八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《甜甜的泥土》學(xué)案(新版)蘇教版
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甜甜的泥土 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.體會(huì)母愛(ài)的寬廣厚實(shí)以及母子深情。 2.了解立意新奇、結(jié)尾驚奇的結(jié)構(gòu)特色。 3.學(xué)習(xí)恰到好處地刻畫(huà)人物形象的方法。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1.品味語(yǔ)言,體會(huì)母愛(ài)的寬廣厚實(shí)以及母子深情。 2.了解立意新奇、結(jié)尾驚奇的結(jié)構(gòu)特色。 【學(xué)法指導(dǎo)】通過(guò)有感情閱讀課文,在分析文章細(xì)膩的情感內(nèi)容的基礎(chǔ)上,探究文章結(jié)尾的作用,探究文中刻畫(huà)人物的寫(xiě)法,體會(huì)母親對(duì)小亮的“至愛(ài)親情”。 【學(xué)時(shí)安排】一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.字音互填,并在橫線(xiàn)上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的字詞。 黯( )淡 呆滯 ( ) 蹭 ( ) d( )gu ( ) 愣怔 ( ) 吮 ( ) 涮 ( )凈 暈( )xun( ) hung( )然 yn( )色 ling qing( ) ( ) ———————————————————————————————————— 2.找出文中線(xiàn)索,理清思路,把空缺處補(bǔ)全。 送奶糖—— —— —— —— 3.劃出有關(guān)母親的描寫(xiě),體會(huì)母親對(duì)小亮的“至愛(ài)親情”,并舉一例具體說(shuō)明。 4.你在預(yù)習(xí)過(guò)程中還有哪些疑問(wèn)? 教師 評(píng)價(jià) 家長(zhǎng) 簽字 日期 2014年10月 日 二、課堂助學(xué) 1.導(dǎo)入 2.整體感知 找出文中線(xiàn)索,理清思路,把空缺處補(bǔ)全。 送奶糖—— —— —— —— 3.合作探究 (1)文章中的“她”是誰(shuí)?到學(xué)校來(lái)干什么?小說(shuō)的開(kāi)頭有什么作用? (2)我們可以從文中哪些語(yǔ)句能看出她對(duì)王小亮的疼愛(ài)?最后結(jié)尾兩端有什么妙處? 5.質(zhì)疑解難 6.小結(jié) 三、課堂鞏固 這一夜,小亮睡得特別香,特別甜。他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著回來(lái)了,現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了,真高興。 第二天,小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈,再淘米、添水、捅火、坐鍋,然后才背上書(shū)包拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)。他要趕緊去挖他的糖。不想,一夜之間地溫回升,冰雪消融了,糖漿和雪水混在一起,滲入大地。潮濕的地面上,歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。 小亮眨巴眨巴眼睛,忍不住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上,呆呆地凝視著。一會(huì)兒,又情不自禁地伸出凍裂的小手指,摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上—— 他,又笑了:那泥土,甜絲絲的。 1.這一夜,小亮為什么睡得特別香甜? _______________________________________________________________________ 2.賞析文中劃線(xiàn)句子的表達(dá)作用。文中“照例”一詞能不能刪去? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3.“拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)”,這一句中的“冷饃”與前文哪些地方相呼應(yīng)?他出門(mén)為什么要“悄悄溜出”? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4.結(jié)尾,“他,又笑了:那泥土,甜絲絲的?!蹦嗤翞槭裁磿?huì)“甜絲絲”的? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 四、拓展延伸 教師的淚 初二時(shí),我莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師。 老師姓楊,愛(ài)穿白色的裙子,她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天,青青的草,像一片白云飄來(lái)飄去,輕盈極了。 她有一雙大而明亮的眼睛,笑時(shí)便成了甜甜的彎月…… “齊玉!”楊老師叫我。 我發(fā)怔。 “為什么走神?”她停止講課,走到我面前。 云飄到我面前……可我仍愣愣的?!拔?,我喜歡看你的眼睛?!蔽艺f(shuō)。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中,她的臉紅紅的,(a)美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。 “你——你請(qǐng)出去?!? 我懊喪地走出了教室。她從沒(méi)發(fā)過(guò)火,這一次一定真生氣了。 第二天,楊老師叫我們寫(xiě)周記。我花整整一個(gè)晚上,把心中的苦水傾倒出來(lái):“美麗的媽媽死了,爸爸根本就不管我,整天就知道玩麻將、賭博,被公安局抓走,判了三年徒刑。我冷了,餓了,怕了,病了,也沒(méi)人知道。那時(shí)我常常一邊哭,一邊看媽媽的相片;可現(xiàn)在長(zhǎng)大了,是個(gè)男子漢,我不哭,把淚水咽在心里。我只有恨,恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子,需要愛(ài)護(hù),要有人聽(tīng)聽(tīng)心里話(huà)。我選擇了我的語(yǔ)文老師。因?yàn)?,她像媽媽。? 不久后的一天,楊老師把我叫到她的宿舍,我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間,只見(jiàn)她眼睛紅紅的。 “原諒老師,好嗎?” 淚水涌出我的眼睛,盡情流淌。在同學(xué)面前,甚至在爸爸面前,我從不流淚,可我在她面前我做不到。我哭了,盡情地哭了。 她等我哭完,便為我擦干淚水,輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事: “一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí),父母在一次車(chē)禍中死亡,只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí),是她的老師收養(yǎng)了她,給她生活的勇氣和無(wú)微不至的關(guān)懷。后來(lái),小姑娘考上了師范大學(xué),可老師不行了。彌留之際,小姑娘跪在老師的床前,哭著說(shuō):‘?huà)寢專(zhuān)疫€沒(méi)報(bào)答你呀!’老師卻含笑地說(shuō)了一句:‘給你未來(lái)的學(xué)生吧……’” (b)楊老師淚水盈盈。 我明白了:“楊老師,你也……” 她擦了擦眼淚,微笑著扶著我的雙肩:“你是個(gè)男子漢,對(duì)嗎?” 我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。 “你恨爸爸,這不好。男子漢不這樣,男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界,真的。笑一笑,你笑一笑?!? 我咧了咧嘴。 “我會(huì)幫助你的——像我的老師一樣?!彼劾锿蝗粷L出了淚水,灑落在我的額頭上。 “記住,你是個(gè)男子漢,做個(gè)樂(lè)觀正直的人!” 我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。 在以后的日子里,我覺(jué)得額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。 1.結(jié)合短文,說(shuō)說(shuō)“我”喜歡語(yǔ)文老師的原因是:________________。 2.第二、三自然段對(duì)老師外貌的描寫(xiě),目的是表現(xiàn)老師 的外表和 的心靈。 3.文中多處寫(xiě)老師的“淚”[如(a)(b)],分析老師的心理和情感。 4.文章構(gòu)思巧妙,講述了兩代教師的感人故事,譜寫(xiě)了一曲 的贊歌。 5.文中楊老師對(duì)“我”說(shuō)“男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界,真的”,請(qǐng)你結(jié)合自己的生活感受,簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解或體會(huì)。 ________________________________________________ ________________________________________________ 教師 評(píng)價(jià) 家長(zhǎng) 簽字 日期 教(學(xué))后記:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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