是我們的 ， ，用 影響我們，讓我們受益終生。 4.老師是我們的 ， 我們。 5.老師的工作 。年年歲歲，老師送走一屆屆畢業(yè)生，迎來(lái)一批批新學(xué)生。老師用智慧和心血培育我們，讓我們帶著理想高飛，自己則站在講臺(tái)上、校園里為我們祝福。老師是我們攀登人生階梯的 。老師，無(wú)愧于 的崇高稱謂。 【教學(xué)過(guò)程】 1、 情境創(chuàng)設(shè)：“化緣”校長(zhǎng)莫振高 莫振高，廣西河池市都安高中校長(zhǎng)、全國(guó)勞動(dòng)模范、2011年度全國(guó)教書育人楷模；是一個(gè)連續(xù)35年用自己微薄的工資資助了近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)的善良人；是一個(gè)不惜一切籌資助學(xué)，到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”的好心人?！? 近10年來(lái)，他先后籌集了3000多萬(wàn)元善款，資助1．8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。在家人、群眾和貧困山區(qū)孩子眼中，他是一個(gè)“總是惦記著山里貧困孩子”的校長(zhǎng)爸爸，一個(gè)被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。 2015年3月9日，59歲的莫振高因病離世。15日，整個(gè)縣城花圈被搶購(gòu)一空，數(shù)千人自發(fā)前來(lái)祭奠。人們抹著眼淚送別莫振高，他們心中的“化緣校長(zhǎng)”。 感動(dòng)中國(guó)【頒獎(jiǎng)詞】 千萬(wàn)里，他們從天南地北回來(lái)為你送行。你走了，你沒(méi)有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上卻熠熠閃亮。 2、 情景體驗(yàn)與探究 1. 師生之間： 在我們成長(zhǎng)的道路上，曾和許多老師朝夕相處，發(fā)生了一個(gè)個(gè)難忘的故事?；叵胱约汉屠蠋熤g的故事，你今天有什么新的感想？ 2. （1）如果讓你形容遇到過(guò)的老師，你會(huì)怎樣描述？ （2）在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有變化嗎？ ①幼兒園的老師：多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。 ②小學(xué)時(shí)的老師：和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán)，既教我們知識(shí)，又教我們做人。 ③現(xiàn)在的老師：知識(shí)淵博，在教我們學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還教我們?cè)鯓犹骄繂?wèn)題…… 3. 老師的角色 老師在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著什么角色，你了解嗎？ （1） 結(jié)合自己對(duì)老師工作的了解，與同學(xué)交流：老師在我們的成長(zhǎng)中扮演著哪些角色？ （2） 進(jìn)入中學(xué)后，老師對(duì)待我們的方式發(fā)生了哪些變化？你怎么看待這些變化？ 3、 知識(shí)點(diǎn)撥 從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)，老師為我們打開廣闊的知識(shí)之門，教我們領(lǐng)悟人生道理，帶我們認(rèn)識(shí)豐富多彩的社會(huì)生活。老師在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中留下了深深的印記。 不少偉人、成功者都曾回顧青少年時(shí)代老師對(duì)他們的影響，給予他們的幫助?？梢哉f(shuō)，眾多默默無(wú)聞的老師成就了歷史上一顆顆閃耀的明星。那些在平凡的工作崗位上默默耕耘的普通人，他們也不會(huì)忘記老師的教誨與引導(dǎo)。 韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！比松荒苋鄙俳逃?，教育不能沒(méi)有老師。 1.老師是文化知識(shí)的傳播者，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 2.老師是我們的人生導(dǎo)師，教導(dǎo)我們?nèi)绾螢槿颂幨溃w察我們的內(nèi)心，為我們掃除心理障礙，指引我們實(shí)現(xiàn) 自己的夢(mèng)想。 3.老師是我們的榜樣，言傳身教，用人格的力量影響我們，讓我們受益終生。 4.老師是我們的朋友，尊重、理解和愛護(hù)我們。 5.師的工作平凡、辛苦又責(zé)任重大。年年歲歲，老師送走一屆屆畢業(yè)生，迎來(lái)一批批新學(xué)生。老師用智慧和心血培育我們，讓我們帶著理想高飛，自己則站在講臺(tái)上、校園里為我們祝福。老師是我們攀登人生階梯的引導(dǎo)者、扶持者。老師，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”的崇高稱謂。 四、互動(dòng) 教育家陶行知說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！蹦阏J(rèn)為老師“躬親”有必要嗎？為什么？ 【課堂訓(xùn)練】 1.“最美女教師”張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開了學(xué)生，自己卻被碾在車輪下。那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓世人震撼。張麗莉老師的行為（ ） ①是關(guān)愛集體的表現(xiàn) ②表現(xiàn)了她大愛無(wú)私的品質(zhì) ③印證了師德的高尚 ④說(shuō)明她具有自強(qiáng)的品質(zhì) A. ①② B.①③ C.②③ D.②④ 2.每個(gè)人在心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。關(guān)于不同風(fēng)格的老師，以下說(shuō)法不正確的是（ ） A.接納和尊重自己喜歡的老師，不喜歡的老師，就不要尊重他們 B.多個(gè)角度了解老師，尊重老師風(fēng)格的差異 C.由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，有不同風(fēng)格的老師是正常的 D.學(xué)會(huì)用欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格的老師具有的優(yōu)點(diǎn) 【參考答案】 1. C 2. A