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1、 《多彩的顏色》中班語言教案 《多彩的顏色》中班語言教案1 　　活動目標 　　1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。 　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。 　　教學(xué)過程 　　一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣 　　今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個魔術(shù)，你們想不想看啊！ 　　在這個魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。 　　二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行兒歌學(xué)習(xí)。 　　1、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌 　?。?）紅，黃顏色的混合 　　教師：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同） 　　我今天要用這些

2、顏色來變個魔術(shù) 　　首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成” 　　提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。 　?。?）教師分別將紅藍，黃藍混合。 　　現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句） 　　（3）教師小結(jié) 　　現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色 　　2、幼兒完成的學(xué)習(xí) 　?。?）教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？ 　　最后魔術(shù)師是怎么說的？ 　

3、?。?）請幼兒完整的朗誦。 　?。?）請幼兒自由的朗誦。 　?。?）請小朋友分角色朗誦 　　三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編。 　　1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？ 　?。ㄓ變鹤杂捎懻摚? 　　2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。 　　3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。 　　延伸活動 　　今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？ 　　《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子； 　　紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。 《多彩的

4、顏色》中班語言教案2 　　教學(xué)目標： 　　1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，來理解mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。 　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌的仿編。 　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 　　教學(xué)過程： 　　一、引入活動，幼兒產(chǎn)生共同興趣 　　今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來變個魔術(shù)，你們想不想看啊!在這個魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。 　　二、教師進行調(diào)色操作，幼兒進行mp3/t

5、arget=_blankclass=infotextkey>兒歌學(xué)習(xí)<一>幼兒分句學(xué)習(xí)mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌 　　1、紅，黃顏色的混合 　　引入：你們瞧!老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術(shù) 　　首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成” 　　提問：有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我，你聽到的`咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學(xué)念。 　　2、教師分別將紅藍，黃藍混合。 　　現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句) 　　3、

6、教師小結(jié) 　　現(xiàn)在顏色越變越多了、這個魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，名字叫多彩的顏色 　　二、幼兒完成的學(xué)習(xí) 　　1、教師完成的朗誦一遍提問：你在mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么?最后魔術(shù)師是怎么說的? 　　2、請幼兒完整的朗誦。 　　3、請幼兒自由的朗誦。 　　4、請小朋友分角色朗誦 　　三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，詩歌創(chuàng)編。 　　1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想

7、變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論) 　　2、請幾名幼兒將自己編的組合mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。 　　3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。 　　四、延伸活動 　　今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子;紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子;紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。 　　教學(xué)反思： 　　此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。