《2019年春九年級語文下冊 第二單元 第6課 變色龍課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春九年級語文下冊 第二單元 第6課 變色龍課件 新人教版.ppt（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第六課變色龍,教學(xué)目標(biāo)1．掌握課文內(nèi)容，欣賞人物形象。2．體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，揣摩語言運用的高妙。3．感受小說人物的美好品德和高尚情操。教學(xué)重難點1．體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫。2．感受小說人物的美好品德和高尚情操。,第一課時,激情導(dǎo)入,在文學(xué)人物長廊里，奧楚蔑洛夫給人留下了深刻的印象，并成為了某一類人物的代名詞。巴爾扎克小說《歐也妮葛朗臺》中的守財奴葛朗臺，莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴貢，吳敬梓長篇小說《儒林外史》中的范進(jìn)等，都是這一類的人物?！蹲兩垺分v述了一個怎樣有趣的故事？奧楚蔑洛夫有哪些令人瞠目結(jié)舌的表現(xiàn)？這篇小說在給我們帶來笑聲的同時也令我們深思：現(xiàn)實生活中有這類人的影子嗎？,自主學(xué)習(xí),【課題解析】,,小說的題目“變色龍”準(zhǔn)確、巧妙、新穎、形象，同文章的主題思想有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，具有深刻的諷刺和象征意義。變色龍，爬行動物，皮膚的顏色隨著環(huán)境顏色的改變而改變。作者借這種動物皮膚的顏色多變的特點，比喻小說主人公奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵的奴才性格，精當(dāng)貼切，諷刺意味強烈。,【走近作者】,契訶夫(1860～1904)，十九世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家。他早期作品多是短篇小說，如《胖子和瘦子》《小公務(wù)員之死》《苦惱》《凡卡》等，再現(xiàn)“小人物”的不幸和軟弱、勞動人民的悲慘生活和小市民的庸俗猥瑣。,【字詞梳理】,,,,,,,,,,,,,3．詞語積累①無精打采：形容精神不振，提不起勁頭．采，興致。②異想天開：指想法很不切實際，非常奇怪。異，奇異。天開，比喻憑空的、根本沒有的事情。③荒唐：(思想、行為)錯誤到使人覺得奇怪的程度。④洋溢：(情緒或氣氛)充分流露。⑤惦記：心里老想著，放不下心。⑥伶俐：聰明靈活，討人喜歡。,,,,,,,,4．文本初讀，整體感知(1)文本寫了怎樣一件事？主要人物是誰？[交流點撥]小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過。主要人物是奧楚蔑洛夫。(2)朗讀課文，討論研究作者的思路，在此基礎(chǔ)上劃分課文的段落，了解小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。[交流點撥]第一部分(1～5段)寫警官奧楚蔑洛夫碰上一個“案子”——狗咬人事件。這是故事的開端。第二部分(6～27段)寫奧楚蔑洛夫處理狗咬人“案件”的經(jīng)過。這是故事的發(fā)展和高潮，也是全文的重點。第三部分(全文的最后兩段)，寫奧楚蔑洛夫?qū)徖怼鞍缸印苯Y(jié)束，小狗被帶走，赫留金受到訕笑和恐嚇。這是故事的結(jié)局。,課文朗讀,自主學(xué)習(xí),,【文本初讀，整體感知】,（1）文本寫了怎樣一件事？主要人物是誰？［交流點撥］小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過。主要人物是奧楚蔑洛夫。,,（2）朗讀課文，討論研究作者的思路，在此基礎(chǔ)上劃分課文的段落，了解小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。［交流點撥］第一部分（1~5段）寫警官奧楚蔑洛夫碰上一個“案子”——狗咬人事件。這是故事的開端。第二部分（6~27段）寫奧楚蔑洛夫處理狗咬人“案件”的經(jīng)過。這是故事的發(fā)展和高潮，也是全文的重點。第三部分（全文的最后兩段），寫奧楚蔑洛夫?qū)徖怼鞍缸印苯Y(jié)束，小狗被帶走，赫留金受到訕笑和恐嚇。這是故事的結(jié)局。,合作探究,,1.默讀課文，填寫下面的表格。,不知道,野畜生、瘋狗,肯定赫留金被狗咬了,將軍,小狗,你那手指頭一定是給小釘子弄破的，你們這些鬼東西,不是將軍,下賤胚子,受了害，我們絕不能不管,說不定,名貴的狗,你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好,不是將軍,野狗,弄死它算了,將軍哥哥,怪伶俐的狗,我早晚要收拾你,,2.這五次變化是圍繞什么而變的？其中有什么是不變的？［交流點撥］奧楚蔑洛夫的五次變化都是圍繞小狗的主人的身份變化而變化的；五次變色中，奧楚蔑洛夫媚上欺下，見風(fēng)使舵的本性始終不變。,,3.找出語言描寫的語句，分析點評，體味人物性格。［交流點撥］如“這兒到底出了什么事？”“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個手指頭？”“誰在嚷”——耀武揚威、裝模作樣，顯示自己的能力、才干?！班?！不錯……”“不錯……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什么下場。我要好好地教訓(xùn)他一頓！葉爾德林，”警官對巡警說，“去調(diào)查一下，這是誰的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請問，這到底是誰家的狗？”——借機顯示自己的威風(fēng)、才干，向著赫留金?！跋勇宸?qū)④?？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……”——借脫大衣轉(zhuǎn)移視線、轉(zhuǎn)移話題，強作鎮(zhèn)定掩飾自己的窘態(tài)與內(nèi)心的恐慌，為下面的改變立場做過渡和鋪墊?！爸皇怯幸患挛疫€不懂”“你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”——強詞奪理，批評赫留金。,,4.歸結(jié)奧楚蔑洛夫是一個什么樣的形象？［交流點撥］奧楚蔑洛夫是一個溜須拍馬、媚上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的沙皇專治統(tǒng)治的忠實走狗形象。,,課堂小結(jié),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了奧楚蔑洛夫這個人的性格特點，掌握了課文內(nèi)容，有很大收獲。,板書設(shè)計,情節(jié)：奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件變：狗主人不同，斷案結(jié)果不同不變：媚上欺下、欺軟怕硬、見風(fēng)使舵的性格本質(zhì)：沙皇的走狗,變色龍,,第二課時,激情導(dǎo)入,奧楚蔑洛夫之所以幾次變色，是因為他不敢得罪權(quán)貴，哪怕僅僅是權(quán)貴家的一條狗。這樣的一個小官僚，面對一般群眾的時候，他往往會拿腔作調(diào)、作威作福。像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來換取生存空間。這樣的人物可憐又可恨。那么，可恨的是什么？今天這一節(jié)課我們共同來探究這個問題。,合作探究,【文本探究】,1.奧楚蔑洛夫的“新的軍大衣”在小說中出現(xiàn)了四次，各有什么作用？［交流點撥］第一次：小說開頭。新的軍大衣是奧楚蔑洛夫身份和地位的標(biāo)志。第二次：聽說“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰?，借口天氣熱，脫大衣，以“脫大衣”掩飾自己的狼狽。第三次：聽到人群中有人肯定是將軍家的狗，奧楚蔑洛夫為自己的言語的冒犯而恐懼不已，嚇得渾身發(fā)抖，因而又要巡警給他穿上大衣。第四次：小說結(jié)尾，“裹緊大衣”。奧楚蔑洛夫擔(dān)心丟掉官職，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹緊大衣”。軍大衣這一細(xì)節(jié)描寫，將奧楚蔑洛夫變色過程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動刻畫得淋漓盡致。,2.斷案的根據(jù)是法律，小說三次提到法律有什么作用？［交流點撥］第一次在第7段，赫留金提出法律根據(jù)，反映了底層人民機敏的一面，是作者諷喻沙皇的“法律”對人民的壓迫。第二次在第12段，赫留金引用法律為自己辯護(hù)，接著抬出“當(dāng)憲兵”的兄弟，通過人物語言揭露沙皇法律的實質(zhì)是：憲兵就是法律。這是對沙皇法律的又一次尖銳諷刺。第三次在第17段，從側(cè)面揭露法律在統(tǒng)治階級眼里，不過是一紙空文，說明法律的虛偽?？傊岱?，不僅交代了時代背景，而且深化了主題，使小說的主題不僅僅停留在對一個小警官的揭露上，還把矛頭直指沙皇的專制統(tǒng)治。,,3.從圍觀的群眾和當(dāng)時的環(huán)境，可以看出俄國社會的哪些弊??？［交流點撥］對圍觀群眾的描寫深刻地揭示了小市民階層的麻木、庸俗、愚昧、也揭示了當(dāng)時俄國社會的病苦。社會環(huán)境的冷清、蕭條，正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄國社會的寫照，交代了“案子”發(fā)生的社會背景。,【品味語言】,1.我要揭你的皮，壞蛋！（你是如何理解這句話的）［交流點撥］夸張的修辭手法，寫小市民赫留金要借狗咬手指頭撈一把賠償金的心態(tài)。2.你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。（分析人物性格特點）［交流點撥］雙重否定的句式，寫奧楚蔑洛夫在未知狗的主人時，擺出一副“扶弱抑強”的架勢，與后面得知狗主人可能是將軍時的態(tài)度變化形成強烈對比，造成絕妙諷刺的效果。,3.“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著……門口連一個乞丐也沒有。”這一處的環(huán)境描寫給人的感受怎樣？作者描寫這樣的環(huán)境有何作用?［交流點撥］這一處的環(huán)境描寫給人的感受是壓抑。壓抑的社會環(huán)境是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會的寫照，這里的社會環(huán)境描寫交代了“案子”發(fā)生的社會背景，“一片沉靜”“一個人也沒有”，寫社會環(huán)境的冷清、凄涼?！伴T無精打采地敞著”，用擬人手法暗示市場的不景氣；把商店、飯館的門比喻成“饑餓的嘴巴”，形象寫出了無顧客上門、門可羅雀的蕭條景象。“上帝創(chuàng)造的這個世界”語意雙關(guān)，明指人類是上帝創(chuàng)造的，暗指沙皇的統(tǒng)治，語含諷刺意味。,【寫作借鑒】,小說構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折跌宕，戲劇性強，故事波瀾起伏，引人入勝。奧楚蔑洛夫每次剛對狗咬傷人一事作出表態(tài)，馬上就出現(xiàn)新的情況，逼他陷入尷尬之境，而他就立刻搖身一變，調(diào)轉(zhuǎn)舌頭，作出相反的表態(tài)；他剛一作出相反的表態(tài)，馬上又出現(xiàn)新的情況，又逼他陷入尷尬之境，而他又立刻搖身一變，又是另外一套腔調(diào)。就這樣，他翻來覆去地改口，反復(fù)無常地變化。小說巧妙的構(gòu)思，生動的描寫，對這個專橫粗暴、厚顏無恥、見風(fēng)使舵、奴性十足的沙俄警官的丑惡嘴臉進(jìn)行了淋漓盡致的揭露和辛辣的嘲諷。,遷移拓展,文章最后寫到奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了”，設(shè)想一下奧楚蔑洛夫離開廣場后去了哪里？［交流點撥］去赫留金工作的首飾店尋點麻煩，也可能去將軍家邀功請賞，在此之間到首飾店索要一些金銀珠寶，一并送給將軍。,課堂小結(jié),奧楚蔑洛夫這樣的“變色龍”的形象，是對生活高度的概括和濃縮、加工出來的。在現(xiàn)實生活中，也有這樣那樣的“變色龍”存在，但我們希望：溜須拍馬、欺下媚上、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的“變色龍”不要成為社會的主流，讓社會永遠(yuǎn)保持人性的純潔、純凈！,板書設(shè)計,