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第二框 勇敢地承擔(dān)責(zé)任 一、教學(xué)目標： 1、知識目標：理解勇敢地承擔(dān)責(zé)任需要怎樣做，明確負責(zé)任的行為對社會和人類的發(fā)展是有價值的。 2、能力目標：對做在日常學(xué)習(xí)生活中，增強自己的責(zé)任意識與能力。 3、情感目標：樹立正確的價值觀，以承擔(dān)責(zé)任為榮，理解要勇敢地承擔(dān)責(zé)任，需要強烈的責(zé)任意識，能夠?qū)ψ约禾岣咭蟆? 二、教學(xué)重點：如何勇敢地承擔(dān)責(zé)任 教學(xué)難點：如何勇敢地承擔(dān)責(zé)任 三、教學(xué)方法：舉例法、討論法、歸納法 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 師：（故事導(dǎo)入） 2005年8月28日下午2時35分許，湖南湘潭導(dǎo)游文花枝所在的湘潭市新天地旅行社團隊乘坐的旅游車行駛在陜西省延安市洛川縣境內(nèi)210國道上，不慎與超速改道貨車迎面相撞，造成6人死亡，22人受傷，其中重傷15人。當時，左腿脛骨斷裂、骨頭外露的文花枝，其腰以下部位被卡在座位里動彈不得，當火速趕來的救援人員準備先將坐在前排的文花枝搶救出來時，文花枝卻平靜地說：“我是導(dǎo)游，后面都是我 的游客，請你們先救游客。” 而昏死多次的她，每次蘇醒過來后總不斷鼓勵救援人員和被困游客“繼續(xù)堅持下去”。最終，多數(shù)游客成功獲救，而因搶救時間延誤，文花枝卻被實施了左大腿截肢手術(shù)。 請大家思考： 1、文花枝在當時的情況下為什么會這樣做？ 2、你覺得她這樣做值得嗎？說說你對她這種行為的看法。 3、如果是你面對當時的情況，你會怎么做呢？ 生：略 師小結(jié)：文花枝的行為是一種勇敢地承擔(dān)責(zé)任的行為。只有我們將責(zé)任意識深深地植根于腦海，培養(yǎng)強烈的責(zé)任意識，而后在日常的行為和工作中，落實到積極的行動中去，才能表現(xiàn)得更加積極，也更加卓越。 （二）、如何勇敢的承擔(dān)責(zé)任 1、活動 ：故事續(xù)寫 2004年的初冬，深圳因為寒流的到來顯得格外的冷，一個普通的夜晚，剛過完7歲生日的袁媛在自己的家里，卻看到了她生命中最可怕的一幕：平時寵愛和保護著她的父母親，這時卻雙雙倒在了小小的浴室里，生死未卜。此時的浴室里，彌漫著濃濃的煤氣味，夾雜著水蒸氣向幼小的孩子襲來，此時，這雙大眼睛里充滿的是驚恐。煤氣悄悄蔓延，危險逼近了孩子，一家人的命運懸在了一線之間……在這緊急關(guān)頭，這個7歲的孩子…… 思考：你認為小袁媛會怎么做呢? (在這緊急關(guān)頭，這個7歲的孩子做出了驚人的舉動，她果斷地開大浴室門，借助衣架捅開高高的窗戶，又迅速關(guān)上煤氣開關(guān)，跑到客廳撥打了110、120求救電話，簡潔準確地自報位置，使救援人員在第一時間內(nèi)就趕到了現(xiàn)場，從而，成功地挽救了父母的生命。) 師：（1）這個孩子表現(xiàn)出了哪些可貴的品質(zhì)？ （2）從這個孩子的哪些動作可以表現(xiàn)出來呢？ （3）這也需要我們平時積累哪些知識呢？ 師：面對突如其來的災(zāi)難，年僅7歲的孩子，獨自在父母生命垂危的緊急關(guān)頭，能勇敢地承擔(dān)起救助父母的責(zé)任，臨危不亂，冷靜對策，既能迅速地處理現(xiàn)場，又能及時準確地報警，為成功營救雙親的生命贏得了寶貴的時間。不僅如此，在生命的緊要關(guān)頭，能夠臨危不懼得承擔(dān)責(zé)任更是一種至高的靜境界。見課本案例P118. 情境體驗： 1、放學(xué)回家的路上，遇到有人落水，你會…… 2、公交車上，你無意中看到有一只手伸到了別人提包里，你會…… 3、同學(xué)們正在教室上課，突然起火，你會…… 請學(xué)生討論這些情況下，應(yīng)該怎樣做。 （三）、勇敢的承擔(dān)責(zé)任的意義 師：大家仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，在我們周圍招人喜歡、受人尊敬的都是富有責(zé)任感的人。責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑。有了責(zé)任感，再危險的工作也能減少風(fēng)險；沒有責(zé)任感，再安全的崗位也會出現(xiàn)險情。責(zé)任心強，再大的困難也可以克服；責(zé)任心差，很小的問題也可以釀成大禍。每個人只有在履行責(zé)任中，才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和發(fā)揮。每個人只有在推動社會的進步中，才能實現(xiàn)個性的豐富和完美。 （四）、總結(jié) 師：人生如海，責(zé)任如帆，在航海中不可能總是一帆風(fēng)順，可能會遇到巨浪和暗礁，可能會存在風(fēng)險和誘惑。我們只有勇敢地承擔(dān)責(zé)任，做到臨陣不亂，臨危不懼，在大海中才能把握好方向，才能安全抵達彼岸。那么就讓我們聽從責(zé)任的召喚吧。 六、課后作業(yè)：〈同步探究〉相關(guān)作業(yè) 七、板書設(shè)計： 八、教學(xué)反思：