《七年級政治上冊 3_1_3《做學習的主人》導學案（答案不全） 粵教版（道德與法治）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級政治上冊 3_1_3《做學習的主人》導學案（答案不全） 粵教版（道德與法治）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《做學習的主人》導學案 【學習目標】 1. 學生意識到學習是自己的事情。 2. 學會保持旺盛的求知欲。 【預習自測】 1.養(yǎng)成主動學習的態(tài)度，要清楚地意識到 。每個人的知識的獲得，經(jīng)驗的積累，德行的養(yǎng)成，都是必須由自己完成的，是任何人不能代替的。我們是自己學習的 ，我們要為自己選擇合適的 ，養(yǎng)成良好的 ，對自己的學習負責。 2.養(yǎng)成主動學習的態(tài)度，要 。每個人都有 ，這是人的一種 。我們越是保持一顆好奇心，越是用心感受學習帶給我們的快樂，我們就越能享受學習，越能自覺地、積極地追求知識。讓我們?nèi)计鹎笾臒崆?，使學習成為每天的享受，成為快樂的事情。 【新課講授】 1、 請你診斷 馬麗是個勤奮好學的孩子。小學時媽媽幫助她把每天的學習都安排好了。到了初中以后，媽媽還是一如既往地幫她安排學習，制定計劃、檢查作業(yè)、整理筆記。馬麗說：“有了媽媽的幫助，我省卻了很多麻煩，不需要考慮太多的事情，還能夠使我更好地把精力投入到學習中去?！? 你同意她的說法嗎？ 二、怎樣養(yǎng)成主動學習的態(tài)度？ 1.養(yǎng)成主動學習的態(tài)度,要清楚地意識到學習是自己的事情。 要我學——我想學——我要學——不學不可 2.案例：有個小男孩無意中在花園里，看到一個蝴蝶蛹。幾天后，小男孩發(fā)現(xiàn)蛹上有一個小孔，就停下來觀察。過了幾小時，他見到里面的蝴蝶用細小的身體掙扎著，要從小孔爬出來。但蝴蝶好像無論怎么努力，都沒有辦法出來，于是充滿愛心的小男孩，決定幫忙蝴蝶，就去拿了一把小剪刀，把小孔剪開一點，這樣美麗的蝴蝶就很容易出來了。男孩滿心期待著，終于等到蝴蝶破蛹而出！不料，這只蝴蝶長相卻有點奇怪，它的身體肥腫，翅膀又細又弱，一點都不美麗。 男孩心想著，也許等牠長大一點。翅膀就會變得堅硬美麗！但是，小男孩一直等待，這個盼望并沒有實現(xiàn)，蝴蝶終其一生，只能拖著肥腫的身體與細弱的翅膀，在地上爬行，永遠無法展翅飛翔。因為毛毛蟲要成為飄舞的蝴蝶，必須用自己細小的身體，掙扎著從蛹孔里出來，才能將身體里的體液壓進翅膀，便于將來能夠飛行。 3.學習中的快樂 戰(zhàn)勝學習困難后的愉悅； 學習有進步了，我真快樂！ 學習成功后的鮮花和掌聲… 我?guī)屯澜饬艘坏李}，我很快樂！ 學會了很多英語對話，我很快樂！ 數(shù)學老師課講的特幽默，我真快樂！ 4.學習的困擾 不喜歡某些學科和老師，所以學不好，或者不想學 在學習上，總擔心自己會落后 被安排的學習內(nèi)容太多，沒有休息、娛樂的時間 很少體會到學習帶來的成就感 …… 你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當時的感受。 5. 我的煩惱 我叫小明，今年上七年級。我很想好好學習，但是在課堂上老是控制不住自己，喜歡講小話，做小動作，老師講的很多知識都沒聽到，而且還經(jīng)常被老師訓；我喜歡邊看電視邊做作業(yè)，有時候節(jié)目太精彩了導致作業(yè)忘了做；我制定了學習計劃，但只堅持了兩天就放棄了。我知道自己的學習習慣不好，可我真的不明白怎樣才能養(yǎng)成一個好的學習習慣？ 6. 小調(diào)查 回顧自己的學習經(jīng)歷，將自己在下面的兩種情景中的感受分別寫在空格內(nèi)。（表格略） 學習是你想做的事嗎？ 如果不是，怎樣讓學習成為自己想做的事情？ 7. 小明的困惑：我從小就對數(shù)字推理感興趣，所以理科我都很喜歡學，但是文史類的學科我就怎么都沒有興趣。我知道偏科不好，可我怎么才能學好文科??？ 請你幫幫小明。 8. 拓展 1）名人趣事 陳景潤一個家喻戶曉的數(shù)學家，他的成就源于一個故事。一天，老師在數(shù)學課上給大家講了一故事：“200年前有個法國人發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7。每個大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個奇數(shù)之和。因為這個結論沒有得到證明，所以還是一個猜想。 陳景潤對這個奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學輔導書，大學的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”的雅號。興趣是最好的老師。正是這樣的數(shù)學故事，引發(fā)了陳景潤的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學家。 2）李克強：倡導全民閱讀 建設書香社會 讀書是一種品質(zhì)，一種責任，一種情懷，一種境界。我們讀書不是為了拿成績，不是為了拿文憑或發(fā)財，而是為成為一個有溫度、懂情趣、會思考的人，運用所學知識去服務社會，改變社會。