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消除歧視 教學目標 1、知識與技能:了解現(xiàn)實中存在的差異和不平等,懂得平等待人的含義及相應的行為要求。 2:、過程與方法:能夠平等待人,不凌弱欺生,不因家境、身體、智能等方面的差異自傲或自卑;正確認識現(xiàn)實生活中的差異和不平等,培養(yǎng)認識社會,全面看問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀:認識到人與人之間的歧視和壓迫是不公平不合理的,而不尊重他人,歧視他人是不道德的;培養(yǎng)尊重他人,平等待人的意識和態(tài)度。 學情分析 初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中,其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟,具有很大的可塑性和易變性。 重點難點 現(xiàn)實生活中存在差異和不平等的原因;如何做到平等待人。 教學過程 【導入】導入 師:“同學們,我們上節(jié)課學習了人人平等,我們知道了每個人在人格和法律地位上都是平等的,但是現(xiàn)實生活中仍存在種種歧視現(xiàn)象。我們要認清歧視的錯誤和危害,反對并努力減少生活中的歧視,才能增強社會活力,促進社會和諧?！? 【講授】新課 教師展示學生校服照,提問學生為什么學校要規(guī)定穿校服,學生自主發(fā)言。 教師引導:1、有助于養(yǎng)成集體主義精神,增加對學校的熱愛和凝聚力;2、便于學校統(tǒng)一管理;3、可以避免學生在穿衣上互相攀比,有助于培養(yǎng)學生的艱苦樸素的作風。而學生的樸素穿衣打扮卻被其他孩子嘲笑是“土”,更有甚者還擴充到是家境的優(yōu)劣,城鄉(xiāng)地域環(huán)境不同,城鄉(xiāng)身份不同導致的。其實這些歧視的做法都違背了平等的原則、都是對人權的侵犯。擴大到社會,東部與西部、南方與北方、不同的省市地區(qū)之間的相互不理解、不接納,以及一些“刻板印象”都體現(xiàn)出了地域方面的歧視。這些歧視現(xiàn)象都是過分關注外在條件而產(chǎn)生的,這些外在條件的差異并不影響我們在人格上方面的平等,不必因這些條件自傲或自卑。 教師展示農(nóng)民工乘公交有座位卻不坐也都體現(xiàn)了社會最低層的勞動人民一直也因身份角色飽受歧視,心里不免自卑。引導:不同的群體都為社會做了貢獻,和諧社會理應共建共享。 教師在黑板上板書:不能因家境、地域和身份等方面的差異歧視他人。 教師播放民眾“強烈抗議必勝客,廣告丑化殘疾人”視頻,告訴學生現(xiàn)實生活中還存在歧視殘障人士、忽視他們權益的行為,提倡大家關愛殘障人士,社會設置的無障礙設施都在尊重他人人格的基礎上去幫助殘障人士的需求,強調(diào)學生要在平等尊重的基礎上去愛,也是現(xiàn)代文明的發(fā)展進步的標志。 回到學生生活,容易產(chǎn)生因為成績良好或身強力壯而欺凌弱小的現(xiàn)象,讓學生談談這些現(xiàn)象存在什么錯誤。引導學生:這些差異有的來自先天,有的則是后天造成的,對這兩方面的態(tài)度理應不同。先天條件無法改變,我們要看重他人在努力過程中體現(xiàn)出來的意志品質(zhì)、道德修養(yǎng)等。 教師板書:不能因身體、智能等方面的差異歧視他人。 由于從小學開始女生往往成績上比較突出,女生在班級里的“地位”還比較高,但是社會上男女不平等的現(xiàn)象還是存在的。傳統(tǒng)社會遺留下的“男尊女卑”、“重男輕女”的思想還有很大影響,最近幾年還存在著回潮之勢。讓學生介紹自己所佩服的女性,再播放抗戰(zhàn)70周年閱兵式中海陸空三軍女兵的視頻,引導學生應該認識到男女雙方的人格平等和權利義務平等,從而擺脫陳腐思想影響,互敬互助、共同成長。 教師板書:我們要反對性別方面的歧視。 【練習】課堂 一、據(jù)報道,巴黎某名餐廳“以貌取人”:顧客不好看就沒好位置。我們說“以貌取人”的做法是不對的,這是因為( B ) ①一個人的相貌是天生的,是無法改變的 ②相貌并不代表一個人的品行和才能 ③“以貌取人”是對他人的不尊重,是缺乏平等意識的表現(xiàn) ④每個人都不應以自己的相貌而自慚形穢 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ 二、對待艾滋病病毒感染者和艾滋病病人,我們應做到不懼怕、不恐慌、不歧視。下列做法符合這一要求的是( A ) A.不拒絕為艾滋病病毒感染者和艾滋病病人提供幫助 B.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人握手 C.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人共用交通工具 D.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人交談 三、班里新來了一位插班生,他是隨著進城務工的父母轉(zhuǎn)學到這里的。小濱一看他穿的衣服那么舊,就對同桌說“來了一個土老帽”。假如你是小濱的同桌,你會告訴他( ) ①我們不要輕視別人 ②我們應該平等待人 ③平等待人可以讓自己獲得更多的友情 ④找個時間我們一起捉弄他 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 四、下列行為能體現(xiàn)平等待人的有( D ) A.尊重師長,團結(jié)同學,但對貧困者、體力勞動者卻顯示另一副面孔 B.視城里人為聰明、有見識的一類,視鄉(xiāng)下人為愚昧無知的一類 C.在與人打交道時會不自覺地以貌取人,以地位取人 D.無論對方的天賦、出身、貧富、職位如何,都能本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待 五、人格沒有高低貴賤之分,都是平等的,我們應該以平等的態(tài)度待人。平等待人就要( ) ①本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度 ②不以貌取人,不以地位取人 ③發(fā)自內(nèi)心地尊重他人的人格 ④對所有人都笑臉相迎,點頭哈腰 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④