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如果人類也有尾巴 1教學目標 知識與技能：識記文中的生字新詞；了解想象的基本要求。 過程與方法:解讀課文過程中，運用讀思結(jié)合法、勾畫圈點法、批注筆記法理解課文。打破常規(guī)思維模式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想像力。 情感、態(tài)度與價值觀：引導學生熱愛科學，激發(fā)想象力。 2學情分析 剛剛升入初中的學生，漸漸由幼稚轉(zhuǎn)向成熟，學生對于充滿想象力的作品有極大的興趣，在這種極強的求知欲和表現(xiàn)欲之下適時抓住學生心理，引導學生以科學的思維方式去探究問題，也正符合新課標所提倡的自主、合作、探究的學習方式，給學生以自由、自主的想象空間，使學生的思維放得開，收得攏。 3重點難點 教學重點 解讀課文，理解課文內(nèi)容，理清作品思路。 教學難點 1、認識想象的特點和要求：合乎情理、富有新意。 2、打破常規(guī)思維模式，變換角度思考，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。 教學活動 活動1【導入】如果人類也有尾巴 教學過程 一、看圖激趣，導入課文 說一說，動物世界中有尾巴的動物有哪些？ 看一看，了解動物世界中有尾巴的動物及其作用。 二、自讀課文，整體感知 (一)字詞積累 閑暇 xi 裹著 guǒ 癌癥i 針灸jiǔ 褪 tu 蹭 cng 神經(jīng)末梢 shāo 司空見慣: 形容某事常見、不足為奇。 引人入勝: 引人進入美好的境界。 課文感知 1、如果人類有了尾巴，那么人類的尾巴應該是什么樣的？ 明確：尾巴的樣子：不會太長，不會長毛；男尾比女尾粗壯些，女尾巴會更柔美；尾巴外裹著一層薄薄的皮；尾巴都會露在外面。 2、人類又會如何去裝飾和保護自己的尾巴？ 明確：A、用首飾裝飾，用各色絲線打扮，涂上各種顏色裝扮； B、用很講究的外罩罩住，對尾巴加以保護，使尾巴更美麗,耐用。 3、人類的尾巴有哪些功能？ 明確：①有表情達意的作用(表示歉意、表示贊同、表示友好、表示愛戀)。 ②有保健的作用(更方便地感知空氣的溫度、豐富的穴位可以用來治療疑難病癥)。 ③帶來操作之便的作用(木工用尾巴夾住木頭、女人用尾巴卷住小孩，運動場上用尾巴拔河，使體操動作更難更精彩)。 4、最后作者得出一個什么樣的結(jié)論？ 明確：愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴! 三、各抒己見，合作探究 每一次的想象是怎樣引發(fā)出來的？ 明確： 1.人類有尾巴——“被看的動物都有尾巴”，看動物的動物——人都沒有尾巴引發(fā)出來的。 2.人類尾巴的樣子，在有尾巴的基礎(chǔ)上——根據(jù)人類身體發(fā)膚的特征及男人、女人體態(tài)差異上進行的。 3.人類尾巴的裝飾和保護——依據(jù)與人體相關(guān)的社會服務(wù)項目誘導出來的。 4.人類尾巴的功能——依據(jù)尾巴與人類參加社會活動的聯(lián)系想象出來的。 四、奇思妙想，拓展延伸 張開想象的翅膀，飛向理想的天空 1、你愿意長出這樣的尾巴嗎？ 提示：愿意的同學：想象尾巴還可以是什么樣子的或還有哪些作用： 不愿意的同學：想象尾巴會給我們帶來哪些麻煩。 2、模仿課文，大膽想象，以“假如……”為開頭說一段話，看看誰的想象豐富、奇特而又合乎情理。