九年級語文上冊 第22課《扁鵲見蔡桓公》教案 新人教版
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22扁鵲見蔡桓公 教學(xué)目標: 1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容及寓意 2、提高學(xué)生借助工具書及注釋閱讀淺顯文言文的能力 3、幫助學(xué)生認識諱疾忌醫(yī)的嚴重危害,理解防微杜漸的重要意義 教學(xué)重點:理解文章所闡述的深刻道理及其現(xiàn)實意義 教學(xué)難點:準確翻譯重點字詞及難句課前學(xué)習(xí): (一)關(guān)于作家作品 本文選自《韓非子》作者韓非。 韓非,(前280—前233)戰(zhàn)國末期思想家,喜歡研究刑名法術(shù),是先秦法家學(xué)說的集大成者。 《韓非子》為法家的重要著作,在政治觀上,提出重賞、重罰、重農(nóng)、重戰(zhàn)諸項政策,主張君主集權(quán),哲學(xué)觀上,繼承荀子的樸素唯物主義思想和老子的某些辯證法因素,反映了新興地主階級奪取和鞏固政權(quán)的立場和要求,書中還保存不少寓言故事,作為論證的材料,如“守株待兔”“濫竽充數(shù)”“買櫝還珠”等。 本文記敘的神醫(yī)扁鵲的故事,就揭示了防微杜漸的道理,并對諱疾忌醫(yī)的行為給予抨擊。這是一篇寓言故事,以時間為序,寫扁鵲與蔡桓公的四次見面,又傳神地再現(xiàn)兩人見面時的不同神態(tài)、語言和性格,突出扁鵲慧眼識病,熱心及時行醫(yī),又機智避禍,和桓公的驕橫自信,諱疾忌醫(yī)。結(jié)尾,扁鵲不得不逃亡,暗示了專制君主統(tǒng)治下的殘暴。以蔡桓公諱疾忌醫(yī)而致死的故事,告訴人們要正確對待自己的缺點錯誤,不能拒絕批評、幫助的道理。 學(xué)習(xí)過程 一導(dǎo)入 : 同學(xué)們,你們了解這些成語故事嗎?(出示“守株待兔”“自相矛盾”“濫竽充數(shù)”“老馬識途”“買櫝還珠”“鄭人買履”,學(xué)生選擇介紹)這些成語都出自同一部書《韓非子》,今天我們將要學(xué)習(xí)這篇課文,也隱含著一個成語,我們一起來找找。(板書課題) 二「合作學(xué)習(xí)」 活動一:“我能讀” 1、小組合作,初讀課文,并借助注釋和工具書標注“腠、桓、還、湯熨、齊、遂”等字音。 2、學(xué)生聽教師范讀,進一步糾正字音,體會朗讀節(jié)奏及語氣。 3、各小組自由采用多種形式反復(fù)朗讀課文,如齊讀、指名讀、分角色讀、男女生配合讀、小組之間賽讀等等。讀完后展開自評與互評。 以小組為單位,借助注釋和工具書,逐字逐句疏通課文。同時,將疑難之處標記,以便稍后交流。 活動二:“我會譯” 1、明確目標。各組從文中挑出2—3個較難理解的句子,寫在白紙上。 2、鄰近兩組交換“目標”,利用工具書,理解句子含義。 3、各組代表宣讀討論結(jié)果,其他同學(xué)進行訂正及補充。 4、教師引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵實詞如“間、將、居、益、索”等的含義。 5、開展集體評議,總結(jié)。 活動三、理清結(jié)構(gòu)、復(fù)述故事。 開端、發(fā)展:扁鵲和蔡桓公的前三次見面 高潮:兩人第四次見面及扁鵲說明“還走”的原因 結(jié)局:桓侯病死 三「討論交流」 扁鵲一共幾次拜見蔡桓公?扁鵲是如何陳述病情的?提出了怎樣的忠告?桓侯的反應(yīng)如何呢?體現(xiàn)了桓侯怎樣的性格? 追問:扁鵲三見桓公,只簡要介紹病情,并未介紹療法,扁鵲實有愧于“神醫(yī)”之稱? 四「探究學(xué)習(xí)」 ?。R讀課文,思考) 讀了這則寓言,你明白了哪些道理?你從中獲得了哪些啟示?請聯(lián)系實際簡要說明。 五「小結(jié)」 本文通過桓侯拒絕扁鵲幾次善意忠告而致死的故事,告誡人們要正視自己的缺點,錯誤,不要拒絕別人的批評幫助,要注意防微杜漸。 課堂檢測 (二)基礎(chǔ)知識 1.正音: 還走()立有間()不應(yīng)()腠理() 湯熨()髓() 2.找出通假字并解釋: 扁鵲望桓侯而還走 疾在腠理,湯熨之所及也 在腸胃,火齊之所及也 3.重點詞解: 腠理:見:故使人問之:居: 及:應(yīng):遂:熨:屬: 無請:益:索:有間:將恐: 4、重點句子解釋: 1)醫(yī)之好治不病以為功 2)“扁鵲望桓侯而還走” 3)“桓侯故使人問之”: 4)“在骨髓,司命之所屬,無奈何也”: 5).“今在骨髓,臣是以無請也” 閱讀下面的文言文,完成答題: 扁鵲見蔡桓公,扁鵲曰:“君有疾在腠理,不治將恐深?!被负钤唬骸肮讶藷o疾?!北怡o出,桓侯曰:①“醫(yī)之好治不病以為功!”居十日,扁鵲復(fù)見,曰:“君之病在肌膚,不治將益深?!被负畈粦?yīng)。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲復(fù)見,曰:“君之病在腸胃,不治將益深?!被负钣植粦?yīng)。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之,扁鵲曰:“疾在腠理,湯熨之所及也;在肌膚,針石之所及也;在腸胃,火齊之所及也;在骨髓,司命之所屬,無奈何也。②今在骨髓,臣是以無請也?!本游迦眨负铙w痛,使人索扁鵲,已逃秦矣?;负钏焖馈? 1.與“不治將益深”中的“益”意思不同的一項是() A.精益求精B.良師益友C.日益發(fā)展 2.用一個成語概括蔡桓公的所作所為,這個成語是。 3.扁鵲初見蔡桓公,為什么“立有間?” 答: 4.“不治將恐深”和“不治將益深”,能不能互換?為什么? 答: 5.翻譯劃線的句子: ① ② 6.蔡桓公的病情步步嚴重,文中的詞語是“在”,“在”,“在”,在“”我們常說的(成語)就是出自這個小故事。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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