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甜甜的泥土教學設計 【教材簡析】 這是一篇小小說，但麻雀雖小，五臟俱全。小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達一個離異母親對孩子深愛，文筆細膩，文字優(yōu)美，特別是結尾新奇，意蘊豐富，值得玩味。 【教學目標】 1.培養(yǎng)學生的概括能力，通過自讀課文感知文章內容。 2.能夠抓住細節(jié)，具體分析人物形象。 3.感悟偉大的母愛，進一步體會人間至親至愛猶如寬廣的大地無所不在，無處不有。 【教學重、難點】 1、準確分析人物形象。 2、體會母子情深。 【教學方法】 朗讀法、點撥法 【教學用具】 多媒體課件，幻燈片 【教學時數(shù)】 一課時 【教學過程】 一、 導入： 生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺乏愛，而是缺乏感受愛的心靈。今天，讓我們帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受愛的心靈一起走進黃飛的《甜甜的泥土》,去了解一些不一樣的人，去感受一些似曾相識的愛。（板書課題） 二、出示學習目標 三、檢測預習 n zh cng m d 黯淡 呆滯 蹭 驀地 lng zheng shǔn shun xun 愣 怔 吮 涮凈 暈眩 四、整體感知 （一）自由朗讀課文，思考： 這篇小說講述了一個怎樣的故事？ 教師明確：王小亮把生母送來的奶糖藏在雪地中，后來竟化成了“甜甜的泥土”。 （二）理清文章的情節(jié) 文章的線索是什么，圍繞線索，寫了那幾件事？學生討論，歸納： （方法指導：請用三個字概括每件事，運用動詞+名詞的方式） 教師明確：圍繞奶糖，寫了送奶糖，傳奶糖，分奶糖，吃奶糖，埋奶糖，挖奶糖，添奶糖。 五、 再讀課文，分析人物形象 分組探究：找出人物語言、動作描寫的語句，品析特點、體會母子深情。學生討論，歸納： （方法指導：用“我文中第　　段?。ň渥樱芍ㄋ┦恰　〉娜恕钡木涫?，分析概括母親和王小亮的人物形象。） 母親： 1 .她，倚著學校門口的一棵樹，一動不動，宛如一座雪雕。 2.“一陣電鈴的急響，黯淡的眼神里，射出熱切的光。” 3. 她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著 4.“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋， …… 教師提問：王小亮的母親是一個（ ）的人。 （學生回答） 教師明確：她是一位思念孩子的慈愛的母親。 王小亮： 1．“吃呀！ ”他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的 破鞋都甩掉了。 2．他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。 3．他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥放在舌尖上—— 教師提問：王小亮是一個（ ）的人。 （學生回答） 教師明確：王小亮是一個堅強、機智、懂事、渴望得到母愛的孩子。 六、 真情演繹 分角色朗讀６――１８段。 小亮的親媽媽（ A ） 傳達室的老頭 ( B ) 還有旁白 ( C ) 七、 深入探究 1.這是一個苦澀的故事，但為什么用“甜甜的泥土”做題目？如何理解“甜甜”？ （學生回答） 教師明確：一方面糖溶化在泥土中，泥土是甜的；另一方面濃濃的母愛也是甜的，這樣擬題，蘊意豐富。 2．“ 他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。”課文結尾這句話有何含義？ （學生回答） 教師明確：①那甜甜的泥土寄托著“過去的媽媽”對兒子小亮的至愛親情，滋潤了小亮傷痛的心田； ②那甜絲絲的泥土，不僅飽含著“過去的媽媽”的母愛，也包含著學校老師、傳達室老頭對小亮的愛心，讓這些父母離異后的小孩也產(chǎn)生生活的渴望和動力； ③人間的至愛親情猶如寬廣厚實的大地，無所不在、無處不有等。 八、總結課文 這篇小小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們：人間的至親至愛應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。 九、寫作特色 1．立意新奇，結尾驚奇。 2．結構嚴謹，妙用對比手法。 十、 拓展延伸 結合自身經(jīng)歷或所見所聞，舉例談談 “__________的母愛” 十一、教師寄語 每當我們思想的幽谷中出現(xiàn)空虛時，每當我們人生的旅途迷失方向時，每當我們浮躁困惑時，母親，是升起的金色陽光，是撒遍大地的雨露，是培育萬物的土壤；母愛，是使人復蘇的動力，是照亮前方的明燈，是點燃生命的巨大火焰。讓我們高聲對母親說：“媽媽，我愛您！” 十二、歌曲合唱 歌曲：世上只有媽媽好 十三、課后作業(yè)，書寫真情 在了解了小亮和他過去媽媽的故事，討論了母愛的種種含義后，你最想對媽媽說什么呢？你想怎樣表達對媽媽的愛呢？ 請你展紙把情感寫下，文章不在于長而在于情，要吐真言訴真情——《媽媽，我想對您說》（100字） 【板書設計】 《甜甜的泥土》 黃飛 母親：思念孩子、慈愛。 王小亮：堅強、機智、懂事、渴望得到母愛 主題：人間的至親至愛應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。