《五年級科學上冊 1_4《蚯蚓的選擇》教案 （新版）教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級科學上冊 1_4《蚯蚓的選擇》教案 （新版）教科版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

蚯蚓的選擇 教學目標 1、動物生活需要一定的環(huán)境條件。 2、掌握對比實驗的方法。 3、體會自然事物是相互聯(lián)系的，進一步培養(yǎng)學生熱愛生命、珍惜生命的意識。 教學重點 設計對比實驗。 教學難點 在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。 教學準備 剪掉一半蓋子的長方形盒子、盤子、蚯蚓、干土、濕土、小木棒。 教學過程 （一）聯(lián)系生活，激趣導入 1、同學們，課前老師交給大家一個任務，尋找大自然中的蚯蚓，你們找到了嗎？ 2、你是在哪里找到的？ 3、推測：蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境？為什么這么認為？（根據(jù)學生交流板書） （二）質疑猜測，實驗驗證蚯蚓喜歡的環(huán)境 1、蚯蚓真的喜歡你們猜測的那種環(huán)境嗎？我們可以用實驗來驗證你們的猜測是否正確。 2、濕潤和陰暗是兩個不同的條件，我們可以用兩個實驗分別來驗證。 3、小組討論：蚯蚓真的喜歡濕潤的環(huán)境嗎 （實驗一蚯蚓喜歡濕潤的還是干燥的環(huán)境） 4、全班交流： 1) 你們準備怎么做？ 2) 提示：營造兩種不同的環(huán)境讓蚯蚓自己去選擇 3) 需要哪些材料？ 4) 你們覺得這樣做好不好？為什么？ 5) 有需要改進的地方嗎？ 6) 同時放幾條蚯蚓？ 7) 相同條件是什么？不同條件是什么？ 5、同學們的設計方案真好，為了讓大家更好地完成實驗，老師再給大家一些小提示。 PPT：注意點 1) 輕聲實驗，蚯蚓的膽子比較小，做實驗的時候同學們要小心，不要驚嚇了我們的朋友。 2) 中途不要打開或者移動蚯蚓 3) 及時記錄（出示實驗表格） 6、實驗過程中請大家注意這些要求。每組派兩位同學來領取實驗材料。（師分發(fā)實驗材料） 7、小組實驗。 8、請同學們把實驗器材放到桌肚里，在等待實驗結果的時候我們一起來交流下一個實驗吧。 9、小組討論：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境？ 10、交流： 1) 你們準備怎么做？ 2) 需要泥土嗎？ 3) 相同條件和不同條件 4) 出示教師準備的器材：剪掉一半蓋子的盒子 為什么蓋子的面積光亮的地方少黑暗的地方多？ 5) 實驗中需要注意些什么？ 11、小組實驗 12、同學們，在等這些蚯蚓做出選擇時我們先來看看第一個實驗的結果吧. 13、記錄員到講臺上記錄 14、交流：從這些數(shù)據(jù)中我們能發(fā)現(xiàn)什么？為什么？ 15、我們再來看看第二個實驗的結果吧，觀察完以后到講臺上來記錄自己的實驗結果。 16、交流：從這些數(shù)據(jù)中我們能發(fā)現(xiàn)什么？為什么？ 17、引導學生總結歸納：通過兩個實驗，我們能說說蚯蚓喜歡怎樣的生活環(huán)境？ （三）了解蚯蚓的作用 1、了解了蚯蚓喜歡的環(huán)境，那你們知道蚯蚓對人類有什么幫助嗎？（生交流師歸納） 2、同學們知道的還真不少，我們一起來看看。 3、蚯蚓對人類的生活有這么大的幫助，所以我們應該愛護蚯蚓，讓它們?yōu)槿祟愖龈喔蟮呢暙I。今天咱們請來做實驗的這些蚯蚓，實驗完后應該怎么辦呀？（把它送回家，放回土壤里去），真是有愛心的好孩子。 （四）知識拓展 1、同學們，蚯蚓喜歡生活在黑暗潮濕的地方。其他動物都喜歡這樣的環(huán)境嗎？ 2、企鵝生活在哪里？它身體的哪些特征適應了這個環(huán)境？ 3、狼生活的環(huán)境是什么樣的？它身體的哪些特征適應了這個環(huán)境？ 4、總結：每一種動物都有自己的家，我們要做動物的好朋友，保護好他們的生存環(huán)境，如果同學們還想了解更多的動物和他們的生存環(huán)境，可以課外查一查資料，或養(yǎng)殖觀察，了解它是怎樣適應環(huán)境的。 板書設計： 蚯蚓的選擇　 潮濕 干燥??？ 陰暗 光亮 實驗小組 明亮一端的蚯蚓數(shù) 盒子中間的蚯蚓數(shù) 黑暗一端的蚯蚓數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 總計 實驗小組 干燥土壤里的蚯蚓數(shù) 盒子中間的蚯蚓數(shù) 濕潤土壤里的蚯蚓數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 總計 實驗次數(shù) 干燥土壤里的蚯蚓數(shù) 盒子中間的蚯蚓數(shù) 濕潤土壤里的蚯蚓數(shù) 我們的發(fā)現(xiàn) 1 實驗次數(shù) 明亮一端的蚯蚓數(shù) 盒子中間的蚯蚓數(shù) 黑暗一端的蚯蚓數(shù) 我們的發(fā)現(xiàn) 1