高中數(shù)學(xué) 第一章 統(tǒng)計 1_5 用樣本估計總體第2課時自我小測 北師大版必修31
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高中數(shù)學(xué) 第一章 統(tǒng)計 1_5 用樣本估計總體第2課時自我小測 北師大版必修31
高中數(shù)學(xué) 第一章 統(tǒng)計 1.5 用樣本估計總體第2課時自我小測 北師大版必修3
1.樣本4,2,1,0,-2的標(biāo)準(zhǔn)差是( ).
A.1 B.2 C.3 D.4
2.某商場買來一車蘋果,從中隨機(jī)抽取了10個蘋果,其重量(單位:克)分別為150,152,153,149,148,146,151,150,152,147,由此估計這車蘋果單個重量的平均值是( ).
A.150.2克 B.149.8克 C.149.4克 D.147.8克
3.甲、乙、丙三名射箭運動員在某次測試中各射箭20次,三人的測試成績?nèi)缦卤恚?
甲的成績
環(huán)數(shù)
7
8
9
10
頻數(shù)
5
5
5
5
乙的成績
環(huán)數(shù)
7
8
9
10
頻數(shù)
6
4
4
6
丙的成績
環(huán)數(shù)
7
8
9
10
頻數(shù)
4
6
6
4
s1,s2,s3分別表示甲、乙、丙三名運動員這次測試成績的標(biāo)準(zhǔn)差,則有( ).
A.s3>s1>s2 B.s2>s1>s3 C.s1>s2>s3 D.s2>s3>s1
4.如圖,樣本A和B分別取自兩個不同的總體,它們的樣本平均數(shù)分別為A和B,樣本標(biāo)準(zhǔn)差分別為sA和sB,則( ).
A.A>B,sA>sB B.A<B,sA>sB
C.A>B,sA<sB D.A<B,sA<sB
5.若10個數(shù)據(jù)的平均數(shù)是3,標(biāo)準(zhǔn)差是2,則方差是________;這10個數(shù)據(jù)的平方和是________.
6.某校甲、乙兩個班級各有5名編號為1,2,3,4,5的學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí),每人投10次,投中的次數(shù)如下表:
學(xué)生
1號
2號
3號
4號
5號
甲班
6
7
7
8
7
乙班
6
7
6
7
9
則以上兩組數(shù)據(jù)的方差中較小的一個為s2=________.
7.為了了解汽車在某一路段上的速度,交警對這段路上連續(xù)駛過的50輛汽車的速度(單位:km/h)進(jìn)行了統(tǒng)計,得到的數(shù)據(jù)如下表所示:
速度
區(qū)間
[41,50]
[51,60]
[61,70]
[71,80]
[81,90]
[91,100]
[101,110]
車輛數(shù)
1
4
10
15
12
6
2
(1)試估計這段路上汽車行駛的平均速度;
(2)試估計在這段路上,汽車行駛速度的標(biāo)準(zhǔn)差.
8.某學(xué)校高一(1)(2)兩班各有49名學(xué)生,兩班在一次數(shù)學(xué)測驗中的成績統(tǒng)計如下:
班級
平均分
眾數(shù)
中位數(shù)
標(biāo)準(zhǔn)差
(1)班
79
70
87
19.8
(2)班
79
70
79
5.2
(1)請你對下面的一段話給予簡要分析:
(1)班的小剛回家對媽媽說:“昨天的數(shù)學(xué)測驗,全班平均分79分,得70分的人最多,我得了85分,在班里算是上游了!”
(2)請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),對這兩個班的數(shù)學(xué)測驗情況進(jìn)行簡要分析,并提出建議.
參考答案
1.答案:B
2.解析:==149.8(克).
答案:B
3.解析:甲、乙、丙的平均成績均為8.5.
s1==,
同理s2=,s3=,
所以s2>s1>s3.
故選B.
答案:B
4.解析:由圖易得A<B,又A波動性大,B波動性小,所以sA>sB.
答案:B
5.解析:設(shè)這10個數(shù)分別為x1,x2,…,x10.則x1+x2+…+x10=30.又標(biāo)準(zhǔn)差為2,則方差為22=4,則x21+x22+…+x210=104+109=130.
答案:4 130
6.解析:考查平均數(shù)與方差的運算.
計算可得兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)均為7,
甲班的方差
s==;
乙班的方差
s==.
則兩組數(shù)據(jù)的方差中較小的一個為s2=s=.
答案:
7.分析:總體的平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差常常難以得到,甚至不可能得到.統(tǒng)計學(xué)的做法是用樣本的平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差去估計總體的平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差.只要樣本的代表性好,這種估計就是合理的.
解:(1)用各速度區(qū)間的組中值作為汽車在這一區(qū)間行駛的平均速度,則各區(qū)間速度的平均值分別為:45.5,55.5,65.5,75.5,85.5,95.5,105.5.則樣本的平均數(shù)為=45.5+55.5+65.5+75.5+85.5+95.5+105.5=77.3.即這一路段汽車行駛的平均速度約為77.3 km/h.
(2)由上面各小區(qū)間的平均數(shù)和樣本的平均數(shù),可求得這一段路上汽車行駛的方差
s2=[1(45.5-77.3)2+4(55.5-77.3)2+10(65.5-77.3)2+…+6(95.5-77.3)2+2(105.5-77.3)2]=174.76,
從而,標(biāo)準(zhǔn)差s≈13.22.即在這段路上,汽車行駛速度的標(biāo)準(zhǔn)差為13.22 km/h.
8.分析:(1)根據(jù)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)所反映的數(shù)字特征來分析;(2)結(jié)合方差的意義來提出建議.
解:(1)由于(1)班49名學(xué)生數(shù)學(xué)測驗成績的中位數(shù)是87,則85分排在全班第25名之后,所以從位次上看,不能說85分是上游.
但也不能以位次來判斷學(xué)習(xí)的好壞,小剛得了85分,說明他對這段的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得較好,從掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容上講,也可以說屬于上游.
(2)(1)班的成績的中位數(shù)是87分,說明不低于87分(含87分)的人數(shù)占一半以上,而平均分為79分,標(biāo)準(zhǔn)差又很大,說明低分也多,兩極分化嚴(yán)重,建議加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的幫助.
(2)班的中位數(shù)和平均數(shù)都是79分,標(biāo)準(zhǔn)差又小,說明學(xué)生之間差別較小,學(xué)習(xí)很差的學(xué)生少,但學(xué)習(xí)優(yōu)異的也很少,建議采取措施提高優(yōu)秀率.