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第一框 青春飛揚 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．讓學(xué)生了解擁有青春的幸福，認識青春的意義，感受青春的力量。 2．通過教學(xué)讓學(xué)生體會青春的幸福，增強自信的熱情，自強的青春態(tài)度。 3．通過教學(xué)讓學(xué)生充實自己的青春生活，使自己的青春生活更有意義和價值。 【重點難點】 重點：青春的遐想、對青春的理解 難點：如何讓青春更美好 情景導(dǎo)入 生成問題 師：青春是什么？青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來身體的變化，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。踏著青春的節(jié)拍，感受青春的力量，今天我們學(xué)習(xí)——青春飛揚 自學(xué)互研 生成能力 (一)自主預(yù)習(xí) 1．年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加憧憬和向往。 2．面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春的路徑，思考自己如何走過青春之路。 3．青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。 4．不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強的重要內(nèi)容。自強，要靠堅強的意志，進取的精神和持久的堅持。 5．激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。 (二)合作探究 探究一：教材P23運用你的經(jīng)驗 什么是青春？有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無悔…… (1)你認為下面哪些詞語能表達你對青春的理解？(見教材P23) 交流點撥：結(jié)合自己實際情況選擇，如：夢想、激情、美好、勇氣，等等。 (2)你還會用哪些詞語描述青春？ 交流點撥：如：春天、朝陽、燦爛、蓬勃、奮斗、昂揚，等等。 (3)與同學(xué)交流，比較各自對青春的理解有何異同。 答案略。 探究二：教材P24探究與分享 1．你有過類似的想法嗎？你還想去做哪些事情？ 交流點撥：有過類似的想法。我還想創(chuàng)辦一家屬于自己的公司，出版一套自己的歌唱專輯。通過自己的努力讓父母過上幸福的生活，等等。 2.有人說，想法總歸想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說，不少人年輕時的想法最終得以實現(xiàn)。你怎么看？說出來與同學(xué)們討論。 交流點撥：青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實有一定的距離，有時甚至不切實際，但正是因為有了這樣的夢想，我們的社會才會不斷地進步和發(fā)展。 3．學(xué)生朗讀教材P24王蒙的詩《青春萬歲》，感悟美好的青春。 探究三：教材P25 探究與分享 站在青春的起點，我們懷揣美好的夢想，思考著該如何擁有飛翔的力量。 想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛翔？ 把你想到的詞語寫上去。 交流點撥：激情、自信、自尊、自強、規(guī)則、寬容、守法、友善、誠信、堅強、勇敢，等等。 探究四：教材P26探究與分享——自信者的風(fēng)采 1．根據(jù)你的了解，從自信者的言談、舉止、性格、為人處世等方面，說一說自信者具有怎樣的風(fēng)采。 交流點撥：務(wù)實、努力、樂觀、關(guān)注、相信自己“我能行”，持之以恒，不畏挫折，等。 2．學(xué)生分享教材P26“我們的進步，表現(xiàn)在時時、處處、事事?！? (1)制作一幅圖表，按學(xué)習(xí)、與人交往等方面分類，與一個月之前相比，把自己的進步填上。 (2)反思一下，這些進步是否帶給你自信？與同學(xué)交流，找到能讓自己增強自信的方法，并在生活中嘗試。 交流點撥：根據(jù)自己實際情況，據(jù)實回答即可。 拓展空間 通過閱讀關(guān)于青春的中外文學(xué)名著或觀看經(jīng)典影片，了解不同國度、不同時代、不同人的青春故事。 體會：他們的青春有哪些不同？為什么會有不同？ 他們的青春有哪些相同之處？ 他們的青春給你帶來哪些啟示？ 交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 當(dāng)堂演練 達成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思 查漏補缺 這節(jié)課我學(xué)會了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：