《八年級(jí)物理下冊(cè) 91 第1課時(shí) 壓強(qiáng)學(xué)案 （新版）教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理下冊(cè) 91 第1課時(shí) 壓強(qiáng)學(xué)案 （新版）教科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié)　壓強(qiáng) 第1課時(shí)　壓強(qiáng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．知道壓力的概念，會(huì)用力的示意圖表示壓力。 2．了解壓強(qiáng)的概念，理解壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)。 3．能夠用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單地計(jì)算。 ———————— 行為提示： 1．認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色記號(hào)筆將行為動(dòng)詞畫上記號(hào)。 2．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 知識(shí)鏈接： 1．壓力是垂直壓在物體表面的力，施力者是擠壓受力物體的物體，重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，施力者是地球，重力和由重力引起的壓力不是作用于同一物體的力。 2．壓力的作用點(diǎn)在物體的受力面上，重力的作用點(diǎn)在物體的重心。 提示： 豎直向下與垂直向下有區(qū)別。豎直向下與水平面垂直，垂直向下與支撐面垂直。 情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 如圖甲所示，兩個(gè)體重差不多的小朋友，在雪地里，一個(gè)陷下去了，另一個(gè)沒有陷下去。如圖乙所示，小象和小鹿正在一起穿過(guò)一塊結(jié)冰的湖面，大象在冰面上行走安然無(wú)恙，而小鹿腳下的冰面已經(jīng)出現(xiàn)裂縫。 根據(jù)以上的信息，你能提出兩個(gè)你感興趣的問(wèn)題嗎？ 自學(xué)互研　生成能力 1．畫出下圖中杯子對(duì)桌面的壓力、圖釘對(duì)墻壁的壓力、物體對(duì)斜面的壓力，并指出壓力與重力有無(wú)關(guān)系？ 　圖甲中壓力由重力引起，壓力等于重力；乙中壓力與重力無(wú)關(guān)；丙中壓力由重力引起，壓力小于重力。 自主閱讀教材P36－37，完成第2題： 2．實(shí)驗(yàn)探究影響壓力作用效果的因素。 【提出問(wèn)題】壓力作用效果跟什么因素有關(guān)？ 【作出假設(shè)】__可能跟壓力大小和受力面積有關(guān)__。 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(教材P36) 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 知識(shí)鏈接： 受力面積與物體底面積的關(guān)系：對(duì)于壓力的受力面積要具體情況具體分析。兩個(gè)產(chǎn)生壓力的物體之間的受力面積大小有時(shí)等于支持面的面積，有時(shí)小于支持面的面積，從下圖所示的幾種情況就可以看到這一點(diǎn)。 各小組長(zhǎng)將各知識(shí)模塊中不能解決的問(wèn)題展示到黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。 對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考： 1．今天我學(xué)到了什么知識(shí)？ 2．我還存在的疑惑是什么？ 　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 　壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)。受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。 【實(shí)驗(yàn)反思】 海綿的作用：__形變程度反映壓力作用效果__。 實(shí)驗(yàn)方法：__控制變量法和轉(zhuǎn)換法__。 3．什么叫壓強(qiáng)？壓強(qiáng)是反映什么的物理量？壓強(qiáng)公式及單位怎樣？ 答：物體所受的壓力與受力面積之比叫做壓強(qiáng)，壓強(qiáng)是反映物體單位面積上所受壓力的作用效果的物理量，公式為：p＝，p表示壓強(qiáng)，單位是帕(Pa)；F表示壓力，單位是牛(N)；S表示受力面積，單位是平方米(m2)。 4．對(duì)壓強(qiáng)單位Pa的認(rèn)識(shí)：一顆西瓜子平放在手上，對(duì)手的壓強(qiáng)約為__20__Pa。成人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為__1.5104__ Pa，它表示人站立時(shí)，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為__1.5104__N。 5．結(jié)合例題分析，利用公式p＝，應(yīng)注意什么問(wèn)題？ 答：(1)要統(tǒng)一單位，p的單位是Pa，F(xiàn)的單位是N，S的單位統(tǒng)一為m2；(2)物理量必須一一對(duì)應(yīng)，地面受同學(xué)壓力的面積應(yīng)等于兩只腳與地面的接觸面積。 1．分組完成教材P36實(shí)驗(yàn)。 2．各小組將本組對(duì)第5題的討論結(jié)果在班內(nèi)進(jìn)行交流。 交流展示　生成新知 1．小明在探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。 (1)甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)，可以用來(lái)說(shuō)明__受力面積一定，壓力越大，壓力作用效果越明顯__。 (2)丙、丁兩圖所示的實(shí)驗(yàn)，可以用來(lái)說(shuō)明__壓力一定，受力面積越小，壓力作用效果越明顯__。 (3)根據(jù)(1)(2)的結(jié)果可以看出，壓力的作用效果跟__壓力__和__受力面積__有關(guān)。 2．一個(gè)盛水的平底茶杯，質(zhì)量為450 g，底面積為50 cm2，放在水平桌面上，杯子和水所受的重力__4.5__ N(g取10 N/kg)，杯子對(duì)桌面的壓強(qiáng)為__900__ Pa。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思　查漏補(bǔ)缺