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七年級(jí)語文試題 學(xué)校 班級(jí) 姓名 一、積累與運(yùn)用 1、下列加點(diǎn)字讀音正確的一組是（ ）（2分） A、霎眼（sh）褶子（zhě）反芻（ch）嶙峋（lin） B裨益（bī）撂開（lio）找茬（ch）雕鏤（lu） C、躊躇（chu）木屐（j）瑕疵（cī）迸濺（bng） D、憧憬（chōng）锃亮（zng）粗糲（l）鐫刻（jun） 2、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.親愛的寶貝已在腹中8個(gè)月了，是個(gè)美麗的姑娘呢？還是個(gè)漂亮的小伙？ B.“這真是太不可思議了！”李陽說：“我一定要把它拍攝下來！” C.書中除神話傳說外，還有詩歌、傳記、科學(xué)小品、人生語錄等…… D.流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關(guān)于生死謎、手足情的。 3、下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．湖映山，山環(huán)水，一片湖光山色，真是美不勝收。 B．秋游活動(dòng)結(jié)束，大家回家寫游記作業(yè)，可謂各得其所。 C．他受盡了冷淡、侮辱與饑渴，可是他并不灰心喪氣。 D．他畢恭畢敬、小心翼翼地把領(lǐng)袖像從泥墻上揭下。 4．選出下列句子中沒有毛病的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.優(yōu)秀的詩篇承受著豐富和美化人們精神生活的使命。 B.“葉劍英故居”已成為梅州地區(qū)很重要的旅游觀光之一。 C.這場足球賽的勝敗取決于隊(duì)員們的齊心協(xié)力。、 D.當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。 5. 4.下列說法完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.課文《繁星》的作者是我國現(xiàn)代著名小說家、散文家巴金，原名李堯棠，其代表作品有小說《激流三部曲》——《家》《春》《秋》等。 B.冰心，原名謝婉瑩，是我國現(xiàn)代著名作家、兒童文學(xué)家。她創(chuàng)作的大量表現(xiàn)自己“零碎的思想”的短小清新的小詩，后來被收集在《寄小讀者》和《再寄小讀者》中。 C.《安恩和奶?！返淖髡呤怯男≌f家、詩人約翰尼斯?延森，他在1944年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，代表作品有《失去的天國》《國王的下臺(tái)》等。 D沈復(fù)，字三白，清代散文家?！队讜r(shí)記趣》選自他的《浮生六記》，課文描述了兒童時(shí)代觀蚊如鶴、鞭打蛤蟆兩件事，表現(xiàn)了童年生活的樂趣及幼小心靈懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的樸素感情。 6.根據(jù)拼音寫出漢字,請(qǐng)用正楷寫在下面的田字格中。（4分） 新學(xué)期里，我們讀著趙麗宏的《為你打開一扇門》，在文學(xué)的殿堂里（ chng ）徉，明白了青年應(yīng)該“發(fā)展你自己”，“奉獻(xiàn)你自己”；聆聽了于漪老師的(zhūn zhūn）教導(dǎo)---要多讀書，讀好書；閱讀《安恩和奶?！?，認(rèn)識(shí)了延森筆下那個(gè)（ chn ）樸卻仁愛如天使的老婦人；品茗莫言的《賣白菜》，感受到了文學(xué)潛移(m)化的力量。 7、按要求默寫（10分） （1）母親呵！______________，鳥兒躲進(jìn)它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，___________________。 （2）求劍若此，_____________？（3）青女素娥俱耐冷， 。 （4） ，雪卻輸梅一段香。5）等閑識(shí)得東風(fēng)面，______　_______。（6） ，寒食東風(fēng)御柳斜（7） ，樓臺(tái)倒影入池塘。 （8）你還記得哪些描寫“春”“夏”“秋”“冬”的古詩詞？請(qǐng)寫出相連的兩句（2分） 二、綜合性學(xué)習(xí)（7分） 2014年中央電視臺(tái)《讀書》欄目推出暑期特別節(jié)目“我的一本課外書”，一時(shí)引爆全民閱讀熱情，七年級(jí)（1）班的同學(xué)們有感于臺(tái)上青少年選手的精彩表現(xiàn)，于是決定開展一次主題為“少年正是讀書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。 8.班長為了營造活動(dòng)氛圍，決定征集一些與“讀書”有關(guān)的名人名言來布置會(huì)場，你于是揮毫寫下兩句：（2分） __ 9.為了使活動(dòng)有序開展，宣傳委員小鈺正請(qǐng)大家?guī)兔υO(shè)計(jì)幾個(gè)與活動(dòng)有關(guān)的小環(huán)節(jié)，其中已有兩個(gè)環(huán)節(jié)初步定下：分別是“名人讀書故事匯”和“絕妙好書我推薦”。請(qǐng)你再為活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)與活動(dòng)主題有關(guān)的小環(huán)節(jié)。（2分） 。 10.此時(shí)，“小博士”陸含正向一群同學(xué)介紹他學(xué)到的各種讀書方法：如讀書應(yīng)循序而漸進(jìn)，熟讀而精思啦；又如讀書應(yīng)該心到、眼到、口到啦等等。你不甘示弱，也推薦了自己的讀書方法，你推薦的讀書方法是：（3分） 三、閱讀理解 （一）閱讀下面詩歌，完成后面小題。(6分) 春日 〔宋〕晃沖之 陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。 鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁②桃花。 。 【注】①陰陰：草木陰陰。②趁：追逐。 11．這首詩寫的是春天的哪個(gè)時(shí)段的景色？詩中哪個(gè)字可以看出來。（3分） 答：_____________________ ________________________________ 12．畫線句子寫得很美，請(qǐng)你用自己的語言具體描繪句子表現(xiàn)的圖景，要求至少運(yùn)用一種修辭手法。（3分） 答：_____________________ ________________________________ （二）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 荀巨伯探友 荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值①胡賊攻郡②，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來相視③，子令吾去，敗義④以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一⑤郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姠薅€，一郡并獲全。 【注解】①值：適逢。②郡：此指城。③相視：看望你。④敗義：毀壞道義。⑤一：整個(gè)。⑥班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊(duì)。 13.與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．至之市 B．吾劍之所從墜 C．故時(shí)有物外之趣 D．昂首觀之 14.翻譯下列加點(diǎn)的字(4分) （1）子令吾去（ ） （2）反歸取之（ ） （3）明察秋毫（ ） （3）徐噴以煙（ ） 15.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）友人有疾，不忍委之。 ________________________________________________ （2）心之所向，則或千或百果然鶴也 （三）記敘文閱讀，完成下列題目。 我長大了 小的時(shí)候想長大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。 終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說：“爸、媽，我長大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！? 于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。 在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大?！? 漸漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中被淡忘了。 后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。 那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。 許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢? 我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會(huì)常常去看她。 我并不想敷衍她，我決定這么做。 然而，我不知道如何面對(duì)父母。 小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會(huì)少些責(zé)罵。 晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。 飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然記得那天父母在睡前語重心長地對(duì)我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺到父母承認(rèn)了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。 的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。 16、請(qǐng)用簡潔的語言概括本文主要內(nèi)容（3分） 17、面對(duì)被撞倒的老太太,”我“是怎樣想的?又是怎樣做的?從中反映出“我”具有哪些好的品質(zhì)?（3分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 18、“我”成長離不開“父母”的關(guān)懷和教育,請(qǐng)從文中舉出例子加以說明（3分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________ 19、簡要談?wù)勀銓?duì)文中最后一段的理解（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________ 時(shí)間在頭發(fā)里行走 遲子建 　墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景，我對(duì)它有一種說不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間， 我們的作息似乎都受著它的支配 。我覺得左右搖擺的鐘擺，就是一張可以對(duì)所有人發(fā)號(hào)施令的嘴，它說什么，我們就得乖乖地聽。到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，我們得做課間操，我們得被父母吆喝著去睡覺…雖然說，有的時(shí)候，我們還沒睡夠不想起床，我們?cè)趹敉獾脑鹿庀逻€沒有戲耍夠不想回屋睡覺，都必須因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關(guān)，“都幾點(diǎn)了， 還不起床”，要么就是“都幾點(diǎn)了，還在外面瘋玩，快睡覺去！”這時(shí)候，我覺得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔，真想把它給掀翻在地讓它永遠(yuǎn)不能再行走。 　　在我的想象中，它就是一個(gè)看不見形影的家長，嚴(yán)厲而又古板。但有時(shí)候它也是溫情的，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂，我們可以放縱地提著燈籠在白雪地上玩?zhèn)€盡興，可以在子時(shí)鐘聲敲響后得到夢寐以求的壓歲錢，想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個(gè)滾……我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘大手給放在掛鐘里的，從來不認(rèn)為那是機(jī)械的產(chǎn)物。它每時(shí)每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝，它不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴怿B語花香的美景而放慢腳步，也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐大雪紛飛而加快腳步，它的腳是世界上最能經(jīng)得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音，總是一個(gè)節(jié)奏，好像一首溫馨的搖籃曲。 　　我上初中以后，手表就比較普及了，我看見時(shí)間躲在一個(gè)小小的圓盤里，在我們的手腕上跳舞，它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進(jìn)得那么清脆悅耳，“滴答”“滴答”的聲音不絕于耳。所以，手表里的時(shí)間總給我們一種鬼鬼祟祟的感覺，從這里走出來的時(shí)間因?yàn)闆]有聲色而少了幾分氣勢，這樣的時(shí)間仿佛也沒了威嚴(yán)，不值得尊重，所以明明到了上課時(shí)間我還會(huì)磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室，手表里的時(shí)間也就因此顯得有些落寞。 　　后來，生活變得豐富多彩了，時(shí)間棲身的地方就多了，項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間，讓時(shí)間和心臟一起跳動(dòng)；臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間，時(shí)間和日子交相輝映；玩具里放置著時(shí)間，時(shí)間就有了幾分游戲的成分；至于計(jì)算機(jī)和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時(shí)間……時(shí)間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了…… 　　十幾年前的一天，我第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡，我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛，我知道，時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我明白，時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵――魚尾紋；時(shí)間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂；讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡；讓一座老屋逐漸地駝了背…時(shí)間還會(huì)變戲法，它能讓一個(gè)活生生的人在瞬間消失在他們?cè)鵀橹燎趧谧髦耐恋厣?，我的祖父、外祖父和父親，就這樣，讓時(shí)間給無聲地接走了，再也看不到他們的腳印，只能再清冷的夢中見到他們依稀的身影……他們不在了，可時(shí)間還在，它總是持之以恒、激情澎湃地行走著，在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中…… 　　現(xiàn)在，我終于明白，掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間，只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中：在漲了又枯的河流中；在小孩子戲耍的笑聲中；在花開花落中；在侯鳥的一次次遷徙中；在我們歲歲不同的臉龐中；在桌子椅子不斷增添的新的劃痕中；在一個(gè)人的聲音又清脆而變得沙啞的過程中；在一場接著一場去了又來的寒冷和飛雪中……只要我們?cè)谛凶撸瑫r(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間是一對(duì)情侶，相依相偎著，不朽的它會(huì)在我們不知不覺間引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。 　　　　　　　　　　（選自《中外文摘》2011年第07期，有刪改） 20、作者在不同的人生階段，對(duì)時(shí)間有不同的理解。請(qǐng)根據(jù)文意，填寫下表。（８分） 人生階段 時(shí)間的表現(xiàn) 對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)或感情 童年 掛鐘 嚴(yán)厲而又古板　溫情 初中 ①_________________ 鬼鬼祟祟　少了氣勢，沒有了威嚴(yán) 后來 棲身于項(xiàng)鏈、臺(tái)歷、計(jì)算機(jī)、手機(jī)…… ②_________________ 十幾年前 在我們看不到的角落，在我們不經(jīng)意走過的地方，在日月星辰中…… ③_____________ 現(xiàn)在 ④_________________ 心中的木蘭溪是藍(lán)的 21、“只要我們?cè)谛凶?，時(shí)間就會(huì)行走?！币痪渲校瑑蓚€(gè)“行走”的含義分別是_____________ 和_______________ （4分） 22、“我覺得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔”這個(gè)比喻句有什么表達(dá)作用？（4分） 答：____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________。 23、讀了本文，相信你對(duì)時(shí)間有更深刻的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)把你的感悟?qū)懴聛怼＃ú荒艹?，不少?0字）（6分） 答：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 四、作文 進(jìn)入初中以后，你的家庭、你的學(xué)習(xí)、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對(duì)生活的關(guān)注和思考讓我們覺得自己好象突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師、親友的關(guān)愛、理解和鼓勵(lì)，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶，請(qǐng)把你上中學(xué)后最深切的感受寫下來。 題目：以“上了中學(xué)以后”或 “ _________伴我中學(xué)行”為題 要求：（1）字?jǐn)?shù)550字左右。文體不限，詩歌除外； （2）寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰；（3）文中涉及真實(shí)人名或班級(jí)請(qǐng)用“”代替。  1 A 2試題分析：A項(xiàng)的第一個(gè)“？”改為“，” B項(xiàng)中的“：”改為“，” C項(xiàng)中的“……”改為“。 3試題分析：B中“各得其所” 指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?這里不合語境。 4 D 5 A 6、略 7略 8答案示例：書籍是人類進(jìn)步的階梯．——高爾基；讀萬卷書，行萬里路?！?jiǎng)⒁偷龋ㄖ灰耘c讀書有關(guān)，即使學(xué)生寫不出名人也可不扣分）。 9.答案示例：名著片段書法秀、開卷是否有益辯論賽等。 10.答案示例：廣泛的瀏覽式的讀書方法，這能增加閱讀量；讀書時(shí)，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，這樣能記住更多重點(diǎn)等等。 11、（2分）《春日》寫的是暮春時(shí)節(jié) 盡 12、溪中的鵝鴨竟然不知道春天已經(jīng)離去，它們?cè)谇宄旱牧魉袩o憂無慮地歡叫著，爭先恐后地游來游去，追逐著落在水中的片片桃花。 13 C 14、略 15、略 16本文敘述了“我”成長過程中不同時(shí)期對(duì)“長大”的不同理解的一些相關(guān)的事情. 17面對(duì)被撞倒的老太太,“我”有些慚愧.幫她拾起散落在地上的菜,送她回家,并決定常常去看她.從中反映出“我”的道德良知,敢于承擔(dān)責(zé)任、善良、誠實(shí)等品質(zhì). 18（事例）①當(dāng)“我”對(duì)“長大”的含義有曲解時(shí),父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”. ②當(dāng)“我”送被撞的老太太回家并決定要常常去看望她時(shí),父母贊賞和鼓勵(lì)我.（說明）：引導(dǎo)“我”明白了“長大”的真正含義. 19這句話告訴我們,真正的“長大”不在于年齡的增長和身體的成熟,而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任 20、（1）手表（2）匆匆（3）悄悄，持之以恒，激情澎湃地行走著（4）存在于更豐富的日常生活中 21、活著 流逝 22、形象生動(dòng)地寫出了時(shí)間是嚴(yán)厲而又古板的，突出了時(shí)間的公正威嚴(yán)，令人敬畏。 23、示例：“少壯不努力，老大徒傷悲”我們應(yīng)當(dāng)惜時(shí)如金，不懈奮斗，努力拓展生命的寬度，從而延展生命的長度。 24、作文 略