《八年級(jí)政治下冊(cè) 第1單元 權(quán)利義務(wù)伴我行 第1課 國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利 第1框 人民當(dāng)家作主的國(guó)家教學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 第1單元 權(quán)利義務(wù)伴我行 第1課 國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利 第1框 人民當(dāng)家作主的國(guó)家教學(xué)案 新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第1課時(shí)　人民當(dāng)家作主的國(guó)家 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、人民和公民的區(qū)別、公民基本權(quán)利的含義、我國(guó)公民享有的基本權(quán)利。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人民、公民、我國(guó)國(guó)體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法、依法維權(quán)的法律意識(shí)和法制觀念，初步樹立國(guó)家主人的意識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：人民是國(guó)家主人的地位；公民的權(quán)利是怎樣得到保障的。 難點(diǎn)：人民和公民的關(guān)系。 點(diǎn)撥：一、學(xué)生對(duì)照書本梳理知識(shí)點(diǎn)；二、師生共同核對(duì)知識(shí)點(diǎn)；三、學(xué)生快速讀記知識(shí)點(diǎn)。 點(diǎn)撥：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖有三個(gè)：一是，導(dǎo)入本課“人民是國(guó)家的主人”內(nèi)容；二是，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，明確我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)；三是，引導(dǎo)學(xué)生樹立國(guó)家意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)徽的尊嚴(yán)。 點(diǎn)撥：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于：一是，讓學(xué)生明白人民是國(guó)家的主人；二是，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為國(guó)家的公民，享有憲法和法律確認(rèn)的公民權(quán)利。情景導(dǎo)入　生成問題 播放flash《灰色的震撼》 教師：可能在新年、新的學(xué)期看了這樣的片子，心情會(huì)比較傷感，但這就是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，會(huì)這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒有用法律武器保護(hù)自己。舉例：比如學(xué)生有受教育的權(quán)利，它可以得到國(guó)家、社會(huì)的幫助，民工有勞動(dòng)義務(wù)，也有獲得報(bào)酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當(dāng)代一個(gè)世界性問題。我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，青少年作為中國(guó)公民，享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利。 今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利，第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家的知識(shí)。 自學(xué)互研　生成能力 (一)自主預(yù)習(xí) 一、人民是國(guó)家的主人 1．我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。 2．在我國(guó)現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者在內(nèi)的全體人民，都是國(guó)家和社會(huì)的主人。 二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利 3．公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國(guó)家保護(hù)，有物質(zhì)保障。 4．由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。 5．我國(guó)憲法明確規(guī)定：“凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民?！? 6．我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學(xué)校、社會(huì)及他人的保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。 (二)合作探究 1．閱讀教材P4材料 你知道整個(gè)國(guó)徽?qǐng)D案體現(xiàn)了什么嗎？ 答：國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的象征和標(biāo)志。不是任何場(chǎng)合都可以懸掛，國(guó)徽的圖案體現(xiàn)了我們國(guó)家的性質(zhì)，我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。我們每一個(gè)公民都要維護(hù)國(guó)徽的尊嚴(yán)。 2．人民的范圍和地位 (1)人民的范圍：在我國(guó)現(xiàn)階段，人民包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者。 (2)地位：國(guó)家和社會(huì)的主人 3．閱讀教材P5材料 上述情景表明了什么？ 答：我國(guó)人民享有管理國(guó)家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級(jí)人代會(huì)，代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。 　　 點(diǎn)撥：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于：一是，讓學(xué)生能夠分辨哪些是人民，哪些不是人民，進(jìn)一步理解人民的含義；二是，讓學(xué)生能夠正確區(qū)分公民和人民，以及他們所享有的權(quán)利。 點(diǎn)撥：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。 點(diǎn)撥：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于：一是，讓學(xué)生明確立法保障是我國(guó)權(quán)利保障體制的重要內(nèi)容；二是，引出立法保障的含義，就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力加以維護(hù)。 點(diǎn)撥：本活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于：一是，讓學(xué)生明確司法保障是我國(guó)權(quán)利保障體制的重要內(nèi)容；二是，引出司法保障的含義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。 4．公民權(quán)利和基本權(quán)利 (1)公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國(guó)家保護(hù)，有物質(zhì)保障。 (2)由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。 5．看教材P6漫畫，思考問題 (1)人民和公民是一回事嗎？ (2)在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權(quán)利？ 答：(1)不是一回事。第一，含義不同。公民是指取得某國(guó)國(guó)籍，并根據(jù)該國(guó)法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。在我國(guó)，公民的概念與國(guó)籍相一致，凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。所以，確定是不是我國(guó)公民的唯一條件，是看他是否取得了中國(guó)國(guó)籍。人民是指國(guó)家的主人，在不同的歷史階段，人民有著不同的含義。在我國(guó)現(xiàn)階段，人民是指全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者和擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者。第二，范圍不同。公民的范圍比人民大，公民包括全體社會(huì)成員，人民卻不包括全體社會(huì)成員。被依法剝奪政治權(quán)利的人和其他敵對(duì)分子不屬于人民，但屬于公民。第三，性質(zhì)不同。公民是法律概念，人民是政治概念。 (2)是公民，他們同樣享有公民的權(quán)利，但不享有全部權(quán)利，如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù)。 6．閱讀教材P6案例 (1)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？ (2)小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？ 答：(1)被撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利受到了侵害；(2)沒有得到家庭的保障。 7．我國(guó)權(quán)利保障體制的內(nèi)容 我國(guó)通過建立以憲法為核心，以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。 8．閱讀教材P7活動(dòng)材料 (1)下列具體法律與保障我們的權(quán)利之間有什么關(guān)系？ 答：行政復(fù)議法：保障公民不受違法行政行為侵害的權(quán)利；未成年人保護(hù)法：保障未成年人合法權(quán)益不受非法行為侵害的權(quán)利；預(yù)防未成年人犯罪法：保障對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治的權(quán)利；義務(wù)教育法：保障未成年人上學(xué)讀書、接受教育的合法權(quán)利不受非法行為侵害的權(quán)利；消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法：保障消費(fèi)者的合法權(quán)益免受非法行為侵害的權(quán)利；婚姻法：保障公民的婚姻家庭權(quán)益免受非法行為侵害的權(quán)利；民事訴訟法：保障公民參與民事訴訟的權(quán)利不受違法行為侵害的權(quán)利。 (2)你還知道哪些具體法律？說說它們與保障公民權(quán)利的關(guān)系。 答：民法通則：保障公民、法人的合法的民事權(quán)益不受非法行為侵害的權(quán)利；刑法：保障公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)、債權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)等不受非法行為侵害的權(quán)利；等等。 9．閱讀教材P7案例分析 (1)傅某把六名學(xué)生帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？ 答：侵犯了學(xué)生的權(quán)利，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)利。 (2)六名學(xué)生該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？ 答：通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障。 交流展示　生成新知 1．分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2．第二部分展示內(nèi)容是自學(xué)互研部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思　查漏補(bǔ)缺 人民當(dāng)家作主的國(guó)家 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 這節(jié)課我未解決的疑惑：