《蘇科版初中信息技術(shù)下冊(cè)教材分析.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版初中信息技術(shù)下冊(cè)教材分析.ppt（82頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(教材分析) 2010-2011第一學(xué)期 第八單元 動(dòng)畫(huà)制作 （補(bǔ)充：引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)和遮罩 動(dòng)畫(huà)） 8課時(shí) 第九單元制作多媒體作品5課時(shí) 第十單元走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界2課 時(shí) 考試1課 時(shí) 2010-2011第二學(xué)期 補(bǔ)充內(nèi)容圖像處理5課 時(shí) 第十一單 元 設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站 9課 時(shí) 考試1課 時(shí) 初中信息技術(shù)（下冊(cè)）教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排 第8單元 動(dòng)畫(huà)制作 補(bǔ)充內(nèi)容動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)制作逐幀動(dòng)畫(huà)制作基本動(dòng)畫(huà) 走進(jìn) 動(dòng)畫(huà) 世界 常用 動(dòng)畫(huà) 軟件 介紹 制作 簡(jiǎn)單 動(dòng)畫(huà) Flash 窗體 結(jié)構(gòu) Flash 動(dòng)畫(huà) 基本 知識(shí) 制作 逐幀 動(dòng)畫(huà) 制作 動(dòng)作 補(bǔ)間 動(dòng)畫(huà) 制作 形狀 補(bǔ)間 動(dòng)畫(huà) 引 導(dǎo) 層 動(dòng) 畫(huà) 遮 罩 動(dòng)

2、 畫(huà) 單元目標(biāo) v了解動(dòng)畫(huà)發(fā)展的歷程與現(xiàn)狀，理解動(dòng)畫(huà)制作的基本 原理。 v了解制作動(dòng)畫(huà)常用軟件，并能熟練地使用flash制作 動(dòng)畫(huà)。 v體驗(yàn)并掌握動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟，掌握簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的 制作。 v培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將技術(shù)的文 化特性與個(gè)性表達(dá)融為一體。 教法建議 v理解 活用 重組教材用教材教 省編初中信息技術(shù)教材是針對(duì)全省的學(xué)情編寫(xiě)的 ，所以它不可能完全適合我們南京每所學(xué)校的教學(xué) ，所以在教學(xué)前我們要對(duì)整個(gè)單元及每一節(jié)都要仔 細(xì)閱讀，根據(jù)自己學(xué)校的學(xué)情制定教學(xué)內(nèi)容。 教法建議 v潛移默化 教學(xué)法 v形象生動(dòng) 學(xué)知識(shí) v嚴(yán)格要求 成好習(xí)慣 （元件入庫(kù)、圖層的更名、文件保存等） 教法

3、建議 v創(chuàng)設(shè)情境 從簡(jiǎn)單開(kāi)始 教學(xué)中要針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知能力和解 決問(wèn)題的需要設(shè)置問(wèn)題和任務(wù)，當(dāng)初中生初次接觸 flash時(shí)，教學(xué)中設(shè)置的問(wèn)題不易太難，避免出現(xiàn)在 第一次課就失去興趣的現(xiàn)象。要讓學(xué)生始終保持學(xué) 習(xí)興趣，發(fā)揮主動(dòng)性，逐步完成自己的作品，體驗(yàn) 成功。 教法建議 v循序漸進(jìn) 重 -創(chuàng)新設(shè)計(jì) 本章教學(xué)的重點(diǎn)不能只著眼于技術(shù)傳授，更多的 是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力，利用信息技術(shù)表達(dá)個(gè) 性。所以教學(xué)中應(yīng)以大量的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)拓學(xué) 生眼界，拓展其思維，讓學(xué)生分析，模仿，乃至創(chuàng) 新設(shè)計(jì)。 教法建議 v歸納總結(jié),不斷升華 教學(xué)中，教師應(yīng)重視概念的講解，方法的總結(jié)， 在學(xué)生完成任務(wù)，尤其是

4、完成探究任務(wù)后，教師應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)提煉，以構(gòu)建知識(shí)。例如：幀、 關(guān)鍵幀、層的概念、動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的 區(qū)別，它們制作的步驟及關(guān)鍵點(diǎn)、相同點(diǎn)及不同點(diǎn) 等。 第1節(jié) 動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí) 第1節(jié) 動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)（1課時(shí)） v教學(xué)內(nèi)容： （1）動(dòng)畫(huà)的原理及動(dòng)畫(huà)分類(lèi)。 （2）網(wǎng)上獲取計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà) （3）常見(jiàn)動(dòng)畫(huà)制作軟件的介紹 （4）利用軟件制作逐幀動(dòng)畫(huà) 第1節(jié) 動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)建議： 、重組教材 動(dòng)畫(huà)基本原理 動(dòng)畫(huà)分類(lèi) 從網(wǎng)上獲取計(jì) 算機(jī)動(dòng)畫(huà) 常用動(dòng)畫(huà)軟件 介紹 動(dòng)畫(huà)基本原理 動(dòng)畫(huà)分類(lèi) 動(dòng)畫(huà)軟件介紹 體驗(yàn)逐幀動(dòng)畫(huà) 的制作 閱讀教材 列出本節(jié)知識(shí)點(diǎn) 再次更解綱要 學(xué)情分析重組教材 在七年級(jí)的網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)

5、中已學(xué) 會(huì)了如何下載 Flash 酌情考慮 第1節(jié) 動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)（1課時(shí)） 2、創(chuàng)設(shè)情境感悟技術(shù)的發(fā)展、了解動(dòng)畫(huà)分類(lèi) 剪紙動(dòng)畫(huà) 皮影動(dòng)畫(huà) GIF動(dòng)畫(huà) FLASH動(dòng)畫(huà) 3ds Max 1、了解了動(dòng)畫(huà) 發(fā)展的歷史 2、動(dòng)畫(huà)的分類(lèi) 3、感悟技術(shù)的 發(fā)展，樹(shù)立技術(shù) 創(chuàng)新責(zé)任感 看一看 說(shuō)一說(shuō) 木偶動(dòng)畫(huà) 動(dòng)畫(huà) 分類(lèi) 第1節(jié) 動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)（1課時(shí)） 3、軟件介紹開(kāi)拓眼界，感受問(wèn)題解決的多方法、 多軟件性 Ulead cool 3D Ulead Gif animator Flash 8 3ds Max 第1節(jié) 動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)（1課時(shí)） 4、自主探究理解動(dòng)畫(huà)制作原理 課堂下發(fā)綠化 版的Ulead Gif Ani

6、mator和素 材 學(xué)生探究Gif動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程 、加深理解動(dòng) 畫(huà)原理 、掌握制作Gif 動(dòng)畫(huà)的方法 、理解了幀的 含義 思考：如何改變動(dòng)畫(huà)播放速度？ 第節(jié) 初識(shí)Flash（課時(shí)） v教學(xué)內(nèi)容 （1）認(rèn)識(shí)flash軟件的窗體結(jié)構(gòu) （2） flash動(dòng)畫(huà)的基本知識(shí)（幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵 幀、圖層、元析、時(shí)間軸） （3）掌握常用工具的使用 （）制作逐幀動(dòng)畫(huà) （5）利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作。 教學(xué)建議 、游戲的使用學(xué)生想學(xué)樂(lè)學(xué) 學(xué)生初次打開(kāi)Flash窗口，會(huì)感到與過(guò)去所學(xué)軟 件不一樣，窗口復(fù)雜，很難一下子記住。教師可制 作游戲找朋友，讓學(xué)生在完成游戲的同時(shí)掌 握f(shuō)lash窗口組成。 例 、形象生動(dòng)的

7、類(lèi)比理解更深刻 元件 演員 舞臺(tái) 表演廳 時(shí)間軸 劇本 庫(kù) 后臺(tái) 制作動(dòng)畫(huà) 導(dǎo)演 、難以理解的先放下 Flash中有一些專(zhuān)用名詞、概念相對(duì) 初學(xué)都較難理解，而這些知識(shí)將貫穿于 Flash動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程，因此應(yīng)細(xì)致地講解 ，實(shí)在不理解可以在后面學(xué)習(xí)中再慢慢體 會(huì)。 、任務(wù)驅(qū)動(dòng)體驗(yàn)成功 熟悉工具箱工具的使用 掌握逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法 創(chuàng)新設(shè)計(jì) 第三節(jié) 基本動(dòng)畫(huà)制作 第3節(jié) 簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)（3課時(shí)） “動(dòng)畫(huà)補(bǔ) 間”動(dòng)畫(huà) 制作簡(jiǎn) 單動(dòng)畫(huà) “形狀補(bǔ) 間”動(dòng)畫(huà). 2課時(shí)1課時(shí) 動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)（2課時(shí)）教材分析 1、選一個(gè)例子完成 教材中安排的任務(wù)是教材中 ，“移動(dòng)的太陽(yáng)” 和“旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)”，在初次學(xué)習(xí)時(shí)選一個(gè)簡(jiǎn)單例子

8、 2、增加動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)知識(shí)點(diǎn)大小、顏色變化 教材中補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)只是作了位置的移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)，而 動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)還可完成大小、顏色的改變。所以建 議增加內(nèi)容，透徹理解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。 3、去掉一個(gè)內(nèi)容 教材中第二個(gè)動(dòng)畫(huà)是制作旋轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)，這個(gè)動(dòng)畫(huà)要 學(xué)生自己繪出風(fēng)車(chē)。這要用較長(zhǎng)的時(shí)間可酌情安排 。 第3節(jié) 簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)教學(xué)內(nèi)容 1、動(dòng)作補(bǔ)間與形狀補(bǔ)間的概念 2、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作 3、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作 4、元件的創(chuàng)建（圖形、影片剪輯） 5、元件的靈活調(diào)用 1、對(duì)比教學(xué)引入新課 2、展示范例開(kāi)拓眼界 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 3、精講概念打好基礎(chǔ) 教師精講 相關(guān)概念 學(xué)生： 1、了解動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà) 2、動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的運(yùn)動(dòng)對(duì)象元件

9、3、創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)應(yīng)建立兩個(gè)關(guān)鍵幀 3、動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可以完成對(duì)象的大小變 化、位置變化、顏色變化 4、自主探究學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 1.小球由小變大 2.小球由滾動(dòng)變?yōu)閺椞?3.小球顏色的變化 探究任務(wù)： 學(xué)生透徹理解了 動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間，熟練 地掌握動(dòng)作補(bǔ)間 動(dòng)畫(huà)的制作 補(bǔ)間動(dòng) 畫(huà)時(shí)間軸 的背景顏色 正確完成補(bǔ)間動(dòng) 畫(huà)后時(shí)間軸 的 狀態(tài) 在做動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng) 畫(huà)時(shí)，正確的 操作步驟是？ 如果要使運(yùn)動(dòng)對(duì)象發(fā)生位置上的 移動(dòng)，應(yīng)如何操作？ 要使對(duì)象位置不變，大小發(fā)生變 化，關(guān)鍵操作是什么？ 5、及時(shí)歸納總結(jié) v5、循序漸進(jìn)圖層應(yīng)用 （1）實(shí)物教學(xué)（透明幻燈片講解圖層） （2）動(dòng)畫(huà)演示 例：flash動(dòng)畫(huà) （3）庫(kù) （4）完成綜

10、合練習(xí) v6、拓展延伸影片剪輯制作 在Flash動(dòng)畫(huà)中，影片剪輯用的很多，教學(xué)中可以教會(huì) 學(xué)生制作影片剪輯 教學(xué)建議（第3課時(shí)） 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)（1課時(shí)） 1、變化對(duì)象講解 教學(xué)中強(qiáng)調(diào)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)只能用于填充圖形、 分離的文字或分離的圖像設(shè)置動(dòng)畫(huà)。 2、變化前的圖形和變化后的圖形分別在不同的幀上。 3、如果變形的對(duì)象是位圖需將其轉(zhuǎn)換成矢量圖。文字 則要進(jìn)行兩次分離。 v形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)都屬于補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。 前后都各有一個(gè)起始幀和結(jié)束幀，二者之間的區(qū) 別如下表所示。 區(qū)別動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà) 時(shí)間軸淡紫色背景加長(zhǎng)箭頭淡綠色背景加長(zhǎng)箭頭 對(duì)象影片剪輯、圖形元件、 按鈕、文字、位圖等 形狀，

11、如果使用圖形 元件、按鈕、文字， 則必先打散再變形。 作用實(shí)現(xiàn)一個(gè)元件的大小、 位置、顏色、透明等的 變化。 實(shí)現(xiàn)二個(gè)形狀之間的 變化，或一個(gè)形狀的 大小、位置、顏色等 的變化。 補(bǔ)充內(nèi)容（引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)） v教學(xué)內(nèi)容 1、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的基本原理，如何區(qū)分引導(dǎo)層與被引導(dǎo) 層。 2、建立引導(dǎo)層的方法，了解引導(dǎo)線制作要求并學(xué)會(huì)制 作引導(dǎo)線。 3、引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟。 4、應(yīng)用所學(xué)的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)內(nèi)容參與FLASH作品的創(chuàng)新 設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)活動(dòng)。 v難點(diǎn)： 引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層之間的關(guān)系 引導(dǎo)線應(yīng)繪制在引導(dǎo)層中，圖層屬性的設(shè)置 對(duì)齊對(duì)象的使用，如何使元件自動(dòng)吸附到引導(dǎo)線上 v學(xué)生典型錯(cuò)誤 1、運(yùn)動(dòng)對(duì)象不沿引導(dǎo)線

12、動(dòng)。 2、引導(dǎo)線與對(duì)象一起運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)建議 所以在教學(xué)中應(yīng)注意： 1、從已有知識(shí)出發(fā)，通過(guò)對(duì)比講授，讓學(xué)生初步建立 起引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的概念。 2、教學(xué)中講解引導(dǎo)層中所放內(nèi)容、作用、圖標(biāo)。分清 引導(dǎo)層與補(bǔ)引導(dǎo)層。 3、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)線不能封閉，被引導(dǎo)對(duì)象要準(zhǔn)確吸附到引 到線上，元件的中心必須位于引導(dǎo)線上。 3、強(qiáng)化動(dòng)畫(huà)制作“先分析后制作”的意識(shí)。讓學(xué)生掌 握引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的一般制作方法。 4、讓學(xué)生能應(yīng)用引導(dǎo)層去實(shí)現(xiàn)一些動(dòng)畫(huà)效果，表達(dá)一 定的內(nèi)容。 例 v教學(xué)中所用實(shí)例 飄落的樹(shù)葉（一片樹(shù)葉） 探究：多片樹(shù)葉的飄落 賽跑 補(bǔ)充內(nèi)容（遮罩動(dòng)畫(huà)）1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 遮罩的概念， 遮罩層與被遮罩層的關(guān)系 遮罩動(dòng)畫(huà)的制

13、作方法。 難點(diǎn) v遮罩動(dòng)畫(huà)至少需要幾層 v哪層遮罩哪層被遮罩 v是遮罩層運(yùn)動(dòng)還是被遮罩層運(yùn)動(dòng) 教學(xué)建議 v對(duì)于遮罩動(dòng)畫(huà)原理的講解，可以使用實(shí)物講 解，以促進(jìn)學(xué)生的理解 v教學(xué)中為了讓學(xué)生理解透徹，可以通過(guò)以下 幾個(gè)實(shí)例的制作來(lái)完成 一探照燈 設(shè)置遮罩 小球在圖片上移動(dòng) v 在這個(gè)實(shí)例中重點(diǎn)講解遮罩層（形狀）被遮罩層（內(nèi)容） v 實(shí)例2：在完成了探照燈效果后，可以讓學(xué)生探究電影膠片的 制作。 v 實(shí)例3：如果學(xué)生學(xué)有余力，可以讓學(xué)探究是不是一個(gè)遮罩層 只能有一個(gè)被遮罩層。 除遮罩層可以 運(yùn)動(dòng)，被遮層 也可以運(yùn)動(dòng) 遮罩動(dòng)畫(huà)可 以有多個(gè)被 遮層 第9單元 制作多媒體作品 教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)按排 第1節(jié)

14、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí) 多媒體作品及其制作工具 第2節(jié)節(jié) 多媒體作品制作流程 第3節(jié)節(jié) 制作多媒體作品“蘇蘇州園林” 3課時(shí)課時(shí) 第4節(jié)節(jié) 多媒體作品的評(píng)評(píng)價(jià)與發(fā)發(fā)布 1課時(shí)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) v重點(diǎn)： （1）根據(jù)需求分析，規(guī)劃和確定多媒體作品的設(shè)計(jì)方 案 （2）利用合適的多媒體制作工具處理信息，并以恰當(dāng) 的方式呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。 v難點(diǎn)： （1）整體構(gòu)思多媒體作品，在充分表現(xiàn)主題內(nèi)容的基 礎(chǔ)上突出創(chuàng)意 （2）選擇恰當(dāng)?shù)男问浇M織和表達(dá)多媒體信息，通過(guò)技 術(shù)手段實(shí)現(xiàn)理想的效果。 教學(xué)建議 v通過(guò)對(duì)多媒體作品的分析，了解多媒體作品的組成 元素及制作流程。 制作調(diào)試 收集、加工 規(guī)劃設(shè)計(jì) 確定主題 交

15、流評(píng)價(jià) v引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)作品規(guī)劃，確定好各欄目的內(nèi)容 。 v由于課時(shí)較少，且小學(xué)有一定基礎(chǔ)，建議教學(xué)前選 進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生掌握程度。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，講 解一些新增知識(shí)：如母版、特色按鈕制作、視頻和 Flash的插入等。 v完成一個(gè)作品5課時(shí)是不夠的，鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí) 間完成作品，為參加市應(yīng)用競(jìng)賽作好準(zhǔn)備。 第10單元 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界 1 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 知識(shí) 3 安全上網(wǎng) 健康上網(wǎng) 2 功能強(qiáng)大 的因特網(wǎng) 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界 課時(shí) 安排 主要內(nèi)容授課重點(diǎn) 1 2 第 1 節(jié) 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí) 第2節(jié) 功能強(qiáng)大的因特網(wǎng) 廣義網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 概念、功能、分類(lèi)、常 見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（網(wǎng)卡、交換機(jī)、路由器、服務(wù)器 ）、

16、認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)、掌握接入方法 因特網(wǎng)的常見(jiàn)應(yīng)用及功能， 3 第3節(jié) 健康上網(wǎng) ， 了解虛現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系及區(qū)別，了解網(wǎng)絡(luò)安全，遵 守網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范上網(wǎng)行為 第11單元 設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站 內(nèi)容與課時(shí)安排 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界教學(xué)建議 （1）由生活中的網(wǎng)絡(luò)入手，通過(guò)類(lèi)比的方法幫助學(xué) 生理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的 陌生感。 （2）對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的主要功能，可由學(xué)生列舉實(shí)例，再 由師生共同歸納總結(jié)。 （3）對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)，可列舉簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)實(shí)例讓學(xué) 生加以區(qū)分。 （4）對(duì)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，是一個(gè)難點(diǎn)，大部分學(xué)生都沒(méi) 見(jiàn)過(guò)，可展示一些設(shè)備圖片、也可以給學(xué)生看計(jì)算機(jī) 教室內(nèi)常見(jiàn)的設(shè)備，來(lái)了解常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界教學(xué)建議

17、 （5）IP地址、TCP/IP協(xié)議、域名這是本節(jié)課的一 個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)中盡量用生活中的例子去類(lèi)比（如身 份證號(hào)），讓學(xué)生能理解這些概念。 （6）接入因特網(wǎng)的方式，可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家 中因特網(wǎng)的接入方式引入，然后老師總結(jié)接入的多 種方式。 （7）對(duì)于第3節(jié)，健康上網(wǎng)，可采用案例分析 的方式，引導(dǎo)學(xué)生去分析案例，在分析討論的過(guò)程 中，形成正確的上網(wǎng)態(tài)度。 補(bǔ)充內(nèi)容：圖像處理 “江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)綱要”中要求初中生 要了解圖像基本知識(shí)，初步嘗試使用一種專(zhuān)門(mén)的圖 像處理工具合成修改、調(diào)整圖像、實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的藝術(shù) 效，運(yùn)用技術(shù)輔助創(chuàng)新設(shè)、個(gè)性化表達(dá)。 軟件的選擇 vAcdsee v我行我素 vPhoto

18、shop 利用利用photoshopphotoshop對(duì)圖像進(jìn)行加工處理對(duì)圖像進(jìn)行加工處理 教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排 課時(shí) 安排 主要內(nèi)容授課重點(diǎn) 1 2 3 初識(shí)photoshop 圖片的合成 photoshop介紹 photoshop窗口組成、圖層 選區(qū)工具、圖層樣式、圖片的編輯 4 圖層蒙板圖層蒙版的概念、圖層蒙版的應(yīng)用 5 圖像的顏色及修補(bǔ)工具 的使用 顏色模式、色調(diào)、色相、飽和度的含義。色彩 的平衡、色相和飽和度的調(diào)整、亮度和對(duì)比度 的調(diào)整、用工具對(duì)破損圖片進(jìn)行修復(fù)（仿置圖 章、修補(bǔ)工具） 濾鏡濾鏡（扭曲、模糊、渲染、風(fēng)格化、銳化等） 教學(xué)思路 、五課時(shí)的學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)圖片的加工，通過(guò)學(xué)

19、 習(xí)，讓學(xué)生了解圖像處理軟件photoshop基本工具 的使用，并能利用這些工具對(duì)所獲取的圖片進(jìn)行加 工處理。 、教學(xué)中避免機(jī)械性的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，注重 先實(shí)踐后總結(jié)，先模仿后探究再創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)造性地 去學(xué)習(xí)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)之美，體驗(yàn)加工 后的圖片在表達(dá)信息內(nèi)涵方面的魅力和價(jià)值，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的激性。 、photoshop操作繁多，教學(xué)中我們不可能做到面 面俱到，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，我們要選擇那 些“有用的、典型的、呈現(xiàn)效果明顯的”操作，借 助它們，我們要教給學(xué)生的是方法，而不僅僅是操 作本身。 、學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，概念的 講解，工具的使用，應(yīng)滲透在每節(jié)課中，通過(guò)

20、形 象生動(dòng)的事例使學(xué)生明白，而且在今后的學(xué)習(xí)中 需要經(jīng)常復(fù)習(xí)，直至完全掌握，這樣才能創(chuàng)造性 地去使用。 、教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，注重 過(guò)程與方法的引領(lǐng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)完成任務(wù)的方法 。 、教學(xué)中教師充分利用學(xué)生的生活資源組織學(xué)生 學(xué)習(xí)，通過(guò)一些生活中的實(shí)例，拓寬學(xué)生視野。 第1課時(shí)：合成一幅校園風(fēng)貌圖。 展示用photoshop 加工的圖像 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)photoshop激情 展示本節(jié)課任 務(wù) 可打開(kāi)一幅圖像介紹窗口。窗口組成要素 較多，各種面板及工具的使用不必逐一介 紹，應(yīng)重點(diǎn)介紹本節(jié)所用到的工具和面板 ，其它簡(jiǎn)單介紹 窗口組成、工 具介紹 師生共同分析：（）素材與合成后的圖 像在

21、信息表達(dá)上的不同，讓學(xué)生體會(huì)到圖 片加工的必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情； （）合成的圖像對(duì)原圖作了哪些變形， 使用了什么工具。（）要完成這一圖片 ，我們制作的流程是什么 教師演示，學(xué) 生操作 學(xué)生以模仿操作為主，操作時(shí)，要求學(xué)生 注意圖層面板的變化，以復(fù)習(xí)圖層概念， 使學(xué)生的知識(shí)順利遷移。 教學(xué)建議 v拓展任務(wù)： 給娃娃換裝（通過(guò)此任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)D層的添 加、選定、刪除、移動(dòng)及對(duì)當(dāng)前圖層的顏色的填充） 第2課時(shí)：我去漫游世界（圖片合成） 1 1、學(xué)生復(fù)習(xí)規(guī)則、學(xué)生復(fù)習(xí)規(guī)則 選區(qū)的應(yīng)用選區(qū)的應(yīng)用 2 2、掌握了磁性套、掌握了磁性套 鎖、魔棒的使用鎖、魔棒的使用 3 3、圖片旋轉(zhuǎn)、扭、圖片旋轉(zhuǎn)

22、、扭 曲、拉伸曲、拉伸 教學(xué)建議： 讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)出建立選區(qū)的不同方法。（ 增加下面的練習(xí)） 探究活動(dòng) v教學(xué)中要注重方法學(xué)習(xí)。例如：用各種工具建 立選區(qū)時(shí)，如何增加減少選區(qū)的方法都相同。 如填充、畫(huà)筆工具及圖層都有透明度的設(shè)置， 它們的設(shè)置方法也都相同。 v在摳圖時(shí)，常用羽化使得圖像的邊緣變得柔和 ，在此要通過(guò)創(chuàng)設(shè)探究活動(dòng)讓學(xué)生了解羽化半 徑對(duì)圖像邊緣的影響。 拓展任務(wù)：魔方 熟練掌握?qǐng)D 片的縮放、 扭曲、旋轉(zhuǎn) 及變形 第3課時(shí)圖層蒙板（完成兩張圖的合成） 探究活動(dòng)： 拓展任務(wù)： v 創(chuàng)作意圖：浩瀚的 銀河中，一雙手捧 著的地球上長(zhǎng)出了 一枝嫩綠的幼苗， 給人以無(wú)限的生機(jī) 感受，提醒人們

23、對(duì) 于生態(tài)要悉心呵護(hù) 。 蒙板層 被蒙當(dāng)前層 最下圖層 最終效果圖 v教學(xué)中通過(guò)形象生動(dòng)的圖示讓學(xué)生理解什么是蒙 版，并了解蒙版的特點(diǎn) 第四課時(shí) 濾鏡 v利用濾鏡制作“宇宙天空” （）濾鏡是photoshop的精華，利用它可在短時(shí)間 內(nèi)設(shè)計(jì)出特殊的效果。教學(xué)中通過(guò)教師的演示讓學(xué) 生感受到濾鏡的神奇。（天空的云彩、水波、星球 的制作等） 教學(xué)建議 （）從需求分析入手。明確需求，能激發(fā)學(xué)習(xí)的原 動(dòng)力，能指明學(xué)習(xí)的方向，所以教學(xué)中以應(yīng)用為目 的，淡化操作，注重方法。 例：講授“水波”濾鏡時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析：用這個(gè)濾鏡 增強(qiáng)了什么效果？還有哪種情形下可以用到這樣的 效果？ （）濾鏡的操作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一

24、個(gè)難點(diǎn)，但 如何利用濾鏡去創(chuàng)作特效是個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)通 過(guò)不同圖片上濾鏡添加，拓寬學(xué)生的視野，激 發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作靈感。 （在使用濾鏡的同時(shí)，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的蒙版、文 字的形狀及特效、圖片的選取及編輯） 拓展任務(wù)：宣傳畫(huà) Photoshop創(chuàng)作 一些宣傳畫(huà)時(shí)， 要注意以下原是 ： （）一目了然 ，簡(jiǎn)潔明快” （）“以少當(dāng) 多，以一當(dāng)十” （）突出主題 .四季的色彩（基本任務(wù)） 第五課時(shí)（圖像的顏色及修補(bǔ)工具的使用） 了解了色相和飽和度、色階的含義 .清晰的圖像 圖：調(diào)整前 圖：調(diào)整后 v理解亮度和對(duì)比度。 v.修復(fù)圖片 圖：修復(fù)前 圖：修復(fù)后 第11單元 設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn): 1、網(wǎng)

25、頁(yè)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和主要過(guò)程 2、Frontpage軟件窗口的基本結(jié)構(gòu)和主要菜單功能 3、各種對(duì)象屬性設(shè)置的基本方法及基本規(guī)律 4、常見(jiàn)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（表格與框架） 5、交互式網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)方法 6、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)效果的設(shè)計(jì)方法 7、保存網(wǎng)頁(yè)的方法 8、網(wǎng)頁(yè)超鏈接的多種形式和設(shè)置方法 9、網(wǎng)站的發(fā)布與評(píng)價(jià) 難點(diǎn): 1、不同對(duì)象屬性的設(shè)置 2、網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)的合理設(shè)計(jì)，表格的嵌套設(shè)計(jì)及屬性設(shè)置 3、框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)的理解以及保存 4、網(wǎng)站發(fā)布與評(píng)價(jià) 第11單元 設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站 內(nèi)容與課時(shí)安排 課時(shí) 安排 主要內(nèi)容授課重點(diǎn) 1 2 3 網(wǎng)站規(guī)劃 建立站點(diǎn)、制作首頁(yè) 了解網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)，欣賞優(yōu)秀主題網(wǎng)站 的內(nèi)容、結(jié)

26、構(gòu)、風(fēng)格，確定主題與設(shè)計(jì)方案并 搜集素材 認(rèn)識(shí)FrontPage窗口結(jié)構(gòu)，建立站點(diǎn)，設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單的歡迎頁(yè)面 4 使用表格布局網(wǎng)頁(yè) 站點(diǎn)的打開(kāi)，運(yùn)用表格布局網(wǎng)站的第2頁(yè)， 表格設(shè)計(jì)與編輯用1課時(shí)，修飾表格、填充表格 內(nèi)容用1 課時(shí) 5網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)效果制作 滾動(dòng)字幕、交互式按鈕、FLASH動(dòng)畫(huà)等插件 第11單元 設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站 內(nèi)容與課時(shí)安排 課時(shí) 安排 主要內(nèi)容授課重點(diǎn) 6 7 8 制作表單網(wǎng)頁(yè) 使用框架布局網(wǎng)頁(yè) 表單的概念、表單組件及運(yùn)用表單組件設(shè) 計(jì)具有交互功能的網(wǎng)頁(yè) 框架的作用、框架的搭建與拆分、框架屬 性的設(shè)置，利用框架結(jié)構(gòu)布局網(wǎng)頁(yè) 網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接 理解超鏈接的含義、超鏈接的設(shè)置方法、 超鏈接

27、的形式，完成網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接 9網(wǎng)站發(fā)布與評(píng)價(jià) 檢查測(cè)試、發(fā)布網(wǎng)站，客觀公正地評(píng)價(jià)他 人網(wǎng)站作品 教學(xué)建議 v通過(guò)欣賞優(yōu)秀網(wǎng)站，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)優(yōu)秀網(wǎng)站在內(nèi)容 、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格上的特點(diǎn)。 v通過(guò)對(duì)比、探究學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)使學(xué)生了解網(wǎng)站規(guī) 劃的步驟及重要性。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)規(guī)劃和設(shè)計(jì)意識(shí) ，使學(xué)生能明確一個(gè)工程的完成是需要經(jīng)過(guò)規(guī)劃、 設(shè)計(jì)、制作和測(cè)試的過(guò)程的。 v教學(xué)中強(qiáng)調(diào)建立站點(diǎn)必要性。并讓學(xué)生能會(huì)創(chuàng)建站 點(diǎn)。 v教學(xué)中教會(huì)學(xué)生掌握對(duì)象屬性設(shè)置、網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置 的一般規(guī)律。 v引導(dǎo)學(xué)生回憶word表格的制作，探究FrontPage中表 格在網(wǎng)頁(yè)布局中的作用及制作、編輯方法，培養(yǎng)學(xué) 生知識(shí)遷移的能力。 v表格布局網(wǎng)頁(yè)用2課時(shí)的目的，一節(jié)課著重介紹網(wǎng)頁(yè) 結(jié)構(gòu)，一節(jié)課用于完善表格內(nèi)容。主要是分散教學(xué) 中的難點(diǎn)。 v在學(xué)習(xí)表單時(shí)，因是第一次接觸，學(xué)生不容易理解 其作用，教學(xué)中可以讓同學(xué)上網(wǎng)填寫(xiě)一些表單，這 樣感受表單的作用后，然后再去學(xué)習(xí)表單的制作。 v通過(guò)對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生了解表格結(jié)構(gòu)和框架結(jié)構(gòu)網(wǎng) 頁(yè)之間的區(qū)別。并讓學(xué)生了解什么時(shí)候用框加網(wǎng)頁(yè) 。 v在框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)中，學(xué)生較難理解框架中各網(wǎng)頁(yè)與 框架網(wǎng)頁(yè)之間的關(guān)系?？蚣芫W(wǎng)頁(yè)的保存是個(gè)難點(diǎn)。 所以教學(xué)中應(yīng)精講框架網(wǎng)頁(yè)的保存包括各個(gè)框架網(wǎng) 頁(yè)的保存與總的框架頁(yè)面的保存。 v本單元許多內(nèi)容均可采取自主探究學(xué)習(xí)，教師一定 要在每節(jié)課結(jié)束前進(jìn)行知識(shí)歸納與建構(gòu)。