九年級物理全冊 201 能量的轉(zhuǎn)化與守恒教案 (新版)滬科版
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第1節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1.知道能量守恒定律。 2.能舉出日常生活中能量守恒的實例。 3.有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。 過程與方法 1.通過學(xué)生自己做小實驗,發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系,體會各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化。 2.通過學(xué)生討論體會能量不會憑空消失,只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式,或從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。 情感、態(tài)度與價值觀 1.通過學(xué)生自己做小實驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.對能量的轉(zhuǎn)化和守恒有一個感性的認(rèn)識,為建立科學(xué)世界觀和科學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。 3.通過學(xué)生討論鍛煉學(xué)生分析問題的能力。 【教學(xué)重難點】 教學(xué)重點:能的轉(zhuǎn)化和守恒定律,強(qiáng)調(diào)能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然科學(xué)中最基本定律。學(xué)習(xí)運用能的轉(zhuǎn)化和守恒原理計算一些物理習(xí)題。 教學(xué)難點:運用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律對具體的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析,說明能是怎樣轉(zhuǎn)化的。 【導(dǎo)學(xué)過程】 【創(chuàng)設(shè)情景,引入新課】 兩種改變物體內(nèi)能的方法是什么?他們的實質(zhì)是什么?分別是能量的轉(zhuǎn)化還是轉(zhuǎn)移? 以前學(xué)過的滾擺實驗?zāi)氵€記得嗎?如果不考慮空氣阻力,滾擺每次上升的高度一樣嗎?如果考慮空氣阻力呢?為什么呢? 化學(xué)上學(xué)過的質(zhì)量守恒定律,你能復(fù)述下來嗎? 【自主預(yù)習(xí)案】 認(rèn)真閱讀課本 “能的轉(zhuǎn)化”部分,回答下面的問題: 小組討論完成課本“想想做做”中的問題: 來回迅速摩擦雙手,會感到手變熱,說明機(jī)械運動現(xiàn)象和 現(xiàn)象有聯(lián)系,在這個過程中, 能轉(zhuǎn)化為 能。 (2)黑塑料袋內(nèi)盛水,插入溫度計后系好,放在陽光下,一段時間后,溫度計的示數(shù)會上升,說明光現(xiàn)象和 現(xiàn)象有聯(lián)系,在這個過程中, 能轉(zhuǎn)化為 能。 (3)將連在小電扇上的太陽電池對著陽光,小電扇會轉(zhuǎn)動,說明光現(xiàn)象與電現(xiàn)象、 現(xiàn)象之間有聯(lián)系。在這個過程中,先是 轉(zhuǎn)化為 能,然后 能轉(zhuǎn)為 能。 (4)用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再靠近細(xì)小的紙片,紙片會被吸起,表明鋼筆桿帶了電,這個實驗說明了力現(xiàn)象與 現(xiàn)象有聯(lián)系,在這個過程中, 能轉(zhuǎn)化為 能。 從上面的例子可以看出自然界中的各種現(xiàn)象都是互相聯(lián)系的,可以從能量的角度反映這種聯(lián)系。你還能指出一些例子說明力現(xiàn)象與熱現(xiàn)象、電現(xiàn)象、光現(xiàn)象有聯(lián)系嗎? ① ② ③ 在一定條件下,各種形式的能都可以相互轉(zhuǎn)化: ①摩擦生熱, 能轉(zhuǎn)化為 能。 ②水電站里水輪機(jī)帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電, 能轉(zhuǎn)化為 能。 ③電動機(jī)帶動水泵把水送到高處, 能轉(zhuǎn)化為 能。 ④植物吸收太陽光進(jìn)行光合作用, 能轉(zhuǎn)化為 能。 ⑤燃料燃燒時發(fā)熱, 能轉(zhuǎn)化為 能。 2、能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移,都是有 性的。能源的利用是有 的,也是有代價的,有的東西可以成為能源,有的卻不能。所以,能量雖然守恒,但是我們?nèi)匀灰?jié)約能源。 【課堂探究案】 討論“想想議議”中的問題: ①蕩秋千時,停止用力,秋千為什么會越擺越低? ②掉在地上的彈性小球會跳起,但是為什么會越跳越低? 分析:蕩秋千時,秋千在往復(fù)運動時, 能和 能在不斷的相互轉(zhuǎn)化,秋千越擺越低,說明秋千的 能在減少,這是因為秋千在運動過程中還要克服摩擦、空氣阻力等,這些都需要消耗能量,而這些能量只能從秋千的 能中獲得,所以秋千的 能會減少。因此它越擺越低。同樣,掉在地上的彈性小球在不斷上升、下落的運動過程中, 能和 能在不斷的相互轉(zhuǎn)化,小球越跳越低,說明小球的 能在減少,這是因為小球在運動過程中要克服空氣阻力消耗能量,而這些能量只能從小球的 能中獲得,所以小球的 能會減少,因此它越跳越低。 從上面的兩個問題我們可以看出:能量不會憑空消滅,也不會憑空產(chǎn)生,一種能量減少了,必然伴隨另一種能量增加。 閱讀課本 “能量守恒定律”部分,回答下面的問題: 能量守恒定律的內(nèi)容是: 。 2.任何一種形式的能在轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程中,能的總量是 的。所有能量轉(zhuǎn)化的過程,都服從 。 【當(dāng)堂訓(xùn)練案】 1.指出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移情況. (1)氣體膨脹做功 . (2)植物進(jìn)行光合作用 . (3)燃料燃燒 . (4)風(fēng)吹動帆船前進(jìn) . 2.從能的轉(zhuǎn)化和守恒的觀點來看,用熱傳遞來改變物體的內(nèi)能,實際上是 的過程,用做功方法來改變物體的內(nèi)能,實際上是 的過程. 3.當(dāng)水壺中的水燒開時,壺蓋會被頂起,從能量轉(zhuǎn)化的觀點看,這是水蒸氣的_________能轉(zhuǎn)化為壺蓋的 能。 4.我區(qū)大力發(fā)展火力發(fā)電,火電廠進(jìn)的是“煤”,出的是“電”,在這個過程中能量的轉(zhuǎn)化是( ) A.機(jī)械能→內(nèi)能→化學(xué)→能電能 B.化學(xué)能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能 C.化學(xué)能→重力勢能→動能→電能 D.內(nèi)能→化學(xué)能→機(jī)械能→電能 5.下列說法中錯誤的是( ) A.能的轉(zhuǎn)化和守恒定律只適用于物體內(nèi)能的變化 B.只要有能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移,就一定遵從能量守恒定律 C.能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是人們認(rèn)識自然和利用自然的有力武器 D.任何一種形式的能在轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程中,消耗多少某種形式的能量,就能得到多少其他形式的能量,而能的總量是保持不變 6.下列現(xiàn)象中,利用內(nèi)能做功的是( ) A.冬天在戶外時兩手相搓一會兒就暖和 B.車刀在砂輪的高速磨擦之下濺出火花 C.在烈日之下柏油路面被曬熔化了 D.火箭在“熊熊烈火”的噴射中沖天而起- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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