《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5 黃河頌練習(xí) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5 黃河頌練習(xí) 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

5　黃河頌 01積累運(yùn)用 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 氣魄(p)　　　山巔(diān)　　 澎湃(png)(pi) 浩蕩(dng) 濁流(zhu) 哺育(bǔ) 扮演(bn) 屏障(zhng) 2．找出并改正下面句中的錯(cuò)別字。 (1)用你那英雄的體魄，筑起我們民族的屏嶂。嶂改為障 (2)??！黃河！/你一泄萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩……泄改為瀉 (3)五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)原。原改為源 3．下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(B) A．像你一樣的/偉大/堅(jiān)強(qiáng) B．你是/中華民族/的搖籃 C．黃河/以它英雄的/氣魄 D．它/表現(xiàn)出/我們民族的精神 (解析：B項(xiàng)朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為：你/是中華民族的/搖籃。) 4．(梧州中考)下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C) A．由于上游來(lái)水減小，西江梧州站水位于18日8時(shí)回落到大約11.39米左右。 B．按照市政府要求，梧州市將加快健全和建立生態(tài)鄉(xiāng)村建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。 C．學(xué)生自主選學(xué)選考將成為2015年開(kāi)始實(shí)施的高考改革的突破口。 D．梧州市承辦第十三屆區(qū)運(yùn)會(huì)的各個(gè)體育場(chǎng)館都在加快改善建設(shè)及改造進(jìn)度。 (解析：A項(xiàng)成分累贅，“大約”與“左右”重復(fù)，刪除其一；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“建立和健全”；D項(xiàng)語(yǔ)義混亂，應(yīng)刪去“改善”。) 5．對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(B) A．像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！/像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！(反復(fù)) B．??！黃河！/你是中華民族的搖籃！(比喻、擬人) C．驚濤澎湃，/掀起萬(wàn)丈狂瀾；/濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九曲連環(huán)。(夸張、對(duì)偶) D．向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。(比喻、擬人) (解析：B項(xiàng)沒(méi)有運(yùn)用擬人的修辭手法。) 6．對(duì)詩(shī)《黃河頌》分析有誤的一項(xiàng)是(D) A．第2節(jié)“望黃河”部分，一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，“望”的內(nèi)容虛實(shí)結(jié)合，章法謹(jǐn)嚴(yán)。 B．詩(shī)中“??！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，起到了分層的作用。 C．全詩(shī)都以第二人稱(chēng)“你”來(lái)稱(chēng)呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈！ D．詩(shī)歌寫(xiě)得明快雄健，以長(zhǎng)句為主，長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放且錯(cuò)落有致。 (解析：應(yīng)為“以短句為主，兼以長(zhǎng)句，長(zhǎng)短結(jié)合”。) 7．某班級(jí)開(kāi)展了“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目。 (1)【開(kāi)場(chǎng)篇】請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一個(gè)本次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白。 示例：黃河，被譽(yù)為中華民族的搖籃，它奔騰不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。 (2)【環(huán)保篇】活動(dòng)中同學(xué)們展示了下列圖片。 　　　　 (黃河山東濱州段幾近斷流)　　(一村民跪求不要再建工廠，還他們草原) (黃河受污染，魚(yú)類(lèi)大量死亡) 同學(xué)們倡議開(kāi)展“拯救母親河”活動(dòng)，其中一個(gè)行動(dòng)是針對(duì)黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)，呼吁人們保護(hù)母親河。同學(xué)們紛紛展示了自己的作品，請(qǐng)你把你的作品也告訴大家吧。 張立人：黃河母親在哭泣，中華兒女齊救娘。 王明遠(yuǎn)：保護(hù)黃河，珍愛(ài)生命。 李傾城：心系黃河，共建家園。 你的作品：示例：母親河消失的每一滴水，都是我們心中的一個(gè)悔——保護(hù)母親河，刻不容緩！ (3)【文化篇】閱讀下面兩則材料，讀后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩則材料中的“黃河”的理解。 材料一：1948年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東主席面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無(wú)限感慨地對(duì)身邊的衛(wèi)士們說(shuō)道：“誰(shuí)如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族……” 材料二：現(xiàn)在著名詩(shī)人光未然在他的《黃河頌》一詩(shī)中寫(xiě)道：“??！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！” 黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開(kāi)拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根。 02拓展閱讀 長(zhǎng)江之歌 你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采； 你向東海奔去，驚濤是你的氣概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉； 我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。 你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃； 你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外。 你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土； 你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。 我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉； 我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。 ??！長(zhǎng)江！?。￠L(zhǎng)江！ 8．本詩(shī)從哪些方面贊美了長(zhǎng)江？ 本詩(shī)飽含激情地描繪了長(zhǎng)江的氣質(zhì)、氣勢(shì)；熱情謳歌了長(zhǎng)江為中華民族的發(fā)展做出的偉大歷史貢獻(xiàn)；指出其對(duì)我們民族不斷前進(jìn)有著巨大的推動(dòng)作用。 9．結(jié)合《黃河頌》，揣摩下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 (1)你用健美的臂膀，挽起高山大海。 “臂膀”指長(zhǎng)江主干及其支流。 (2)你是中華民族的搖籃！ “搖籃”指中華民族文明的孕育地。 10．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？ 表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的贊美和依戀之情，中華兒女將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)江的偉大精神建設(shè)祖國(guó)，邁向新時(shí)代。 11．比較《長(zhǎng)江之歌》與課文《黃河頌》，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)有什么共同點(diǎn)。 (提示：可從內(nèi)容主題、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言風(fēng)格方面入手。) 兩首歌詞都是以物喻人，《黃河頌》表現(xiàn)其巨人形象，表達(dá)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志；《長(zhǎng)江之歌》熱情贊美母親河哺育中華民族的高大形象。兩首歌詞風(fēng)格相近，都是直抒胸臆，熱情豪邁。