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演講明確主題思想 在交上來的演講稿中，班委們挑挑揀揀，竟有籮里挑瓜越挑越差的感覺，最后還是敲定了牛志同學(xué)的。不過，就是這個寫得相對較好的演講稿，還是不能令溫老師滿意，因為，這篇演講稿雖然能針對現(xiàn)象，但一會兒說文明重要，大談文明的意義，一會兒憤憤地近于謾罵，說亂扔亂折等等是小人行為，一會兒又叫同學(xué)們應(yīng)該做一個少年君子。幾層意義各自為政，沒有有機(jī)地統(tǒng)一，也就是說，主題不夠集中，這可是演講的大忌呀！ 溫老師以牛志同學(xué)的演講稿為例，說了自己的意見：演講一定要有集中的主題，也就是說演講應(yīng)該向聽眾集中、突出地傳遞一種思想或觀點。如牛志同學(xué)的演講稿，完全可以集中在“文明”的旗下：文明的意義、不文明的表現(xiàn)、應(yīng)有的文明之舉，這樣，三者組合在一起，不但水乳交融，而且使演講的主題更集中更突出，要傳遞的思想或觀點更有分量。 班委會把牛志的演講稿復(fù)印了四份，一組一份，讓同學(xué)們進(jìn)一步提意見出點子，再由牛志最后執(zhí)筆定稿演講。 隔日的語文活動課上，牛志同學(xué)進(jìn)行了題為《讓文明之花更鮮艷》的演講： 文明是高雅的象征，是有修養(yǎng)的表現(xiàn)；文明是和諧的基石，是成功的后盾。在中華傳統(tǒng)美德的大花園里，盛開著一朵美麗又芬芳的文明之花。可是，在我們身邊，一朵朵文明之花正在慢慢枯萎—— 有些同學(xué)泡泡糖隨口吐，廢物隨手丟；有些同學(xué)亂刻亂畫，課桌板凳滿身掛彩，墻壁欄桿傷痕累累；有些同學(xué)亂踏亂折，為了走捷徑，不顧小草的呻吟而踐踏草坪，為了占為己有，不顧花朵的哭泣而折枝摘花；還有的滿口臟話，打架斗毆，不遵守公共秩序，不尊敬師長等等，這一系列的行為都是丑陋的、不文明的，說到底，這些都是一種極端自私、沒有修養(yǎng)的行為，就好像長在文明之花上的一條條蟲子，蠶食著文明的花朵。 作為菁菁校園里的中學(xué)生，我們有著保護(hù)文明之花的責(zé)任和使命，自覺行動起來，抵制不良行為，做一個文明的使者——輕輕的我來了，不碰痛桌椅墻壁；輕輕的我走了，留下潔凈的地面，不沾染綠草紅花。見到老師，一個真誠的問候；見到同學(xué)，一個燦爛的微笑……這些文明之舉猶如瓊漿甘露，給文明之花澆上，文明之花會更滋潤。 做文明的人，就是有修養(yǎng)的人。行動起來吧！從我做起，做文明人，做文明事，讓文明之花開得更鮮艷、更芬芳！ 一陣熱烈的掌聲響過，坐鎮(zhèn)的溫老師便激動地作了點評： 首先，這篇演講主題集中，緊緊圍繞“做講文明的人，讓文明之花更鮮艷”展開，不枝不蔓。演講既是講的藝術(shù)，更是聽的藝術(shù)，對于聽眾而言，聲音如風(fēng)過耳，倘使主旨分散或是中心有多個，聽眾聽過之后便很難抓到主題，只能昏昏然。這就犯了演講主題不集中、不能給聽眾留下清晰深刻的印象的忌諱。對于這一點，牛志同學(xué)的演講不但成功地避免了，而且給聽眾留下的是非常集中、單一的主題。 其次，主題鮮明突出。主題集中了猶嫌不夠，還要做到鮮明突出。這是因為演講就是向聽眾傳播你的思想，申明你的觀點，是是非非何去何從都應(yīng)果敢堅決地表明。這篇演講做的就很不錯，主題在集中單一的基礎(chǔ)上，可謂旗幟鮮明，愛憎態(tài)度涇渭分明，讓大家一聽就知道你主張什么，反對什么，強(qiáng)調(diào)什么。 再次，主題統(tǒng)率材料。這篇演講稿改前與改后所用的材料基本上是一樣的，只是先前的演講稿主旨分散，中心不清楚，一會兒這，一會兒那，聽眾一頭霧水；修改之后的演講稿則將幾則材料熔于一爐，始終圍繞著“做講文明的人，讓文明之花更鮮艷”這個主題來談，做到了所有材料集中表現(xiàn)一個主題，主題統(tǒng)率材料。 比如，牛志同學(xué)先是用排比與比喻的修辭手法詩一樣地闡述了文明的意義，緊接著指出我們身邊的不文明現(xiàn)象及其危害性。牛志同學(xué)隨后又提出了富有建設(shè)性的意見，向同學(xué)們提倡了一些文明之舉，并發(fā)出鼓舞性的、催人上進(jìn)的號召：“從我做起，做文明人，做文明事，讓文明之花開得更鮮艷，更芬芳！”如此，材料雖有幾則，角度也不一樣，但都能集中指向一個“文明”的主題，主題統(tǒng)率著材料，聽眾的印象自然也就深刻了。 演講，要主題統(tǒng)率材料，材料集中地表現(xiàn)一個主題并使之鮮明突出。若如此，聽眾的腦海里就會留下深刻的印記。 第 3 頁 共 3 頁