八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課《叫三聲夸克》教案 (新版)蘇教版
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叫三聲夸克 年級(jí)_ 八__ 學(xué)科 語(yǔ)文 時(shí)間_ 課題 叫三聲夸克 地點(diǎn) 辦公室 成員 主備人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.了解多層次的物質(zhì)結(jié)構(gòu)的分類(lèi)。 教 學(xué) 方 法 [ 2.通俗,形象的語(yǔ)言。 3.科學(xué)家的探索精神 教材分 析 重點(diǎn) 通俗,形象的語(yǔ)言;科學(xué)家的探索精神。 難點(diǎn) 多層次的物質(zhì)結(jié)構(gòu)的分類(lèi)。 教 學(xué) 過(guò) 程 一.自主學(xué)習(xí)(自學(xué)課本嘗試解決重點(diǎn)基本問(wèn)題) 1.給下列加點(diǎn)的漢字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 丁____(zho) 中 ___( jn )閉 泄( )氣 隧( )道 2.二、物質(zhì)的最小單位究竟是什么?是原子嗎?是原子核嗎?是強(qiáng)子嗎?是夸克嗎? _______________________________________________________________ 3、分析討論:課文是以什么順序安排組織材料的? 4.你在預(yù)習(xí)中還遇到哪些問(wèn)題? _______________________________________________________________ 二.小組討論與交流(兵教兵,互相解惑) 1.分小組朗讀課文理清課文思路,結(jié)合“探究練習(xí)”一。 2.分析討論:課文是以什么順序安排組織材料的? (交流:作者按照時(shí)間順序和邏輯順序由淺入深地說(shuō)明物理學(xué)家在不同階段對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究和認(rèn)識(shí)。依次為:原子——原子核——強(qiáng)子——夸克。文章重點(diǎn)介紹夸克這種超微粒子發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程。這部分的內(nèi)容,是按由假想到證明的順序來(lái)寫(xiě)的。) 3.小組交流討論:課文的主要的說(shuō)明方法是什么?除此之外還用到了什么其他的說(shuō)明方法? (交流:本文最主要的說(shuō)明方法是分類(lèi)說(shuō)明,只有恰當(dāng)運(yùn)用分類(lèi)說(shuō)明才能把有關(guān)內(nèi)容說(shuō)明清楚,此外還綜合運(yùn)用了比喻、舉例說(shuō)明。) 4.小組交流討論:“盒子”這個(gè)比喻在說(shuō)明內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用。 (交流總結(jié):內(nèi)容方面,文章開(kāi)頭從一個(gè)禮品盒的比喻入題,使讀者對(duì)文章內(nèi)容的理解更為輕松容易。結(jié)構(gòu)方面,以此為依托來(lái)安排,開(kāi)頭由此入題,中間以此為過(guò)渡,結(jié)尾緊扣它收筆,穿針引線(xiàn),使文章層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。) 5.分析討論:科學(xué)家是如何一步一步認(rèn)識(shí)夸克的?這中間的過(guò)程反映了科學(xué)家研究的什么精神?用文中具體的字、詞、句回答。 如: 1、“人們有點(diǎn)泄氣了”:寫(xiě)出了科學(xué)家研究的艱辛。 2、五個(gè)“又”:表示科學(xué)家對(duì)夸克認(rèn)識(shí)的逐步深入的過(guò)程。 (交流:揭示了科學(xué)研究、科學(xué)探索應(yīng)該具備的敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想象、鍥而不舍的科學(xué)精神。) 三.教師點(diǎn)撥、師生互動(dòng)(重、難點(diǎn)突破) 閱讀下面的課內(nèi)語(yǔ)段,回答問(wèn)題。 經(jīng)過(guò)分析,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)基本粒子是不穩(wěn)定的,壽命很短,很容易轉(zhuǎn)化為其他基本粒子。這些基本粒子的質(zhì)量大小差別很大,可以根據(jù)質(zhì)量的大小來(lái)分類(lèi)。還有另一種分類(lèi)方法,它把基本粒子分為兩類(lèi),一類(lèi)是輕子,一類(lèi)是強(qiáng)子。 電子和中微子屬于輕子,輕子的數(shù)量比較少,絕大多數(shù)的基本粒子都屬于強(qiáng)子,其中包括質(zhì)子和中子。面對(duì)數(shù)量如此多的強(qiáng)子,科學(xué)家又在思考了:還有比質(zhì)子和中子更小的結(jié)構(gòu)嗎? 這又是一個(gè)"盒子里還有盒子嗎"這一類(lèi)的問(wèn)題,科學(xué)家從實(shí)驗(yàn)室里已經(jīng)感覺(jué)到,強(qiáng)子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這好比拿起盒子搖一搖,聽(tīng)到響動(dòng),可以初步判定盒子里有東西。 這時(shí)候,科學(xué)家也只有發(fā)揮想象力了。美國(guó)科學(xué)家蓋耳曼提出了一個(gè)"夸克模型",說(shuō)是所有的強(qiáng)子都是由3種夸克構(gòu)成的。 夸克是譯音,意思是海鳥(niǎo)的叫聲。因?yàn)樵陂L(zhǎng)詩(shī)《芬尼根之覺(jué)醒》中有一句話(huà):"向麥克老人三呼夸克。" 蓋耳曼把夸克借用過(guò)來(lái),無(wú)非是一語(yǔ)雙關(guān),說(shuō)明每一個(gè)強(qiáng)子都有3種夸克。 想象固然浪漫,蓋耳曼提出夸克模型卻是經(jīng)過(guò)理論分析的,而且分析得很有道理。慢慢地,蓋耳曼的理論被大多數(shù)人接受了。這等于承認(rèn)了盒子里有東西。 知道了有夸克這種物質(zhì),那就得把它找出來(lái)。要把想象中的夸克變成真實(shí)的夸克并不容易,找了20年,也沒(méi)發(fā)現(xiàn)夸克的蹤跡。人們有點(diǎn)泄氣了。沒(méi)想到1976年,旅美華人科學(xué)家丁肇中發(fā)現(xiàn)了J粒子。J粒子的J與中文的丁字非常相似,這也是給這種新粒子命名的妙處。新粒子的發(fā)現(xiàn),引起種種猜測(cè),J粒子是不是第四種夸克?這一發(fā)現(xiàn),又喚起了尋找夸克的熱情。 1976年以后,對(duì)夸克又有了新的認(rèn)識(shí),說(shuō)夸克不止3種,還有第四、第五、第六種,理論更深入更復(fù)雜。 這時(shí)又有了一種說(shuō)法:為什么夸克不能脫離其他粒子而獨(dú)立存在呢?這真是怪事,仿佛士兵犯了錯(cuò)誤被禁閉而失去了自由,難道就沒(méi)有一個(gè)自由夸克嗎? 還有人說(shuō),物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)也許就到此為止了。盒子里裝盒子,發(fā)現(xiàn)的盒子已經(jīng)不少了,按順序是原子-原子核-強(qiáng)子-夸克。 在研究夸克的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)夸克與3這個(gè)數(shù)字特別有緣,3呼夸克,3種夸克;夸克的種類(lèi)多了以后,夸克又可以分成3個(gè)組,人們把這種組叫做"代",也就是夸克有3代。 可是,夸克的第三代里還缺一個(gè)夸克,它叫頂夸克。1994年4月6日,在費(fèi)米實(shí)驗(yàn)室,終于發(fā)現(xiàn)了頂夸克的存在。 在費(fèi)米實(shí)驗(yàn)室,有一個(gè)加速器,地下的環(huán)形隧道長(zhǎng)達(dá)6.4千米。在長(zhǎng)達(dá)8年的時(shí)間里,先后有900名科學(xué)家在這里工作,終于找到了頂夸克。這一發(fā)現(xiàn),證實(shí)了夸克是存在的,證實(shí)了頂夸克是第三代。 新的發(fā)現(xiàn),帶來(lái)了新的希望,也帶來(lái)了新的問(wèn)題: 為什么只證實(shí)了頂夸克的存在? "3"字有什么意義? 而最基本的問(wèn)題仍然是:物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)就是夸克嗎? 盒子里還有盒子嗎? 1.課文的題目是什么意思?從文中找出相關(guān)文字來(lái)說(shuō)明。 答:___________________________________________________________ 2.下列判斷與課文不相符的一項(xiàng)是( ) A、大多數(shù)基本粒子是不穩(wěn)定的,壽命短,容易轉(zhuǎn)化?;玖W涌煞譃閮深?lèi),一類(lèi)是輕子,一類(lèi)是強(qiáng)子。質(zhì)子和中子屬于強(qiáng)子。 B、所有的強(qiáng)子都是由3種夸克構(gòu)成的。這是美國(guó)科學(xué)家蓋爾曼在"夸克模型"中提出來(lái)的。 C、J粒子是由旅美華人科學(xué)家丁肇中在1976年發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)?J"與"丁"相似,故命名為"J"粒子。 D、物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)可能不是夸克。 3.發(fā)現(xiàn)夸克的過(guò)程,共用了五個(gè)"又"字,有何作用? _______________________________________________________________ 4.尋找夸克的過(guò)程是艱難曲折的,我們從科學(xué)家身上感受到了可貴的科學(xué)精神。聯(lián)系課文談?wù)?,你認(rèn)為要想成為一名出色的科學(xué)家,應(yīng)該具備哪些科學(xué)精神? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 四.自主小結(jié)歸納(學(xué)生談收獲與困惑) 將收獲和困惑寫(xiě)在下面橫線(xiàn) 五.當(dāng)堂練習(xí)與拓展 閱讀文章,回答問(wèn)題。 ?、倬S生素K是維生素家庭中的止血"功臣",人體缺少它,出血時(shí)血就不能凝固。 ②維生素K的兩兄弟K1、K2的性格、脾氣有同有異。 ?、巯嗤氖撬鼈兌际侵行渣S色的化合物,不溶于水,只溶于油脂等有機(jī)溶劑,性質(zhì)十分穩(wěn)定,不怕酸,也不怕熱,即使在強(qiáng)酸下或在150℃的高溫中也能泰然自若。但是,維生素K卻非常害怕堿和紫外線(xiàn),一旦和它們相遇,就會(huì)被撕得支離破碎。因而,含有豐富維生素K的食物如青菜、豬肝在烹調(diào)中切不可放堿,否則,會(huì)把維生素K破壞殆盡。 ?、懿煌氖?,在常溫下維生素K1是液體,維生素K2卻是固體。維生素K1通常存在于植物體內(nèi),在各種綠色植物中含量尤為豐富;維生素K2通常存在于動(dòng)物體內(nèi),尤其是動(dòng)物的肝臟內(nèi)。 ⑤它們化學(xué)結(jié)構(gòu)中都有一個(gè)名叫α-甲基酸的結(jié)構(gòu),因此都有止血的本領(lǐng)。但由于其結(jié)構(gòu)有不同之處,因而止血的效力也不同。維生素K1的止血本領(lǐng)要比維生素K2大百分之六十。 ?、蘧S生素K止血的奧妙在哪里呢? ?、咴瓉?lái)人體血液中含有凝血酶元,它能起止血的作用??墒枪庥心冈遣荒苁寡耗痰?,一旦人體某處組織出血,血小板遭到破壞,就會(huì)釋放出凝血活素和鈣離子,這二者與凝血酶元結(jié)合在一起,變成了凝血酶。在凝血酶的催化下,血漿中的可溶性纖維蛋白元就很快變成不溶性纖維蛋白。這樣,出血也就被止住了。而維生素K不僅是凝血酶元的主要組成成分,而且還能促進(jìn)肝臟制造凝血酶元。所以缺乏維生素K就會(huì)缺少凝血酶元,凝血酶的組成便遭到破壞,血液就不能凝固。維生素K止血的奧妙也就在這里。 (節(jié)選自王一川《生命科學(xué)的奇葩》,有刪改) 1.請(qǐng)寫(xiě)出維生素K的四個(gè)特點(diǎn)。 (1)______________________________(2)___________________________ (3)______________________________(4)___________________________ 2.請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括凝血酶元止血的原理。 _______________________________________________________________ 3.本文用了不少生動(dòng)的詞語(yǔ),如"家族"、"功臣"等。請(qǐng)?jiān)谖亩沃性僬页?個(gè)這樣的詞語(yǔ)。 _______________________________________________________________4.說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密,試從本文第③、④自然段中舉一個(gè)例句加以說(shuō)明。 例句:__________________________________________________________ _______________________________________________________________ 分析:__________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5.根據(jù)本文內(nèi)容,選出下列判斷中錯(cuò)誤的一項(xiàng)( ) A.肝臟是人體中制造凝血酶元的主要器官,所以肝功能不全者傷口往往出血不止。 B.青菜最好生吃,這樣可以保持青菜中富含的維生素K。 C.科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中用麻子油治好了小雞的出血病。由此可推斷麻子油中可能含有維生素K。 D.準(zhǔn)備動(dòng)大手術(shù)的病人要適量補(bǔ)充維生素K,以防手術(shù)中出血不止。 五.課后反思 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 集體交流意見(jiàn) 或個(gè)人備注 本科難懂抽象,以講解練習(xí)為主比較好. 教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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