六年級思品上冊 第4課《熱愛科學 學會學習》(第3課時)教案 滬教版
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熱愛科學 學會學習 課題 掌握科學的學習方法 學習目標 知識與技能:①知道學習方法的重要性;②了解不良學習方法的危害;③掌握一些正確的學習方法;④能夠探索一些適合自己的學習方法。 過程與方法:①通過對“組合選擇題”的講解,以及學生的練習,讓學生明白掌握方法的重要性;通過講解“從1到100的偶數(shù)相加等于多少”,加深學生對學習方法的重要性的理解。②通過小組討論教材78——79頁探究園,讓學生明白不良學習方法的一些表現(xiàn)及其危害。并找到一些普遍的、科學的學習方法。③通過教材實踐與評價“學習方法自助餐”的圖片展示,啟發(fā)學生學習方法因人而異,要根據(jù)個人性格特征、思維方式去選擇適合自己的學習方法。 情感態(tài)度價值觀:通過學習讓學生明白學習方法的重要性,掌握科學的學習方法,學會學習。 教學重點 1、學習方法的重要性; 2、掌握科學的學習方法; 3、培養(yǎng)適合自己的學習方法 教學難點 1、學習方法的重要性; 2、掌握科學的學習方法; 3、培養(yǎng)適合自己的學習方法 教學方法 講解法、多媒體教學法、小組合作探究法 教學準備 教案、多媒體、課件 教學過程 二次備課 (一)導入 師:同學們,打開前幾天給你們發(fā)的試卷,我們今天一起來學習組合選擇題的做法。(學生打開試卷) 組合選擇題 解題步驟:第一步:讀懂題目; 第二步:分析組合布局,找到公共選項(一般從最后一個找起)。 第三步:利用排除法,找到正確選項。 例1:下列能夠消除青春期煩惱、解決心理矛盾的有( ) ①向老師、家長、親友及社會尋求幫助 ②增強自我調控能力 ③不斷豐富自我 ④順其自然、自暴自棄 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 例2:“尺有所短,寸有所長;物有所不足,智有所不明?!边@給我們的啟示是( ) ①要正確的認識自己,不能迷失自我 ②偉人、名人沒有缺點 ③每個人既有長處,也有短處 ④只要努力進取,就會成為十全十美的人 A、①③ B、②④ C、③④ D、①② 師:同學們再來做做這一個題目:將1至100的所有偶數(shù)相加,和是多少? 生: 師:利用等差數(shù)列的求和公式講解之。 (二)新授課 1、學習方法的重要性 師:從剛才我們做組合選擇題以及接著的數(shù)學題目,同學們有什么感悟沒有? 生: 師:是不是方法很重要?那么這種重要性表現(xiàn)在那些方面呢? 生: 師歸納:(1)掌握學習方法,可以節(jié)省學習時間和提高學習效率(事半功倍);(2)掌握學習方法,可以提升自信心。 2、不良學習方法的表現(xiàn)及其危害 請同學們翻到教材78——79頁,探究園:針對幾位同學出現(xiàn)的“病癥”開“處方”。(一共分為4個小組,討論時間為5分鐘) 小組選出代表發(fā)言。(一個同學說“病癥”,一個同學說“處方”。) 1組: 2組: 3組: 4組: 師總結:不良的學習方法很多,老師給同學們找到一些: (1)聽課和筆記抓不住要領,效率不高 (2)死記硬背,不消化理解。 (3)不懂不愛問,有問題不請教老師或同學。 (4)不看課本,不復習就做作業(yè)。 (5)忽視基礎知識和基本技能訓練,偏重鉆難題。 (6)不重視理論聯(lián)系實際,不能活學活用。 (7)自學方法比較差 從剛才的討論中,可以發(fā)現(xiàn),不正確的學習方法使人多走彎路,浪費時間,費神勞力,降低學習興趣,削弱自信心,學習效率低,達不到學習目的。 3、培養(yǎng)正確的學習方法 師:那么有哪些正確的學習方法是我們在日常學習中應該掌握的呢? 生: 師歸納: (1)做好學習計劃,科學安排時間; (2)集中注意力 (3)培養(yǎng)記憶力 (4)提高收集、整理、運用信息的能力 (5)善于運用互聯(lián)網(wǎng)進行學習 4、選擇適合自己的學習方法 師:教材實踐與評價“學習方法自助餐”的圖片展示,選擇一組最適合自己的學習方法套餐。 生1: 生2: 生3: 師:從剛才同學的回答中,是不是每一個同學選擇的都不太一樣?這說明什么問題? 生: 師歸納:每一個人擁有的學習方法會有所不同。那么我們應該怎么做?生: 師歸納:我們不能照搬別人的方法,而應該根據(jù)自己的性格特點、思維特點去探索適合自己的學習方法。所謂“學習有法,學無定法,貴在得法”,只有適合自己的方法,才是最好的方法。 (三)課堂小結 收獲平臺: 這節(jié)課您學到了什么? 解析:例1:讀懂題目問的意思后,發(fā)現(xiàn)B、C、D有一個公共選項④,則先看④“順其自然、自暴自棄”,不能消除煩惱,會引發(fā)不良后果,所以有④的不選,則B、C、D排除,答案為A。(2)還可以嘗試以③為公共選項,選出正確答案,在此不贅述。 解析:例2:讀懂題目后,發(fā)現(xiàn)A、C有公共選項③,則先看③“每個人既有長處,也有短處”,正好與題干“尺有所短,寸有所長”相聯(lián)系,那么有③的要選擇。則排除B、D。選項現(xiàn)在還剩A、C,則在A、C中任選一個來看,看④,④明顯說得過于絕對,所以有④的不選,得出正確答案為A。 板書設計 練習設計 (四)課堂隨練 優(yōu)化設計:基礎達標第1——第4題。 (五)課后作業(yè) 優(yōu)化設計:能力提升第1——第13題; 教學反思- 配套講稿:
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