《《小小音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小小音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)方案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板 研究課題名稱： 小小音樂(lè)會(huì) 設(shè)計(jì)者姓名 所在學(xué)校 小學(xué) 所教年級(jí) 1，3，6 研究學(xué)科 音樂(lè) 聯(lián)系電話 電子郵件 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）： 活動(dòng)以三年級(jí)學(xué)生來(lái)開展研究性學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象、分析、探究、創(chuàng)新等綜合能力，豐富課外知識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）： “小小音樂(lè)會(huì)”以班級(jí)為單位，能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氣氛。通過(guò)“小小音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)，檢評(píng)一個(gè)學(xué)期來(lái)師生共同探究學(xué)習(xí)教材的結(jié)果，展示師生音樂(lè)作品、音樂(lè)小評(píng)

2、論等，達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)音樂(lè)課的濃郁興趣，保持對(duì)音樂(lè)的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和愉悅體驗(yàn)。因此，我們的音樂(lè)評(píng)價(jià)方式需要進(jìn)行調(diào)整和改革，以促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展。 3、課題介紹 本次活動(dòng)以三年級(jí)學(xué)生來(lái)開展研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)以“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的形式檢評(píng)一個(gè)學(xué)期來(lái)師生共同探究學(xué)習(xí)教材的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的想象、分析、探究、創(chuàng)新等綜合能力，豐富課外知識(shí)。 二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述） 目的： （1）調(diào)動(dòng)其創(chuàng)作積極性，在唱、做、演中受到藝術(shù)熏陶，使音樂(lè)課堂煥發(fā)出更加蓬勃的

3、朝氣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 （2）加強(qiáng)學(xué)生的合作精神。 （3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 方法： （1）讓學(xué)生自主參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)研究的過(guò)程。 （2）學(xué)生通過(guò)表演、體驗(yàn)、感受，加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)感受能力 （3）學(xué)生通過(guò)小組合作的方式完成調(diào)查研究的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神，提高協(xié)作、創(chuàng)新、策劃的能力。 三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。） 有音高、高準(zhǔn)的概念，節(jié)奏也能準(zhǔn)確掌握。記憶力強(qiáng)，抽象思維較強(qiáng)，他們的模仿能力卻很強(qiáng)，形象思維活躍。樂(lè)于表現(xiàn)自己，一部分學(xué)生課外學(xué)習(xí)各種器樂(lè)以及

4、舞蹈、合唱、獨(dú)唱等，并且達(dá)到一定水平。 四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)） （1）運(yùn)用所學(xué)的歌曲旋律來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。 （2）通過(guò)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好來(lái)展示自己的風(fēng)采。 （3）讓學(xué)生自主參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)研究的過(guò)程。 （4）學(xué)生通過(guò)表演、體驗(yàn)、感受，加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)感受能力 （5）學(xué)生通過(guò)小組合作的方式完成調(diào)查研究的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神，提高協(xié)作、創(chuàng)新、策劃的能力。 （6）以優(yōu)美的歌喉，優(yōu)美的舞姿，精湛的琴技，出色的演藝讓學(xué)生在潛移默化中感受音樂(lè) 五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（

5、研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 舞舞跳跳、看看學(xué)學(xué)、敲敲打打、玩玩樂(lè)樂(lè)、彈彈唱唱等 六、資源準(zhǔn)備 教材、電子琴或鋼琴、錄音機(jī)、電視機(jī)、VCD、音響、錄像機(jī)、頭飾、課件、學(xué)生自備管弦樂(lè)、評(píng)價(jià)表等。 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì) 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 起止時(shí)間 第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法） 1、了解本次活動(dòng)的內(nèi)容和意義。 2、學(xué)習(xí)和了解本次活動(dòng)的要求和計(jì)劃。 1、介紹研究性學(xué)習(xí)的模式。 2、闡述研究性學(xué)習(xí)的方

6、法和要求，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。 2課時(shí) 第二階段 課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題 1、自由組合小組討論 2、集體討論? 1、引導(dǎo)學(xué)生制定方案。 2、根據(jù)的興趣愛(ài)好確定課題。? 8課時(shí) 成立課題組 1、選擇書本中的任意一首歌曲進(jìn)行展示。 2、根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好確定課題。 1、根據(jù)學(xué)生的需求提供相關(guān)的伴奏音樂(lè)，或者樂(lè)器。 2、統(tǒng)計(jì)課題，并制定合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)規(guī)定。 形成小組實(shí)施方案 1、各小組根據(jù)自定的課題進(jìn)行討論、研究。 2、安排好研究的時(shí)間 1、成立評(píng)分小組和主持人。 2、為學(xué)生制定的研究方案提供指引。 第三階段：課題實(shí)施階段 1、主持人按

7、照節(jié)目單依次報(bào)幕，學(xué)生依次表演。 2、評(píng)分小組進(jìn)行打分。 3、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。?? 4、跟蹤小組活動(dòng)進(jìn)行的情況，為學(xué)生當(dāng)好參謀，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。 5、根據(jù)活動(dòng)過(guò)程給以評(píng)價(jià)意見(jiàn)和指導(dǎo)意見(jiàn)。? 2課時(shí) 八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)） 通過(guò)這種新型的音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生得到一種親身的體驗(yàn)。在探究的過(guò)程中，不但豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也深刻的了解音樂(lè)課的內(nèi)涵，并提高了學(xué)生的合作、交流能力。同時(shí)學(xué)生也無(wú)形中給自己提出了更高的學(xué)習(xí)要求，讓他們展開豐富的聯(lián)想，為他們創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮提供了用武之地。

8、 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)表 課題名稱 小小音樂(lè)會(huì) 所屬年級(jí) 三年級(jí) 所屬班級(jí) 三（2） 對(duì)課題方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 研究目標(biāo) □清晰 □一般 □模糊 進(jìn)度安排 □合理 □一般 □不合理 資源準(zhǔn)備 □豐富 □一般 □很少資源 選題的可行性 □好 □一般 □較差 選題是否與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平相符合 □相符 □一般 □不符合 活動(dòng)過(guò)程是否按照研究性學(xué)習(xí)的步驟進(jìn)行 □好 □一般 □較差 研究環(huán)節(jié) □明確 □一般 □不明確 為學(xué)生活動(dòng)提供了可行性支持與指導(dǎo) □好 □一般 □較差 學(xué)生是否能經(jīng)歷所有活動(dòng)并有所收獲 □是 □一般□較差 預(yù)期成果 □合適 □ 一般 □不合適