《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《孩童之道》教案3 （新版）長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4《孩童之道》教案3 （新版）長(zhǎng)春版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《孩童之道》 課 題 《孩童之道》 課 型 新授課 設(shè) 計(jì) 人 總 節(jié) 數(shù) 7 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生盡可能讀懂這首詩(shī)，體會(huì)其中的美感。 教學(xué)難點(diǎn) 感受“孩童之道”的含義。 教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用 第一課時(shí) 課前演講： 一、導(dǎo)語(yǔ)： 公元1913年一個(gè)晴朗的日子，印度有位詩(shī)人領(lǐng)著一群孩子剛從森林里玩耍歸來(lái)，郵遞員送給他一份電報(bào)，這是瑞典文學(xué)院發(fā)來(lái)的一個(gè)通知，告訴這位詩(shī)人，他獲得了本年度，即1913年世界文學(xué)最高獎(jiǎng)——諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他是獲得此項(xiàng)殊榮的第一個(gè)東方人。這位詩(shī)人并沒(méi)有去瑞典參加盛大的授獎(jiǎng)慶典，并且把他獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金全部捐給了一所學(xué)校。這位詩(shī)人就是印度最偉大的詩(shī)人、印度詩(shī)圣——羅賓得拉納特泰戈?duì)?。作為一位世界?jí)的大作家，泰戈?duì)柕淖髌肥强梢攒囕d斗量的。他一生為我們留下詩(shī)集53部，長(zhǎng)篇中篇小說(shuō)12部，短篇小說(shuō)一百多篇，戲劇38部。（列舉數(shù)字是為了給學(xué)生留下深刻印象）他還是一位著名的音樂(lè)家，創(chuàng)作了兩千多首歌曲，其中一首被定為印度的國(guó)歌。他還是一位造詣很高的畫家，七十高齡才開(kāi)始揮筆作畫，畫了兩千七百多幅作品，大都具有獨(dú)特的風(fēng)格。在泰戈?duì)柋姸嗟淖髌分校幸徊吭?shī)集被稱為“世界最優(yōu)秀的兒童詩(shī)集”，這就是《新月集》。（板書：《新月集》） 今天我們就學(xué)習(xí)《新月集》中的一首詩(shī)——《孩童之道》。 二、教師范讀 三、講讀 1.讓學(xué)生放聲自由讀。 提一個(gè)要求：讀完之后，說(shuō)說(shuō)讀這首詩(shī)的第一感受——它可以是你對(duì)這首詩(shī)的感悟、理解，也可以是這首詩(shī)使你想到的什么。 2.讓學(xué)生談感受。 我作為教者，也談自己的感受。閱讀教學(xué)的過(guò)程就是師生交流對(duì)課文的理解和感受的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，教者應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。比如用“你找到了藝術(shù)的感覺(jué)”“你的感受非常獨(dú)特”之類的話來(lái)肯定。因?yàn)檫@首詩(shī)不好懂，所以若有學(xué)生說(shuō)讀不懂，教者也要給以肯定：“你說(shuō)出了自己真實(shí)的感受。不懂不要緊，一會(huì)兒你就會(huì)懂?！? 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 孩童之道 泰戈?duì)枺河《仍?shī)人，《吉檀迦利》諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)