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10《再塑生命的人》 一、明確目標 1.探究主題 2.莎莉文老師和海倫的性格分析 3.品讀精彩文段 4.了解更多的殘疾人事跡 二、獨立自學 1、文章標題“再塑生命”的含義是什么？表達了作者怎樣的思想感情？（課件11） “再塑生命”本指“重新塑造生命、重新獲得生命”。 這里是指：（1）海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。（2）是莎利文老師讓“我”回歸自然，理解自然。（3）是莎利文老師還教“我”懂得什么是“愛”。正如作者所說“她就是那個來對我啟示世間真理，給我深切的愛的人。”從這個意義上講，莎利文老師就是我的“再生父母”。表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。 2. 讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣的一個老師？海倫是怎樣的一個學生？（課件10） 三、合作探究 1.你認為海倫.凱勒成功的因素是什么？（課件12） 學生討論發(fā)言，師生一起總結(jié)： A、莎莉文老師的幫助：講究教育方法、善抓教育時機、充滿愛心耐心； B、自身因素：求知欲強、善思好學、不屈不撓、極高的悟性以及豐富的情感。 2.品讀賞析（課件13） 課件14、15 四、歸納拓展 1、海倫是個高度殘疾的兒童，在沙利文的引領下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從他們身上，你得到哪些人生的啟示呢？（課件27） 教師引導學生結(jié)合生活實際討論，也可以先說說自己從莎莉文老師身上學到了要關心學生，對學生要充滿愛心、耐心，要講究教育方法，要善抓教育時機等。 從海倫.凱勒身上，學生可以談到要有頑強的意志，要有強烈的求知欲望，要學會感恩等。 2．平凡生活中并非只有一位“海倫凱勒”，你能說出他們的名字和他們所譜寫的動人故事嗎？你知道他們成功的秘訣嗎？（課件21--25） 展示幾位身殘志堅的名人照片。教師寄語：（課件26） 與其悲嘆自己的命運，不如相信自己的力量！ 3.資料積累（課件30） 4.總結(jié)全文 莎莉文老師將人世間美好的思想情操，像春天的種子深深植于海倫凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。希望同學們也能關愛他人，讓生命得到升華。 五、達標測試 1、寫給海倫.凱勒的一封信（屏幕顯示） 2、完成《練習冊》。 板書設計 安妮.莎莉文：講究教育方法 海倫 凱勒 ：好學的心 善抓教育時機 堅毅的心 充滿愛心耐心 充滿愛心 再塑生命 愛教育 愛學生 莎莉文老師 莎莉文 海倫.凱勒 光明的使者，優(yōu)秀的教育藝術(shù)家 再塑生命 （板書：痛苦、黑暗 幸福、光明） 自強不息、感恩 6、 教學反思