《九年級化學上學期12月月考試卷（含解析） 新人教版 (5)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學上學期12月月考試卷（含解析） 新人教版 (5)（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2016-2017學年山東省煙臺市九年級（上）月考化學試卷（12月份） 一、單選題（本大題共10小題，每題2分，共20分） 1．保護環(huán)境，人人有責．下列建議不可行的是（　?。? A．嚴禁隨意焚燒秸稈，減少PM2.5排放 B．禁止使用化肥和農(nóng)藥，以防止水體污染 C．分類回收垃圾，以促進資源再生的利用 D．開發(fā)和使用太陽能、風能、減少化石燃料使用 2．在實驗操作考查中，小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”．如圖是他的主要實驗步驟，其中操作有誤的是（　?。? A． 加入藥品 B． 收集氣體 C． 檢查裝置氣密性 D． 驗滿 3．科學家最近研制出一種以鍶做鐘擺的鐘，它是世界上最精確的鐘，鍶的原子結構示意圖及在元素周期表中的某些信息如圖所示，下列說法正確的是（　　） A．鍶屬于非金屬元素 B．鍶原子在化學反應中易失去電子 C．鍶的相對原子質(zhì)量為 87.62g D．鍶原子的核內(nèi)中子數(shù)為38 4．2012年11月，有關部門檢測出“酒鬼酒”中塑化劑超標260%，食品中的塑化劑會嚴重影響人體健康．塑化劑的主要成分為鄰苯二甲酸二辛酯，其化學式為C24H38O4．下列說法中正確的是（　　） A．C24H38O4中含有2個氧分子 B．C24H38O4 中碳、氧元素質(zhì)量比為6：1 C．C24H38O4 中氫元素質(zhì)量分數(shù)最高 D．一個C24H38O4分子中含有66個原子 5．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)．下列用途由化學性質(zhì)決定的是（　?。? A．干冰用于人工降雨 B．用氦氣填充探空氣球 C．氧氣作火箭的助推劑 D．活性炭作冰箱的除味劑 6．在一定環(huán)境中，常溫常壓下的水可以瞬間結成冰，俗稱”熱冰”．下列說法正確的是（　?。? A．“熱冰”是純凈物 B．“熱冰”在任何條件下都不會融化 C．“熱冰”與水的化學性質(zhì)不同 D．結成“熱冰”后，分子停止運動 7．下列事實及對這些事實的解釋，正確的是（　?。? A．金剛石很硬，而石墨質(zhì)軟﹣﹣﹣﹣﹣構成的碳原子不同 B．一氧化碳有毒，而二氧化碳無毒﹣﹣﹣﹣不同種分子性質(zhì)不同 C．水銀溫度計測量體溫度變化﹣﹣﹣原子的體積隨溫度的升高而增大 D．電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣﹣﹣﹣﹣說明水是由氫分子和氧分子構成的 8．已知：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．下列圖象表示一定質(zhì)量的KMnO4受熱過程中某些量隨時間的變化趨勢，其中正確的是（　?。? A． B． C． D． 9．如圖，是兩種氣體發(fā)生反應的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子，相關說法正確的是（　　） A．分子在化學變化中不可分 B．反應后生成了兩種新的化合物 C．原子在化學反應中可分 D．化學反應前后原子的種類不變 10．在一密閉容器中，盛放A、B、C三種物質(zhì)各30g，經(jīng)電火花引燃，充分反應后，各物質(zhì)質(zhì)量變化如下表：關于此反應，下列認識不正確的是（　　） 物質(zhì) A B C 新物質(zhì)D 反應前物質(zhì)質(zhì)量/g 30 30 30 0 反應后物質(zhì)質(zhì)量/g 待測 33 0 22 A．C物質(zhì)中所含有的元素種類是A、B、C三種物質(zhì)中所有元素種類之和 B．變化后待測的A質(zhì)量為5g C．該變化的基本反應類型是分解反應 D．A物質(zhì)可能是單質(zhì) 　 二、填空題（本大題共5小題，共10分） 11．用化學用語填空 （1）3個鎂離子　　 （2）保持水化學性質(zhì)的最小粒子是　　 （3）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物的化學式　　 （4）氧化鐵中鐵元素的化合價　?。? 12．小娟和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體． （1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：①　?。?②　?。? （2）小麗用氯酸鉀與二氧化錳共熱制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和　?。ㄌ钭帜福┻M行組裝．寫出該反應的化學方程式為　　．若利用該裝置用高錳酸鉀制氧氣時，需在試管口放　　，目的是　?。? （3）實驗室選用B和C裝置可制取的氣體是　　，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式　?。? 13．水是人類最寶貴的自然資源．沒有水就沒有生命，根據(jù)你所掌握的有關水的知識回答下列問題： （1）小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，兩電極上均有氣體產(chǎn)生，試管a中氣體能　　，試管b中氣體能　　，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為　　，該反應的文字表達式為　　． （2）某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味 B．水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進行了一系列的凈化處理，請回答： ①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行　?。ㄌ畈僮髅Q），除去固體小顆粒．該操作中玻璃棒的作用是　　． ②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是　?。? ③水是生命之源，與生活、生產(chǎn)關系密切．保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．為了防止水的污染，下列做法不利于保護水資源的是　?。ㄌ钚蛱枺? ①抑制水中所有動、植物的生長?、诓蝗我馀欧殴I(yè)廢水?、鄞罅渴褂没?、農(nóng)藥 ④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放． 14．某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設計圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18180mm的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒?，回答下列有關問題： （1）寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式　　能否將紅磷換成木炭？　　 （能或不能）． （2）若用圖I裝置實驗結果是：空氣中氧氣含量比正常值偏小，其操作上的原因可能是　　 （寫出一點即可）． （3）圖II所示實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約　　_ mL刻度處才停止． （4）對照圖I實驗，你認為圖Ⅱ?qū)嶒炗泻蝺?yōu)點？（回答一點即可）　　． 15．MnO2是KClO3分解的催化劑．某化學興趣小組發(fā)現(xiàn)，CuO也能加快KClO3的分解，該實驗小組進行了如下探究． 【提出猜想】除MnO2外，CuO也可作KClO3分解的催化劑． 【實驗探究】按下表進行實驗并獲得相關數(shù)據(jù) 實驗編號 實驗藥品及用量 分解溫度（℃） A 5gKClO3 580 B 5gKClO3、1gMnO2 350 C 5gKClO3、1gCuO 370 【分析數(shù)據(jù)、得出結論】 （1）實驗中均取用5g KClO3，目的是　?。? （2）由實驗A與實驗C對比，證明猜想合理的理由是　?。? （3）相同條件下對氯酸鉀分解催化效果最好的是　　． 【實驗反思】 （1）若要確定氧化銅是該反應的催化劑，還要證明其在化學反應前后　　和　　不變． （2）同種催化劑，質(zhì)量多少可能影響KClO3分解的催化效果，還有哪些因素可能影響KClO3分解的催化效果，請設計一種實驗方案進行驗證． 提出猜想 設計方案 得出結論 　 三、計算題（本大題共1小題，共6分） 16．鈦（Ti）是廣泛應用于航空、航海等領域的一種重要金屬．在一定條件下，鈦由四氯化鈦（TiCl4）和金屬鎂反應而制得：TiCl4+2Mg═Ti+2MgCl2．現(xiàn)有380kg四氯化鈦，可生產(chǎn)金屬鈦多少千克？ 　  2016-2017學年山東省煙臺市海陽二中九年級（上）月考化學試卷（12月份） 參考答案與試題解析 　 一、單選題（本大題共10小題，每題2分，共20分） 1．保護環(huán)境，人人有責．下列建議不可行的是（　　） A．嚴禁隨意焚燒秸稈，減少PM2.5排放 B．禁止使用化肥和農(nóng)藥，以防止水體污染 C．分類回收垃圾，以促進資源再生的利用 D．開發(fā)和使用太陽能、風能、減少化石燃料使用 【考點】防治空氣污染的措施；水資源的污染與防治． 【專題】化學與環(huán)境保護；化學知識生活化；化學與生活． 【分析】A、根據(jù)焚燒秸稈可以增加PM2.5的排放分析； B、根據(jù)要合理使用化肥和農(nóng)藥想分析； C、根據(jù)分類回收垃圾，可以節(jié)約資源進行分析； D、根據(jù)使用清潔能源可以保護環(huán)境進行分析． 【解答】解：A、嚴禁隨意焚燒秸稈，可以減少PM2.5的排放，故正確； B、要合理使用化肥和農(nóng)藥，不能禁止，故錯誤； C、分類回收垃圾，可以節(jié)約資源，防止環(huán)境污染，故正確； D、使用清潔能源，可以保護空氣，保護環(huán)境，節(jié)約化石燃料，故正確． 故選B． 【點評】保護環(huán)境，人人有責，養(yǎng)成良好習慣，做環(huán)境小衛(wèi)士． 　 2．在實驗操作考查中，小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”．如圖是他的主要實驗步驟，其中操作有誤的是（　?。? A． 加入藥品 B． 收集氣體 C． 檢查裝置氣密性 D． 驗滿 【考點】實驗操作注意事項的探究． 【專題】課本知識同類信息． 【分析】A、取用液體時：注意瓶口、標簽的位置，瓶塞的放置等； B、收集氣體時，導氣管伸入集氣瓶底部，有利于盡可能排凈原有空氣； C、用手握試管的方法檢查裝置氣密性的操作，注意觀察是否有氣泡冒出以判斷氣密性好壞； D、二氧化碳驗滿時，檢驗的物質(zhì)一定要放在瓶口； 【解答】解：A、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品．操作正確，故A正確； B、收集氣體時，導氣管伸入集氣瓶底部，操作正確，故B正確； C、導管放入水中，用手握住試管，導管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好．操作正確，故C正確； D、因是氣體的驗滿，所以檢驗的物質(zhì)一定要放在瓶口，而不能放在集氣瓶內(nèi)部，故D錯誤． 故選D． 【點評】本題主要考查一些實驗的注意事項，了解取用液體藥品的方法、檢查氣密性的方法、氣體驗滿的方法以及收集氣體的方法． 　 3．科學家最近研制出一種以鍶做鐘擺的鐘，它是世界上最精確的鐘，鍶的原子結構示意圖及在元素周期表中的某些信息如圖所示，下列說法正確的是（　?。? A．鍶屬于非金屬元素 B．鍶原子在化學反應中易失去電子 C．鍶的相對原子質(zhì)量為 87.62g D．鍶原子的核內(nèi)中子數(shù)為38 【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖；元素周期表的特點及其應用． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】原子結構示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≤4，在化學反應中失去電子，若最外層電子數(shù)≥4，在化學反應中得到去電子． 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可． 【解答】解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鍶，屬于金屬元素，故選項說法錯誤； B、由鍶元素的原子結構示意圖，鍶元素原子的最外層電子數(shù)為2，在化學反應中容易失去電子，故選項說法正確． C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，元素的相對原子質(zhì)量為87.62，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤． D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為38，表示原子序數(shù)為38；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)均為38，而不是鍶的中子為數(shù)為38，故選項說法錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，靈活運用原子結構示意圖的含義、元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）是正確解答本題的關鍵． 　 4．2012年11月，有關部門檢測出“酒鬼酒”中塑化劑超標260%，食品中的塑化劑會嚴重影響人體健康．塑化劑的主要成分為鄰苯二甲酸二辛酯，其化學式為C24H38O4．下列說法中正確的是（　?。? A．C24H38O4中含有2個氧分子 B．C24H38O4 中碳、氧元素質(zhì)量比為6：1 C．C24H38O4 中氫元素質(zhì)量分數(shù)最高 D．一個C24H38O4分子中含有66個原子 【考點】化學式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】A、根據(jù)鄰苯二甲酸二辛酯的微觀構成進行分析判斷． B、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析判斷． C、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=100%，進行分析判斷． D、根據(jù)一個C24H38O4分子的構成進行分析判斷． 【解答】解：A、鄰苯二甲酸二辛酯是由鄰苯二甲酸二辛酯分子構成的，不含氧分子，故選項說法錯誤． B、C24H38O4中碳、氧元素質(zhì)量比為（1224）：（164）≠6：1，故選項說法錯誤． C、C24H38O4中碳原子的相對原子質(zhì)量之和為1224=288，氫原子的相對原子質(zhì)量之和為138=38，氧原子的相對原子質(zhì)量之和為164=64，碳元素的相對原子質(zhì)量之和最大，則碳元素的質(zhì)量分數(shù)最高，故選項說法錯誤． D、一個C24H38O4分子是由24個碳原子、38個氫原子、4個氧原子構成的，一個C24H38O4分子中含有24+38+4=66個原子，故選項說法正確． 故選D． 【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力． 　 5．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)．下列用途由化學性質(zhì)決定的是（　?。? A．干冰用于人工降雨 B．用氦氣填充探空氣球 C．氧氣作火箭的助推劑 D．活性炭作冰箱的除味劑 【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等． 【解答】解：A、干冰用于人工降雨是干冰升華，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤； B、用氦氣填充探空氣球是利用氦氣的密度小，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤； C、氧氣作火箭的助推劑是利用氧氣的助燃性，屬于化學性質(zhì)，故選項正確； D、活性炭作冰箱的除味劑是利用吸附性，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤； 故選C 【點評】本考點考查了物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關干冰、氦氣、氧氣、活性炭的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎上進行應用，本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 　 6．在一定環(huán)境中，常溫常壓下的水可以瞬間結成冰，俗稱”熱冰”．下列說法正確的是（　?。? A．“熱冰”是純凈物 B．“熱冰”在任何條件下都不會融化 C．“熱冰”與水的化學性質(zhì)不同 D．結成“熱冰”后，分子停止運動 【考點】物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化；純凈物和混合物的判別；分子的定義與分子的特性． 【專題】生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題；課本知識同類信息． 【分析】只要抓住熱冰是有水凝結而成的也就是熱冰的實質(zhì)還是水，物質(zhì)發(fā)生三態(tài)變化時物質(zhì)本身并無變化只是分子間隔發(fā)生了改變，屬物理變化． 【解答】解：A、熱冰的實質(zhì)是水應屬純凈物，故此選項正確． B、物質(zhì)都有三態(tài)變化，熱冰也不例外，故此選項錯誤． C、熱冰與水同屬一種物質(zhì)，故化學性質(zhì)相同，故此選項錯誤． D、分子永遠不停的運動，熱冰也不例外，故此選項錯誤． 故選A 【點評】此題是對物質(zhì)的三態(tài)變化進行的探討，涉及到物質(zhì)三態(tài)變化的實質(zhì)． 　 7．下列事實及對這些事實的解釋，正確的是（　?。? A．金剛石很硬，而石墨質(zhì)軟﹣﹣﹣﹣﹣構成的碳原子不同 B．一氧化碳有毒，而二氧化碳無毒﹣﹣﹣﹣不同種分子性質(zhì)不同 C．水銀溫度計測量體溫度變化﹣﹣﹣原子的體積隨溫度的升高而增大 D．電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣﹣﹣﹣﹣說明水是由氫分子和氧分子構成的 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【專題】物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成． 【分析】根據(jù)分子、原子的基本特征：分子、原子質(zhì)量和體積都很小；分子、原子之間有間隔；分子、原子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，逐項進行分析判斷即可． 【解答】解：A、金剛石很硬而石墨質(zhì)軟是因為碳原子的排列方式不同，不是構成的碳原子不同．故選項錯誤； B、同種分子化學性質(zhì)相同，不同種分子化學性質(zhì)不同，所以一氧化碳有毒，而二氧化碳無毒；故選項正確； C、水銀溫度計測量體溫度變化是因為原子之間的間隔隨溫度的升高而增大．故選項錯誤； D、電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成，而不是氫分子和氧分子構成．故選項錯誤． 故選B． 【點評】本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)是解答此類題的關鍵． 　 8．已知：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．下列圖象表示一定質(zhì)量的KMnO4受熱過程中某些量隨時間的變化趨勢，其中正確的是（　　） A． B． C． D． 【考點】鹽的化學性質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應用． 【專題】常見的鹽 化學肥料． 【分析】根據(jù)高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，加熱一段時間后氧氣會逸出，固體質(zhì)量會逐漸減少，二氧化錳的質(zhì)量會增加，結合質(zhì)量守恒定律進行分析． 【解答】解：A、加熱一段時間后固體質(zhì)量不斷減少，以致反應結束后不變；圖象正確，故選項正確； B、化學反應前后元素的種類和質(zhì)量都不變，因此氧元素的質(zhì)量應該保持不變，故選項錯誤； C、二氧化錳是生成物一開始二氧化錳的質(zhì)量為0，因此質(zhì)量分數(shù)也為0，加熱開始分解后，二氧化錳慢慢增加，而固體質(zhì)量在減少，因此質(zhì)量分數(shù)增加，但到高錳酸鉀分解完不再增加，因此坐標錯誤；故選項錯誤； D、沒反應時沒有氧氣，加熱一段時間后氧氣的體積不斷增加，以致反應結束后不變，因此圖象不正確，故選項錯誤； 故選項為：A． 【點評】本題考查了有關高錳酸鉀分解中量的變化，掌握化學反應前后物質(zhì)的質(zhì)量變化并能結合圖象讀懂圖象是解題的關鍵． 　 9．如圖，是兩種氣體發(fā)生反應的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子，相關說法正確的是（　?。? A．分子在化學變化中不可分 B．反應后生成了兩種新的化合物 C．原子在化學反應中可分 D．化學反應前后原子的種類不變 【考點】化學變化的基本特征． 【專題】化學反應模擬圖型；微觀粒子運動型． 【分析】此題屬于一種以圖示的形式給予的信息，從圖中不難看出是從微觀的角度認知物質(zhì)變化時本質(zhì)的區(qū)別． 【解答】解：物理變化與化學變化的根本區(qū)別在于是否生成其它物質(zhì)．從微觀上可以看出： ①物理變化實質(zhì)：從微觀上看，是構成物質(zhì)的粒子（分子、原子或離子）之間的間隔發(fā)生了改變，而粒子本身沒有改變； ②化學變化實質(zhì)：發(fā)生變化時，構成物質(zhì)的粒子重新組合成其它物質(zhì)，據(jù)此表分析：物質(zhì)發(fā)生了化學變化，反應前和反應后的分子發(fā)生了變化，分子在化學變化時可分，而原子不可分，選項A、C均不對；且生成物是同一種物質(zhì)，所以選項B說法錯誤． 故選：D． 【點評】依據(jù)新情境題中所給物質(zhì)的信息，分析、歸納其物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，通過解答此類題目，培養(yǎng)同學們認識事物和概括知識的能力． 　 10．在一密閉容器中，盛放A、B、C三種物質(zhì)各30g，經(jīng)電火花引燃，充分反應后，各物質(zhì)質(zhì)量變化如下表：關于此反應，下列認識不正確的是（　?。? 物質(zhì) A B C 新物質(zhì)D 反應前物質(zhì)質(zhì)量/g 30 30 30 0 反應后物質(zhì)質(zhì)量/g 待測 33 0 22 A．C物質(zhì)中所含有的元素種類是A、B、C三種物質(zhì)中所有元素種類之和 B．變化后待測的A質(zhì)量為5g C．該變化的基本反應類型是分解反應 D．A物質(zhì)可能是單質(zhì) 【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用；單質(zhì)和化合物的判別；反應類型的判定． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．計算出變化后待測的A質(zhì)量；然后根據(jù)反應類型的特征確定反應類型；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變．確定B的正誤；根據(jù)分解反應的概念確定C的正誤 【解答】解：A、由圖表數(shù)據(jù)可知，反應過程中C物質(zhì)完全反應，A、B物質(zhì)質(zhì)量增加，還生成了新物質(zhì)D．故此反應屬于分解反應，化學方程式為：C=A+B+D．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應前后元素種類不變，故A說法正確； B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，變化后待測的A質(zhì)量=（30g+30g+30g）﹣（33g+22g）=35g．故B說法錯誤； C、由圖表數(shù)據(jù)可知，反應過程中C物質(zhì)完全反應，A、B物質(zhì)質(zhì)量增加，還生成了新物質(zhì)D．化學方程式為：C=A+B+D故此反應屬于分解反應，故C說法正確． D、分解反應的產(chǎn)物可能是單質(zhì)，也可能是化合物，在這個題目中同樣是沒有限制的．故D說法正確； 故選：B． 【點評】本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力，題目難度適中． 　 二、填空題（本大題共5小題，共10分） 11．用化學用語填空 （1）3個鎂離子　3Mg2+　 （2）保持水化學性質(zhì)的最小粒子是　H2O　 （3）地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物的化學式　Al2O3　 （4）氧化鐵中鐵元素的化合價　2O3?。? 【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義． 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】（1）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字． （2）由分子構成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)的化學性質(zhì)的最小粒子． （3）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，含量最多的非金屬元素是氧元素，組成的化合物為氧化鋁． （4）化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后． 【解答】解：（1）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故3個鎂離子可表示為：3Mg2+． （2）水是由水分子構成的，保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子，其分子符號為：H2O． （3）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，含量最多的非金屬元素是氧元素，組成的化合物為氧化鋁，氧化鋁中鋁元素顯+3價，氧元素顯﹣2價，其化學式為：Al2O3． （4）氧化鐵中氧元素顯﹣2價，鐵元素顯+3價；由化合價的表示方法，在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價可表示為： 2O3． 故答案為：（1）3Mg2+；（2）H2O；（3）Al2O3；（4）2O3． 【點評】本題難度不大，掌握常見化學用語（分子符號、化學式、化合價、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵． 　 12．小娟和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體． （1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：①　試管　； ②　酒精燈?。? （2）小麗用氯酸鉀與二氧化錳共熱制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和　C或D?。ㄌ钭帜福┻M行組裝．寫出該反應的化學方程式為　2KClO32KCl+3O2↑　．若利用該裝置用高錳酸鉀制氧氣時，需在試管口放　一團棉花　，目的是　為了防止高錳酸鉀粉末進入導管?。? （3）實驗室選用B和C裝置可制取的氣體是　二氧化碳或氧氣　，寫出實驗室制取該氣體的化學方程式　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O2M2H2O+O2↑?。? 【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】試管是常用的反應容器，酒精燈是常用的加熱儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集． 【解答】解：（1）試管是常用的反應容器，酒精燈是常用的加熱儀器，故答案為：試管；酒精燈； （2）如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，配平即可；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；故答案為：C或D；2KClO32KCl+3O2↑；一團棉花；為了防止高錳酸鉀粉末進入導管； （3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；或如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；故答案為：二氧化碳或氧氣；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O2M2H2O+O2↑； 【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中． 　 13．水是人類最寶貴的自然資源．沒有水就沒有生命，根據(jù)你所掌握的有關水的知識回答下列問題： （1）小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，兩電極上均有氣體產(chǎn)生，試管a中氣體能　燃燒　，試管b中氣體能　支持燃燒　，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為　2：1　，該反應的文字表達式為　水氫氣+氧氣?。? （2）某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味 B．水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進行了一系列的凈化處理，請回答： ①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行　過濾?。ㄌ畈僮髅Q），除去固體小顆粒．該操作中玻璃棒的作用是　引流?。? ②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是　煮沸?。? ③水是生命之源，與生活、生產(chǎn)關系密切．保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．為了防止水的污染，下列做法不利于保護水資源的是?、佗邸。ㄌ钚蛱枺? ①抑制水中所有動、植物的生長?、诓蝗我馀欧殴I(yè)廢水　③大量使用化肥、農(nóng)藥 ④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放． 【考點】電解水實驗；水的凈化；硬水與軟水；保護水資源和節(jié)約用水． 【專題】空氣與水． 【分析】（1）根據(jù)裝置圖可判斷A、B試管中的氣體，再根據(jù)氣體的性質(zhì)分析填空，根據(jù)觀察可得出氣體的體積比，根據(jù)反應寫出反應的文字表達式； （2）①根據(jù)過濾的原理分析操作，根據(jù)玻璃棒的作用分析； ②煮沸既能降低水的硬度，又能殺菌消毒； ③可以根據(jù)合理利用水資源和防止環(huán)境污染方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論． 【解答】解：（1）由電解水的裝置圖可知，試管a收集的氣體是電源的負極上產(chǎn)生的氣體，是氫氣，能燃燒；試管b收集的氣體是電源的正極上產(chǎn)生的氣體，是氧氣，能支持燃燒；二者體積之比為：2：1；反應的文字表達式是：水氫氣+氧氣； （2）①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾，除去固體小顆粒．該操作中玻璃棒的作用是引流； ②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸； ③不任意捧、排放工業(yè)廢水和生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放不會污染水資源；而抑制水中所有動、植物的生長和大量使用化肥農(nóng)藥會污染水資源，故選：①③． 故答為：（1）燃燒，支持燃燒，2：1，水氫氣+氧氣；（2）①過濾，引流； ②煮沸； ③①③． 【點評】保護好的水資源做法：首先，要樹立惜水意識，開展水資源警示教育；其次，必須合理開發(fā)水資源，避免水資源破壞；第三，提高水資源利用率，減少水資源浪費；第四、進行水資源污染防治，實現(xiàn)水資源綜合利用． 　 14．某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設計圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18180mm的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒?，回答下列有關問題： （1）寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式　4P+5O22P2O5　能否將紅磷換成木炭？　不能　 （能或不能）． （2）若用圖I裝置實驗結果是：空氣中氧氣含量比正常值偏小，其操作上的原因可能是　沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾　 （寫出一點即可）． （3）圖II所示實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約　1　_ mL刻度處才停止． （4）對照圖I實驗，你認為圖Ⅱ?qū)嶒炗泻蝺?yōu)點？（回答一點即可）　結果更準確　． 【考點】空氣組成的測定；書寫化學方程式． 【專題】空氣與水． 【分析】紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量白煙，生成五氧化二磷； 木炭燃燒生成二氧化碳氣體； 氧氣約占空氣總體積的五分之一； 如果裝置漏氣，紅磷不足，沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾，都能夠?qū)е逻M入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一； 不同是實驗裝置，優(yōu)缺點不同． 【解答】解：（1）紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反應的化學方程式為：4P+5O22P2O5； 不能將紅磷換成木炭，這是因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體，導致水不能進入集氣瓶． 故填：4P+5O22P2O5；不能． （2）若用圖I裝置實驗結果是：空氣中氧氣含量比正常值偏小，其操作上的原因可能是沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾． 故填：沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾． （3）圖II所示實驗中，試管中的氧氣體積為：45mL=9mL，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約1mL刻度處才停止． 故填：1． （4）對照圖I實驗，圖Ⅱ?qū)嶒灥膬?yōu)點是：避免了燃燒匙伸入集氣瓶中時導致的氣體受熱外逸，結果更準確，同時實驗裝置小，節(jié)約藥品． 故填：結果更準確． 【點評】可以用來測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學反應． 　 15．MnO2是KClO3分解的催化劑．某化學興趣小組發(fā)現(xiàn)，CuO也能加快KClO3的分解，該實驗小組進行了如下探究． 【提出猜想】除MnO2外，CuO也可作KClO3分解的催化劑． 【實驗探究】按下表進行實驗并獲得相關數(shù)據(jù) 實驗編號 實驗藥品及用量 分解溫度（℃） A 5gKClO3 580 B 5gKClO3、1gMnO2 350 C 5gKClO3、1gCuO 370 【分析數(shù)據(jù)、得出結論】 （1）實驗中均取用5g KClO3，目的是　控制變量　． （2）由實驗A與實驗C對比，證明猜想合理的理由是　加入氧化銅后氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的溫度比只加熱氯酸鉀時產(chǎn)生氧氣的溫度低很多?。? （3）相同條件下對氯酸鉀分解催化效果最好的是　MnO2?。? 【實驗反思】 （1）若要確定氧化銅是該反應的催化劑，還要證明其在化學反應前后　質(zhì)量　和　化學性質(zhì)　不變． （2）同種催化劑，質(zhì)量多少可能影響KClO3分解的催化效果，還有哪些因素可能影響KClO3分解的催化效果，請設計一種實驗方案進行驗證． 提出猜想 設計方案 得出結論 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【專題】科學探究． 【分析】由表格信息可知：由實驗①與實驗④對比，證明猜想合理；通過對比可知，實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是二氧化錳；若要證明氧化銅是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證：分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀，與顆粒大小不同的二氧化錳混合加熱制氧氣，顆粒小的反應的速率快；同種催化劑，可能影響催化效果因素有：催化劑的多少有關；分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀，與質(zhì)量不同的二氧化錳混合加熱制氧氣，質(zhì)量多的反應的速率快． 【解答】解： 【分析數(shù)據(jù)得出結論】 （1）實驗中均取用5gKClO3，目的是控制變量； （2）由實驗A與實驗C對比，證明猜想合理的理由是加入氧化銅后氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的溫度比只加熱氯酸鉀時產(chǎn)生氧氣的溫度低很多； （3）通過對比可知，實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是二氧化錳；故答案為：MnO2； 【實驗反思】 （1）若要證明CuO是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變； （2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證：分別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀，與顆粒大小不同的二氧化錳混合加熱制氧氣，顆粒小的反應的速率快． 答案： 【分析數(shù)據(jù)得出結論】 （1）控制變量； （2）加入氧化銅后氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的溫度比只加熱氯酸鉀時產(chǎn)生氧氣的溫度低很多； （3）MnO2； 【實驗反思】 （1）質(zhì)量；化學性質(zhì)； （2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果； 別取相同質(zhì)量的顆粒大小相同的氯酸鉀，與顆粒大小不同的二氧化錳混合加熱制氧氣，顆粒小的反應的速率快； 【點評】催化劑能改變其他物質(zhì)的反應速率，在反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有發(fā)生變化． 　 三、計算題（本大題共1小題，共6分） 16．鈦（Ti）是廣泛應用于航空、航海等領域的一種重要金屬．在一定條件下，鈦由四氯化鈦（TiCl4）和金屬鎂反應而制得：TiCl4+2Mg═Ti+2MgCl2．現(xiàn)有380kg四氯化鈦，可生產(chǎn)金屬鈦多少千克？ 【考點】根據(jù)化學反應方程式的計算． 【專題】壓軸實驗題；有關化學方程式的計算． 【分析】根據(jù)四氯化鈦和金屬鎂反應的方程式，由四氯化鈦的質(zhì)量可求出生產(chǎn)金屬鈦的質(zhì)量． 【解答】解：設生產(chǎn)金屬鈦的質(zhì)量為x TiCl4+2Mg═Ti+2MgCl2 190 48 380Kg x 解得：x=96Kg 答：可生產(chǎn)金屬鈦是96千克． 【點評】本題屬于根據(jù)化學方程式的基本計算，掌握根據(jù)化學方程式計算的基本方法就可以了．