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9、 故鄉(xiāng) 魯迅 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能： 知識(shí)目標(biāo)： （1）了解、掌握小說(shuō)的基本知識(shí)。 （2）把握閏土、楊二嫂人物形象。 能力目標(biāo)： （1） 理解小說(shuō)運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比來(lái)刻畫人物、展現(xiàn)主題的寫法。 （2）掌握細(xì)節(jié)、動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等描寫人物的方法。 德育目標(biāo)：理解魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的同情和決心改革舊世界、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。 珍愛(ài)新生活，樹(shù)立為遠(yuǎn)大理想而奮斗的決心和信心。 2. 過(guò)程與方法： （1）把握作者思想感情理解主題思想。 （2）注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)的能力。 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)新生活，樹(shù)立為遠(yuǎn)大理想而奮斗的決心和信心。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的心情與感受 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 一、自學(xué)展示： 1、檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí) 陰晦（hu） 瓦楞（lng） 胯（ku）下 獾（huān） 秕（bǐ）谷 鵓鴣（bō）（gū） 髀（b） 嗤（chī）笑 絮絮（x） 瑟（s）索 蜷（qun）縮 寒噤（jn）黛（di）色 折（sh）本 惘（wǎng）然 恣?。▃）（suī） 潺潺（chn） 2、概述故事情節(jié) （要求：講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，既力求完整，又要簡(jiǎn)明扼要） 二：合作學(xué)習(xí) 1、 瀏讀課文，整體感知 （標(biāo)注文章段落層次，列出內(nèi)容要點(diǎn)，注意表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)） 明確：小說(shuō)以時(shí)間為序,以我回故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)故事情節(jié),全文可按“漸近故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離開(kāi)故鄉(xiāng)”三個(gè)方面分為三個(gè)部分。 第一部分（開(kāi)頭到“搬家到我在謀食的異地去” ）：“我”漸近故鄉(xiāng)時(shí)見(jiàn)到的一片破敗蕭索的景象及當(dāng)時(shí)的感觸，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、回家原因及心情； 第二部分（從“第二日清早晨”到“已經(jīng)一掃而光了” ）：“我”在故鄉(xiāng)期間的見(jiàn)聞和感受，著重刻畫了閏土、楊二嫂等人物形象，揭示農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民生活貧困的社會(huì)根源，是小說(shuō)的主干部分。 第三部分（從“我們的船向前走”到結(jié)束）：“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)種種感觸和矛盾心情，抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)極大的憤懣，表現(xiàn)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信心。 三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué) 上述內(nèi)容按什么順序來(lái)寫？又以什么線索貫穿全文？ 明確：順序：時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。線索：“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受 四、學(xué)習(xí)檢測(cè)： 1、一篇小說(shuō)必須具備哪三個(gè)要素？其中的主要要素是什么？ 明確：人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素，塑造人物形象是反映社會(huì)生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素。 2、常見(jiàn)的塑造人物形象的方法有？ 肖像、心理、行動(dòng)、語(yǔ)言描寫，以及正面、側(cè)面描寫。 3、小說(shuō)情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用，它一般包括：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有的還有序幕、尾聲。 4、環(huán)境描寫的作用：A社會(huì)環(huán)境要交代作品的時(shí)代背景；B自然環(huán)境用以烘托氣主氛、表現(xiàn)人物感情等。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 故鄉(xiāng) 漸進(jìn)故鄉(xiāng)--------------------在故鄉(xiāng)-----------------離開(kāi)故鄉(xiāng) 五：學(xué)后反思： 第二課時(shí) 一、自學(xué)展示： 1.小說(shuō)中出現(xiàn)了哪些人物？你認(rèn)為主人公是誰(shuí)？為什么？ 判斷小說(shuō)主人公要看人物在小說(shuō)中是否通過(guò)他來(lái)表現(xiàn)小說(shuō)“主題思想”。這篇小說(shuō)中閏土處在小說(shuō)的中心地位，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的主題起決定作用，因此閏土就是本文的主要人物。而“我”只是本文的線索人物。 二、合作學(xué)習(xí)：分析閏土人物形象： 完成下表 閏土 少年 特點(diǎn) 中年 特點(diǎn) 外貌 “一個(gè)十一二歲的少年”，“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈” 淳樸天真、可親可愛(ài) “先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像父親一樣，周圍都腫得通紅”，“頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾 身瑟索著”，“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了”。 受盡生活折磨，命運(yùn)悲慘（經(jīng)濟(jì)生活的艱難和精神負(fù)擔(dān)的沉重） 動(dòng)作 雪地捕鳥(niǎo)，月夜刺碴， 聰明勇敢、活潑開(kāi)朗 說(shuō)話前的神態(tài)是“歡喜--凄涼--恭敬”；他說(shuō)了七句話，前六句用斷斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭，最后一句還是用斷斷續(xù)續(xù)的話訴說(shuō)自己的苦狀；說(shuō)話后的神態(tài)是“只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般”。 遲疑麻木、痛苦難言 對(duì)話 4個(gè)省略號(hào)（5處對(duì)話） 心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，說(shuō)也說(shuō)不完 9個(gè)省略號(hào)（5處對(duì)話）“迅哥兒”改稱“老爺” 說(shuō)明閏土心里有說(shuō)不盡、道不明的苦處； 寫出閏土不僅為饑寒所苦，而且深受封建等級(jí)觀念思想的束縛?！昂裾媳凇本褪撬^“身份”、“地位”所形成的人與人之間的精神隔閡。 對(duì)“我”的態(tài)度 “只是不怕我”，“不到半日，我們便熟識(shí)了” 情真意切，親密無(wú)間 恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認(rèn)為少年時(shí)的“哥弟稱呼”是“不懂事”，不成“規(guī)矩” 被封建禮教牢牢束縛 對(duì)生活的態(tài)度 捕鳥(niǎo)、看瓜、刺碴、拾貝、觀潮…… 天真活潑、對(duì)生活充滿熱情和希望 揀了“一副香爐和燭臺(tái)” 將希望寄托于神靈 2、是什么原因使閏土從外表到精神發(fā)生了如此大的變化？你能從文中找出一句話來(lái)說(shuō)明嗎？ 明確后小結(jié)： 殘酷的階級(jí)壓迫和民族壓迫，“多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳”，把一個(gè)活潑的少年折磨成凄慘的苦人兒。 3.分析楊二嫂人物形象（外貌、對(duì)話、動(dòng)作描寫），你能從文中哪些富有特征性的描寫語(yǔ)言中說(shuō)說(shuō)楊二嫂是一個(gè)怎樣的人嗎？ 明確：小說(shuō)對(duì)楊二嫂的描寫，先聞其聲，再見(jiàn)其人。 外貌描寫——“凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人”，“像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”。 語(yǔ)言描寫—— -----動(dòng)作描寫—她的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)了她尖嘴利舌，貪小便宜潑辣的小市民習(xí)性和日趨貧困的生活。 4、試比較刻畫楊二嫂與閏土的方法有何異同 明確：同： ①運(yùn)用對(duì)比手法描寫人物的前后變化 ②通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫刻畫人物 異 ：閏土——回憶少年閏土——描寫眼前閏土，楊二嫂——先聞其聲，后見(jiàn)其人（符合楊二嫂潑辣的性格） 三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)： 《故鄉(xiāng)》寫閏土著重的是前后對(duì)照的方法。作品從哪幾方面進(jìn)行對(duì)照？通過(guò)對(duì)照突出了什么？ 明確： 在鮮明的對(duì)比中，揭示了閏土們?cè)诎胫趁竦匕敕饨ǖ暮诎抵贫认?，遭受?jīng)濟(jì)上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘，也揭示了閏土們悲慘命運(yùn)的深刻的社會(huì)原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳，是舊中國(guó)貧苦農(nóng)民的典型。 （3）楊二嫂不是主人公卻被刻畫得入骨三分，這個(gè)人物對(duì)主人公的塑造及表現(xiàn)主題有何作用？ 明確：楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表，她的形象塑造有兩個(gè)意義：一是用她的自私刻薄來(lái)襯托閏土的純樸善良；二是用她的變化來(lái)說(shuō)明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。 四、學(xué)習(xí)檢測(cè)： 以“我 （同情、可憐、討厭、喜歡…… ） （閏土或楊二嫂）”為題寫一段200字的話 板書(shū)設(shè)計(jì)： 閏土 純真、有生氣→麻木、遲鈍 人物 年輕美麗 自私貪婪尖刻 楊二嫂 → 安分守己 勢(shì)力、愛(ài)搬弄是非 （過(guò)去 → 現(xiàn)在） 五：學(xué)后反思： 第三課時(shí) 一、自學(xué)展示： 問(wèn)：在文中找出描寫“我”的心情的句子，試勾畫出“我”的心情變化脈胳。 （1）回故鄉(xiāng)——急切（2）見(jiàn)故鄉(xiāng)——悲涼 （3）憶故鄉(xiāng)——沉重、憂憤 （4）憶閏土——高興、佩服、依依不舍（5）見(jiàn)楊二嫂——驚嚇、困窘 （6）見(jiàn)閏土——興奮、驚異（7）離故鄉(xiāng)——侗然、氣悶、悲哀、希望 二、合作學(xué)習(xí)： 1、“我”是一個(gè)怎樣的人？“我”是作者本人嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。 （小說(shuō)不同于一般記敘文，小說(shuō)中的人物是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的人物形象，“我”不是作者。是一個(gè)線索人物。） 小說(shuō)中的“我”是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民，追求新生活，心懷希望的知識(shí)分子的形象。 2、作者最后說(shuō)：“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路。。。。。也便成了路?！边@段話如何理解？ 明確：作者把“希望”比作“路"，“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路"。這段告訴我們，希望的有無(wú)，取決于實(shí)踐，只有希望，不去努力奮 斗，等于沒(méi)有希望；希望雖然遙遠(yuǎn)，而且實(shí)現(xiàn)起來(lái)困難重重，但只要努力去奮斗，去實(shí)踐，希望就能實(shí)現(xiàn)。這段文字，意味深長(zhǎng)，表達(dá)了“我”對(duì)“新生活”一定會(huì) 來(lái)臨的堅(jiān)定信心。 三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)： 提問(wèn)：這篇小說(shuō)實(shí)際上寫了兩個(gè)故鄉(xiāng)：一是記憶中的故鄉(xiāng)，一是現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)。記憶中的故鄉(xiāng)，色彩鮮明，是一幅“神奇的圖畫”，現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)又是一幅怎樣的圖景？作者這樣寫的用意是什么？最后一段又再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)的美麗畫面，這又說(shuō)明了什么？ 明確：現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)一片荒涼、沉重、窒息，“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一點(diǎn)活氣”。對(duì)記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)的描寫，作者采用了對(duì)比的寫法。這樣寫，突出了現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)的每況愈下的變化，反映了在帝國(guó)主義和封建主義的殘酷蹂躪下日趨破產(chǎn)的舊中國(guó)農(nóng)村的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 2、回顧故鄉(xiāng)的人和景，你能用一個(gè)字來(lái)概括其共同點(diǎn)嗎？作者想借此來(lái)說(shuō)些什么？（表現(xiàn)什么主題） 明確：“變”，小說(shuō)著重刻畫了一個(gè)受盡舊社會(huì)摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象，通過(guò)閏土悲慘遭遇的描述，生動(dòng)地反映了辛亥革命前后舊中國(guó)農(nóng)村日益破敗的面貌，深刻地揭露了舊社會(huì)對(duì)農(nóng)民從肉體到精神的嚴(yán)重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。 四、學(xué)習(xí)檢測(cè)： 假如時(shí)間可以壓縮，21世紀(jì)的今天，“我”、“閏土”、“楊二嫂”、“宏兒”和“水生”又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？能不能讓“我”再回一次故鄉(xiāng)？試寫一篇200字左右的練筆 板書(shū)設(shè)計(jì)： 故鄉(xiāng) 人物 舊社會(huì)經(jīng)濟(jì)衰敗 改造舊社會(huì) “變” → 景物 人民生活痛苦 創(chuàng)造新生活 五、學(xué)后反思：