《七年級語文上冊 3《安恩和奶?！方贪?蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 3《安恩和奶牛》教案 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

3、《安恩和奶牛》教案 教學目標： 1、知識目標：讀通全文，初步了解文章內容，能夠復述故事情節(jié)。 2、能力目標：通過閱讀文章，學習作者外貌描寫、神態(tài)描寫等人物描寫方法。 通過外貌、語言、動作等描寫的研讀，能夠說出安恩這一人物形象的特點。 3、情感目標：了解故事主人公關懷動物，重視它們生命需求的善良情感。 教學重、難點 1、學習小說的人物描寫方法，了解人物的描寫與小說情節(jié)的關系。（重點） 2、體會小說構思的精巧，了解懸念手法的作用。（難點） 教法指導： 1、先小組預習課文，要求讀通課文，按“開端、發(fā)展、高潮、結局”來說說故事主要內容。 2、再讀課文，把你對安恩的最初印象寫在課本上。 教學方法：小組合作學習 教師適時點撥 教學課時：二課時 第一課時 教學內容：整體感知，概括故事情節(jié)，研讀課文第一部分，初步了解人物。 一、導入新課（5分鐘） 1、同學們，你們喜歡小動物嗎？如果你擁有一只小動物的話，你將如何與它相處？今天，我們將跟隨約翰尼斯?延森一起去看看他筆下安恩和一頭奶牛的生活。（學生自讀課文） 2、作者簡介：約翰尼斯延森：丹麥小說家、詩人。1944年獲諾貝爾文學獎。代表作有《希默蘭的故事》（34篇中短篇小說集）等。 二、檢查字詞預習情況（10分鐘） 1、讀準字音 羞怯干癟靦腆褶撂木屐锃亮嶙峋嘈雜 反芻翕動純粹瑕疵粗糲躊躇窘迫 2、結合注釋理解詞義 锃亮瘦骨嶙峋熙來攘往嘈雜翕動瑕疵粗糲躊躇 三、 朗讀課文，整體感知（10分鐘） 1、教師可范讀一段，然后請學生朗讀。 明確朗讀要求：聲音洪亮，讀音正確，吐字清晰，語速適當。 四、概括故事情節(jié)（5分鐘） 1、請同學們簡要概括故事內容。注意說清時間、地點、人物、故事的開端、發(fā)展、高潮、結局，相當于記敘文的事情的起因、經過、結果。（學生思考，小組討論，再全班交流，教師適時總結：一天，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因為這頭奶牛實在太好，問津者不少，最后連屠夫也對它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來，老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。） 時間：一天，地點：集市上，人物：安恩 開端（起因）：老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去。 發(fā)展（經過）：因為這頭奶牛實在太好，問津者不少，最后連屠夫也對它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。 高潮、結局（結果）：老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。這篇小說的高潮就是結局。 五、 研讀課文第一段，初識安恩（10分鐘） 1、 默讀第一段，討論本段用了哪些的描寫方法。（外貌描寫、神態(tài)描寫、環(huán)境描寫） 2、 畫出文中對安恩外貌描寫、神態(tài)描寫的句子，說說你認識了一個怎樣的安恩。（安恩老人是個節(jié)儉和樸實的老人，也是個歷經滄桑的老人，是個沉靜安詳?shù)睦先耍? 3、提問第一小節(jié)中有對周圍環(huán)境的描寫，這個描寫有什么作用呢？明確：反襯安恩的沉靜和安詳。 六、研讀課文第二段， 1、提問：第二段主要是對牛的描寫，從中可看出這是一頭怎樣的奶牛？ （健壯結實 正面描寫） 3、 教師小結：本節(jié)課我們初步認識了安恩和他的奶牛，請用一個詞語形容安恩與奶牛的關系。（朋友、親人、知己……） 第二課時 教學內容：學習課文第二部分，學習小說的人物描寫方法，了解文章主旨。 一、 研讀3——19段，走近安恩（15分鐘） 小組自讀3——19段，討論： 1、文中出現(xiàn)了幾個買牛人？他們有什么特點？安恩對他們的態(tài)度有什么相同點，有什么不同點？ 買牛人一：文明有禮、精明、而不甘心 安恩：堅定而謙恭、抱歉 買牛人二：粗野、無理、直爽 安恩：更干脆、更堅決、厭惡、鄙視 買牛人三：非常看重奶牛、死乞白賴，很想買 安恩：堅定回絕 買牛人四：刨根究底、出手大方 安恩：堅定拒絕，窘迫不安 2、 從中你覺得安恩是一個怎樣的人？ 對奶牛感情深厚，很善良，怕給別人帶來麻煩、善解人意 3、這幾個買牛人的順序能不能顛倒？為什么？ 順序不能顛倒，他們一撥比一撥更難對付，推動了情節(jié)發(fā)展。同時幾個買牛人也從側面體現(xiàn)了奶牛的健壯結實。（側面描寫） 4、討論：故事的結局你認為出乎意料還是情理之中？故事在開頭埋下哪些伏筆讓你覺得恍然大悟？（讓學生了解小說設置懸念的作用） 二：探究主題（5分鐘） 你認為這篇小說的作者想告訴讀者什么？ 作家想告訴人們：人與動物也會有真摯的感情，人應當像尊重同類一樣尊重動物，愛護它們，理解它們，重視它們的情感需求。人類對于動物不僅應有物質上的關懷，還應有精神的憐憫 三、 積累運用、片斷作文（20分鐘） 1、總結文章寫法：設置懸念、埋下伏筆 運用了外貌、神態(tài)、語言、動作、心理等描寫 2、本文用了很多人物描寫的手法（外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫……），請你至少選擇三種人物描寫的手法，描寫一個班上的同學，你來寫，大家來猜，看看你的描寫能不能生動具體。 教后記：