《七年級語文上冊 8《詞三首》教案3 （新版）長春版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 8《詞三首》教案3 （新版）長春版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2. 詞三首 第三課時 一、導(dǎo)語 和范仲淹一樣，辛棄疾具有一般作家所不具備的戎馬生涯，他首先是一個愛國斗士，然后才是一個詞人，因而他的詞“悲歌慷慨，抑郁無聊之氣，一寄之于其詞”，與同時代的大多詞人風(fēng)格迥異。今天我們共同來學(xué)習(xí)他的《破陣子》。 二、教師范讀 三、學(xué)生自由讀 四、學(xué)生讀，師生共評 五、齊讀 六、內(nèi)容分析 1.分析詞的標(biāo)題“為陳同甫賦壯詞以寄之”的意思。 （1）這是辛棄疾寄給陳亮（字同甫）的一首詞。 （2）陳亮：是一位愛國志士，一生堅持抗金的主張，是辛棄疾政治上、學(xué)術(shù)上的好友。他一生不得志，五十多歲才狀元及第，第二年就與世長辭。他倆同是被南宋統(tǒng)治集團(tuán)所排斥、打擊的人物。宋淳熙十五年，陳亮與辛棄疾曾經(jīng)在江西鵝湖商量恢復(fù)大計，但是后來他們的計劃全都落空了。這首詞可能是這次約會前后的作品。 （3）壯詞：雄壯的詞。 2.結(jié)合作品來理解壯詞。 這首詞題為“壯詞”，壯就壯在它形象地描繪了抗金部隊的壯盛軍容和豪邁意氣，道出了英雄的一片壯心。詞按照一般寫法是上片寫景，下片抒情。這首詞完全打破了這種格式，前九句一氣呵成，語意連貫，構(gòu)成一段。末句大轉(zhuǎn)折，理想在現(xiàn)實中破滅，自成一段。 （1）“醉里挑燈看劍”一句是寫現(xiàn)實的，如何與“壯”字聯(lián)系起來？ 作者挑亮燈火，紅光四射；抽劍出鞘，寒光逼人。紅光和寒光交相輝映，渲染出征前特有的壯烈氣氛。用“挑燈”“看劍”行動的壯來反映氣概的壯。 （2）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”表現(xiàn)了場面的壯觀、熱烈。請你用自己的語言描述出來。 明確：八百里連營場面闊大，氣派非凡，仿佛看到威嚴(yán)如山的軍營內(nèi)，刀斧林立，直指蒼天；旌旗飛舞，嘩嘩作響；紅燈高照，光華四射。金盔銅甲在燈光下閃閃發(fā)亮，刀槍和盔甲不時發(fā)出摩擦碰撞的聲音；將士們求勝心切，雄姿奮發(fā)，雄壯的軍樂和響徹長空的號角聲匯成一片。浩壯的軍容，雄壯的軍樂突出了士氣之壯。 （3）“沙場秋點兵”，使人感到這支士氣高昂的隊伍的赫赫軍威。到了秋高馬肥，正是用兵殺敵的好時節(jié)，戰(zhàn)場上正檢閱軍隊，準(zhǔn)備長驅(qū)出征。只用五個字，就栩栩如生地寫出了雄壯威武的陣容。 （4）作者帶兵出征，可寫的東西很多。但作者并沒有兼收并蓄，不分主次。那他選擇做文章之物是什么呢？ 明確：軍隊生活中常見的馬和弓。 （5）“的盧”，良馬名。據(jù)《世說新語》載，劉備在襄陽遇難，的盧載他一躍三丈，脫離險境。后來用“的盧”形容善戰(zhàn)的良馬。 （6）“弓如霹靂弦驚”，“霹靂”比喻響聲如雷。 以上兩句仿佛讓我們看到英雄騎著快如的盧的戰(zhàn)馬，手持勁弓，飛馳戰(zhàn)場，英勇殺敵。愛國將士們沖鋒陷陣、所向無敵的英雄氣概，歷歷在目。這是壯詞壯景的進(jìn)一步烘托，是壯詞壯意的進(jìn)一步生發(fā)。 （7）“了卻君王天下事”兩句，描寫戰(zhàn)斗獲勝，大功告成時將軍意氣昂揚的神情。生前死后都留下為祖國、民族建立不朽功勛的美名，字里行間洋溢著愛國激情。 3.詞的前九句話通過想象寫軍容的雄壯威武，寫作者的壯志豪情，的確可以稱得上是壯詞。 4.“可憐白發(fā)生！”由想象回到現(xiàn)實。寫出了現(xiàn)實與理想的矛盾，理想在現(xiàn)實生活中的幻滅。作者為什么只能在夢中回到沙場殺敵建功立業(yè)。而現(xiàn)實中作者又是怎樣呢？ 1181年，辛棄疾42歲時被免職，閑居江西農(nóng)村二十年。他本可以過奢華的生活，終了一生。然而，他把收復(fù)失地，洗刷國恥作為畢生的事業(yè)。最終也無法遂心愿。在詞作中，作者壯志難酬，卻將一腔熱血熔鑄成慷慨悲壯的詞作中，表現(xiàn)出其深厚的愛國主義精神。 結(jié)尾一句表現(xiàn)了壯志難酬的無限感慨，揭示了理想與現(xiàn)實的尖銳對立，抒發(fā)了報國有心，請纓無路的悲憤，使全詞籠上了濃郁的悲涼色彩。這一句與首句相呼應(yīng)，都是敘寫現(xiàn)實生活的感受，與中間夢境形成強烈對比，有力地表現(xiàn)了報國有志志不伸的悲憤。 七、布置作業(yè) 背誦《青玉案元夕》