三年級科學上冊 1_1《校園尋寶》教學設計 湘教版
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1、校園尋“寶” 教學目的: (一)科學探究目標: 模仿科學家一樣地去尋“寶”能尋到合適的探究材料。 (二)情感態(tài)度與價值觀目標: 讓學生體驗探究過程的快樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習科學的興趣。 (三)科學知識目標: 通過閱讀學習和實際體驗,讓學生對科學探究和科學學習有初步了解 教學重點:引領學生學習達爾文的探究方法來開展自己的尋寶活動 教學難點:讓學生體驗探究過程的快樂 教學準備:紙和筆、一個小盒子 教學過程 教學導入 一、學習卷首語,介紹指南車,我們從校園開始走進科學。 二、介紹科學家達爾文。 教學新課 一、教師引導學生閱讀1、4頁的內(nèi)容。 二、達爾文是怎樣尋寶的,誰能給大家說說? 認真觀察—了解記錄—采集標本 整理資料—分析研究 三、學習達爾文進行尋“寶”游戲。 1、介紹游戲要求。(活動范圍及安全事項) 2、查看尋寶清單。 3、開始校園尋寶, 用紙和筆記下尋寶時的發(fā)現(xiàn)。 4、“百寶箱”收集寶貝。 拓展延伸 一、教師檢查“百寶箱”。 二、總結(jié)全課。 1- 配套講稿:
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