七年級(jí)語文下冊(cè)10宣州謝眺樓餞別校書叔云教學(xué)設(shè)計(jì)2長(zhǎng)春版
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宣州謝眺樓餞別校書叔云 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: 把握李白詩歌特色,積累“俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月”、“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”等名句 過程與方法: 體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的復(fù)雜思想情感,有感情誦讀、并努力背誦。擴(kuò)展李白與月與酒有關(guān)的詩句。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 體會(huì)李白不與世人同流合污、豪邁而灑脫的情懷。 2學(xué)情分析 1、誦讀法:通過提問讀、自由讀、推薦讀、齊讀等形式讓學(xué)生在“讀”中得到美的體驗(yàn)與感悟; 2、延伸拓展法:積累李白寫月寫酒的詩歌名句,拓展學(xué)生的文學(xué)視野。 3教學(xué)過程 1、導(dǎo)入: 在日常生活中,我們都說“合情合理”,但是,有些詩歌表現(xiàn)出來的是合情不合理或合理不合情。而李白的《宣州謝脁樓餞別校書叔云》就是合情不合理的經(jīng)典篇目。但這首詩給我們呈現(xiàn)的卻是“無理而妙”,那它妙在哪里?我們從文本中找一找。 2、引導(dǎo)學(xué)生解題:誰能說說詩歌的題目有何意? “宣州謝朓樓餞別校書叔云”意為“在宣州的謝脁樓設(shè)宴送別遠(yuǎn)房叔叔(身份為校書郎)李云”?!? 3、下面就讓我們來讀一讀這首詩歌,注意朗讀的字音、節(jié)奏—— 提問讀、自由讀、推薦讀、齊讀 4、賞析詩歌, (1)讀前兩句,思考:前兩句,什么“棄”我,什么“亂”我? 明確:李白空有壯志才情,卻沒有施展的機(jī)會(huì),如此虛度光陰,又怎能不無奈??。?)這是一首送別詩,從那兩個(gè)句子可以看出來?此兩句又可見怎樣的思想情感? 明確一:長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓。 明確二:李白、李云二人關(guān)系深篤,志同道合,志向高遠(yuǎn)?!。?)蓬萊、俱興兩句 李白為什么要提“蓬萊文章”和“建安風(fēng)骨”? 明確一:蓬萊文章”“建安風(fēng)骨”的含義 明確二:這是李白對(duì)李云才華的肯定,也是李白自己應(yīng)有的一份自信?!。?)李白真的可以上青天去覽月嗎?李白把青天上的明月當(dāng)作了什么? 明確一:不能,是李白的想象而已 明確二:是啊,青天上的明月圓滿皎潔,那就像李白的理想,高遠(yuǎn)而潔凈。?。?)(拓展)師:李白愛月,所以他寫下無數(shù)的詠月佳句。你還能說出李白的哪些詠月的佳句?指出出處?!∩号e頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。——《靜夜思》 生:峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。——《峨眉山月歌》 生:月下飛天鏡,云生結(jié)海樓?!抖汕G門送別》 ...... 師總結(jié):寫月的詩句與本詩中月的不同?。?)青天摘月本就虛無,李白高遠(yuǎn)的理想在現(xiàn)實(shí)中同樣受阻,無法實(shí)現(xiàn)理想的李白內(nèi)心涌起何種感受? 明確一:愁——抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁?!∶鞔_二:運(yùn)用比喻、夸張的手法寫盡李白內(nèi)心源源不斷的惆悵。因?yàn)槔硐氩贿_(dá),懷才不遇的李白借酒消愁反而愁更愁?!。?)無法實(shí)現(xiàn)理想的李白,最后做出了怎樣的選擇? 明確一:李白離開了他厭倦的世俗?!∶鞔_二:李白是厭惡丑惡的現(xiàn)實(shí),但不代表他就徹底對(duì)現(xiàn)實(shí)絕望了,他對(duì)未來還的充滿信心。我們能在他的詩歌中找到這樣的答案—— 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海?!〈簌i一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里?!?..... 師總結(jié):李白確是沒有絕望,他仍然堅(jiān)信自己有一天還可以上青天去覽月。李白只是不愿與那些權(quán)貴們同流合污,他還是那個(gè)豪邁樂觀的李白!好,下面就讓我們帶著李白對(duì)與月和酒的珍愛,帶著李白的大氣與豪邁齊讀這首詩歌?!? 5、教師引導(dǎo) 學(xué)生回顧 李白詩歌的特點(diǎn)—— 善于夸張、喜歡想象、豪邁灑脫、大氣磅礴、喜歡寫月、喜歡寫酒...... 李白詩歌的藝術(shù)特色:李白詩歌藝術(shù)的主要特征,是善于運(yùn)用豐富的想象、大膽的夸張、生動(dòng)的比喻、自由解放的體裁和樸素優(yōu)美的語言來表現(xiàn)他熱烈奔放的思想感情。他的詩歌帶有強(qiáng)烈的主觀色彩,主要表現(xiàn)為側(cè)重抒寫豪邁氣概和激昂情懷,很少對(duì)客觀物象和具體事件做細(xì)致的描述?!±畎椎氖闱榉绞阶罹啧r明的特點(diǎn)是:它往往是噴發(fā)式的,一旦感情興發(fā),就毫無節(jié)制地奔涌而出,宛如天際的狂飆和噴溢的火山,一瀉千里。與噴發(fā)感情表達(dá)方式相結(jié)合,他的詩歌想象變幻莫測(cè),往往發(fā)想無端,奇之又奇。詩歌中的意象多為:大鵬、巨魚、長(zhǎng)鯨、大江大河、滄海雪山等壯美雄奇之物。這為其提供了更多更廣闊的想象空間,制造了更多的浪漫?! ? 李白詩歌語言風(fēng)格,具有清新明快的特點(diǎn),明麗爽朗是其詞語的基本色調(diào)。他那些脫口而出,不加修飾的詩,常呈現(xiàn)出透明純凈而又絢麗奪目的光彩,反映出其不肯茍同于世俗的高潔人格。 總的來說,李白詩歌有以下這么四個(gè)特點(diǎn): 1、李白詩歌的想象豐富驚人。言出天地外,思出鬼神表,讀之則神馳八極,測(cè)之則心懷四溟,磊磊落落,真非世間語者,有李太白。(〔唐〕皮日休《劉棗強(qiáng)碑文》) 比如“狂風(fēng)吹我心,西掛咸陽樹”(《金鄉(xiāng)送韋八之西京》)、“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》),蜀道難》、《夢(mèng)游天姥吟》則借助于神話傳說,構(gòu)造出色彩繽紛、驚心動(dòng)魄的境界。對(duì)《蜀道難》、《遠(yuǎn)別離》等篇章,前人評(píng)為“奇之又奇”(殷璠《河岳英靈集》),“變幻錯(cuò)縮,竊冥昏默”(胡應(yīng)麟《詩藪》),正揭示了其詩想象豐富奇幻、語句縱橫變化的特色?!? 2、李白詩歌中大量采用夸張手法和生動(dòng)的比喻以及擬人等手法?!∷摹俺榈稊嗨?,舉杯消愁愁更愁”(《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)、“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(《秋浦歌》其十五),刻畫他長(zhǎng)安政治活動(dòng)失敗后深廣的憂思,是廣泛流傳的名句。他如“吟詩作賦北窗里,萬言不值一杯水”(《答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》),寫自己的懷才不遇;“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”(《行路難》),寫仕途艱難;“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”(《贈(zèng)汪倫》),寫朋友間的深厚友誼等,都以鮮明突出的形象打動(dòng)讀者。比如,飛流直下三千尺,疑是銀河落九天,又如:燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺(tái)(軒轅臺(tái)軒轅黃帝陵位于平谷縣城東北7公里的漁子山上,俗稱軒轅臺(tái)。)擬人的如〈獨(dú)坐敬亭山》等。 3、自由活潑,不受拘束。在體裁方面,李白擅長(zhǎng)形式比較自由的古詩和絕句,不愛寫格律嚴(yán)整的律詩。《古風(fēng)》59首是他五古的代表作品。他樂府中的五古,繼承漢魏六朝樂府民歌的優(yōu)良傳統(tǒng),文筆樸素生動(dòng),并傾注著詩人洋溢的熱情。他的七言古詩(包括樂府七言歌行和一般七古)具有更大的創(chuàng)造性。寫景則形象雄偉壯闊,氣勢(shì)磅礴,色彩繽紛,抒情則感情奔放激蕩,跳脫起伏,變化多端?!±畎咨瞄L(zhǎng)絕句。他的絕句,在南北朝樂府民歌的基礎(chǔ)上,鍛煉提高,更為精警。五絕《靜夜思》、《玉階怨》等,蘊(yùn)藉含蓄,意味深長(zhǎng)。七絕佳作更多,語言明朗精練,聲調(diào)和諧優(yōu)美,寫景抒情,深入淺出。像《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《望廬山瀑布》其二、《望天門山》、《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》等等,都是膾炙人口的名篇。歷來評(píng)唐代七言絕句,認(rèn)為李白與王昌齡最稱擅場(chǎng);李白集中七律最少,僅十多首,也少佳作。五律有70多首,有的寫得很好,說明他能寫律詩,只是不愛多寫?!? 4、清新,明快,自然而不雕琢。李白詩歌在語言上的最大特點(diǎn)是清新,明快,自然而不雕琢,正如他自己的詩中所說的“清水出芙蓉,天然去雕飾”。具體表現(xiàn)為語言直率自然,音節(jié)和諧流暢,渾然天成,不假雕飾,散發(fā)著民歌的氣息。這主要得力于學(xué)習(xí)漢魏六朝的樂府民歌。但他不是僅僅學(xué)習(xí)、模擬民歌語言,而是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上加以提高,使之更加精練、優(yōu)美,含意深長(zhǎng)。例如他的七言古詩除明朗自然外,語言更以雄健奔放見長(zhǎng)。杜甫《春日憶李白》詩稱譽(yù)李白詩“清新”、“俊逸”,道出了它語言風(fēng)格的顯著特色。 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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