七年級生物下冊 第四章 第一節(jié) 流動的組織—血液導(dǎo)學(xué)案 新人教版
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流動的組織—血液 1.自學(xué)目標(基礎(chǔ)知識):描述血液的成分和主要功能。 教 2.合作目標(重點知識):能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。 學(xué) 3.探究目標(難點知識):通過看血常規(guī)化驗單,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力及理論聯(lián)系實 目 際的能力。 標 4.情感態(tài)度價值觀:通過對課堂學(xué)習(xí)目標的共同探索,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及珍愛生命 的情感。 3 主要方法 討論合作探究學(xué)習(xí) 教師主導(dǎo)步驟(要點問題化) 組 學(xué)生學(xué)習(xí)步驟 時 (求解活動化) 間 織 1.你們抽過血嗎? 教 2.在什么部位取血? 學(xué) 展 1.血液是由哪些成分組成的? 示 目 2.組成血液的各種成分分別具有什么功能? 標 一、自主學(xué)習(xí) 1、血液及其組成:在新鮮的血液中加入抗凝劑后,血液會 分層:上面是 ;中間一層是 和 ;下面是 。 2、血漿的主要作用是運載 ,運輸維持人體生 命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi) 等。 導(dǎo) 3、血常規(guī)化驗單中,RBC 表示: ,WBC 表示: 學(xué) Hb 表示: ,PLT 表示: 。 達 標 二、合作交流 1、請大家觀察 P51 頁的血液分層圖完成下列問題: 1)觀察血液分層圖,血液的組成成分包括哪些? 2)請推測血漿中主要含有哪些主要物質(zhì)和主要作用? 2、請大家觀察血細胞的掛圖并結(jié)合教材,完成下列問題: 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 3-5 學(xué)生閱讀理解本課時 3-5 目標 學(xué)生認真思考完成自 主學(xué)習(xí) 17- 20 1)能否找出紅細胞、白細胞和血小板的形態(tài)與功能,并完 成下表: 小組合作,組長指揮 血細胞 名稱 形態(tài)結(jié)構(gòu) 功能 完成合作探究,交流 展示,教師點評。 紅細胞 呈 的圓餅 狀, 細胞核。 運輸 和 。 白細胞 比紅胞 , 和 病 細胞核。 血小板 個體最 ,形狀 , 細胞 核。 菌。 釋放與 有 關(guān)的物質(zhì)。 2) 貧血患者會表現(xiàn)出哪些癥狀?何為貧血? 3)為什么身體患了炎癥,血液中白細胞數(shù)量會增加? 1.人體成熟的血細胞中不具細胞核的一組是( ) A.紅細胞和白細胞 B.血小板和白細胞 C.血小板和紅細胞 D.血細胞和紅細胞 2.貧血是指( ) A.人體內(nèi)的血量過少 B.血液中的營養(yǎng)物質(zhì)過少 C.血液中的白細胞或血小板數(shù)量過少 D.血液中的紅細胞數(shù)量過少,或者紅細胞中的血紅蛋白的含量過少 3.血紅蛋白的特性是( ) 檢 A.容易與氧結(jié)合,容易分離 B.不容易與氧結(jié)合,容易分離 C.容易與氧結(jié)合,不容易分離 D.不容易與氧結(jié)合,不容易分離 測 4.某同學(xué)手指受傷并少量出血,在傷口自動凝固止血過程中起主要 作用的是( ) 矯 A.紅細胞 B.血紅蛋白 C.白細胞 D.血小板 5.下列血細胞與其功能相對應(yīng)中,正確的一組是( ) 正 A.白細胞——止血和加速凝血 B.血小板——吞噬病菌 C.紅細胞——運輸氧氣和部分二氧化碳 D.紅細胞——吞噬病菌 總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)到了什么? 提升 學(xué)生分組完成, 教師點評。 8 學(xué)生分組總結(jié), 7 教師點評。 1.完成教材 54 頁練習(xí)第一題。 布置 2.生活在平原上地區(qū)的人,進入高原的初期,血液中的紅 作業(yè) 細胞數(shù)目會增加,你認為這有什么意義? 課后完成。 2- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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