《八年級語文上冊 第二單元 第8課《始終眷戀著祖國》教學設計 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文上冊 第二單元 第8課《始終眷戀著祖國》教學設計 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

8 始終眷戀著祖國 教學目標 1、理解重要語句的含義，感受愛國、報國的赤子深情。 2、了解精心選材對于表達中心所起的作用。 教學重難點 理解重要語句的含義，了解精心選材對于表達中心所起的作用。 教學過程 一、導入新課。 中國航天事業(yè)的發(fā)展是與錢學森的名字聯(lián)系在一起的。由于錢學森在中國航天科技方面的卓越成就，1989年6月，國際理工研究所向他辦法了羅克韋爾獎章；1991年10月，我過國政府授予他“杰出科學貢獻家”的稱號。錢學森于1911年12月11日出生在上海，1934年畢業(yè)于上海交大。1935年赴美留學，1943年，他于馬林納合作完成的研究報告遠程火箭的評論與初步分析，為美國20世紀40年代研制成功地對地導彈和探空火箭奠定了理論基礎。其設計思想被用于“女兵下士”探空火箭和“二等兵A”導彈的實際設計中，所獲經(jīng)驗直接導致了美國“中士”地對地導彈的研制成功，并成為后來美國采用復合推進劑火箭發(fā)動機的“北極星”“民兵”“海神”導彈和反彈導彈的先驅。 1955年，錢學森沖破美國當局的層層阻撓回到了祖國，投身于創(chuàng)建中國航天事業(yè)當中。這篇課文詳細介紹了錢學森的個人簡歷和歸國的坎坷。下面我們來學習這篇課文。（板書課題） 二、自主學習。 師：下面自學課文，注意解決以下問題：（出示小黑板） 1、用自己喜歡的方式閱讀課文，找出不明白的字詞或語句，通過字典等工具書自行解決。 2、這篇課文是按什么順序寫的？畫出能表明這一順序的詞語。 3、用自己的話簡介錢學森的主要經(jīng)歷。 4、錢學森歸國的路是坎坷的，他遇到了哪些險阻？ 5、他最后是怎樣回到祖國的？這件事與中心有關嗎？談一下自己的看法。 6、課文詳寫的是哪件事？談一下作者在選材上的特點。 7、找出自學中的疑難問題及你認為中存在的問題。 三、合作學習。 1、以小組（同位或四人一組）相互解答疑難問題。 2、在班上討論研究小組解決不了的問題。 四、反饋交流。 1、這篇課文是按什么順序寫的？畫出能表明這一順序的詞語。 明確：按時間順序來寫。表明時間的詞語有：1911年、1943年、1947年、1949年、1950年…… 2、用自己的語言把錢學森的主要經(jīng)歷將給同學聽。（可與同位講，也可小組內講，并讓聽的同學簡評講述的情況。） 明確：復述不是背誦，如果能突破課本上的知識，把自己另外知道的假如則更好。 3、錢學森歸國遇到哪些險阻？最后怎樣歸國？這件事與中心有關嗎？ 明確： 險阻有三：（1）美移民局的無理阻撓；（2）美聯(lián)邦調查局的非法逮捕、關押；（3）美移民局非法限制。 最后錢學森向祖國發(fā)出求救信，周恩來同志親自過問此事，才促成錢學森一家勝利返回祖國。 這件事既表明了他對新中國的高度信任和報效祖國的急迫心情，也表現(xiàn)了祖國對科學家的關愛以及新中國的強大力量，有力地體現(xiàn)了文章的中心。 4、課文詳寫的是哪件事？談一下作者在選材上的特點。 明確：錢學森為回國進行的斗爭詳寫。 選材特點有詳有略，選材精當。其中的精彩鏡頭使人物形象顯得生動，增強了文章的感染力，有力地突出了中心。 五、研讀賞析。 第五自然段。 1、學生齊讀課文，通過小組合作學習來完成下列題目：（出示課件或小黑板） （1）這個自然段在全文的結構是什么？ （2）“他在學術上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國?！边@句話表現(xiàn)了錢學森對祖國什么樣的感情？ （3）兩個“不止一次”起了怎樣的表達作用？你能用貼切的成語來形容錢學森流露出的這種感情嗎？ 2、小組代表發(fā)言交流。 明確：（1）承上啟下的過渡作用。 （2）表現(xiàn)了錢學森對祖國的無限熱愛、眷戀之情。 （3）兩個“不止一次”都突出了錢學森對祖國的眷念。第一個側重于錢學森對現(xiàn)有情況的感慨，突出他對祖國的懷念之情；后一個側重于表現(xiàn)錢學森對童年時代生活的縈系，突出他對桑梓的眷戀之情。 詞語：魂牽夢繞、望眼欲穿、望穿秋水、歸心似箭。 六、梳理鞏固：學生談本堂課的收獲。 七、拓展訓練。 課后習題 作業(yè)：完成課后1、2題。