《高中語文 散文部分 散文部分 第一單元 那一串記憶的珍珠 之一精讀 動人的北平練習(xí) 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 散文部分 散文部分 第一單元 那一串記憶的珍珠 之一精讀 動人的北平練習(xí) 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元　那一串記憶的珍珠 之一精讀　動人的北平 生年不滿百，安能為他人拭涕。人生不過如此，且行且珍惜。自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。只有人能把自己的境界提高一個層次，才不會為近期的憂郁而傷懷，而總是糾結(jié)其中不能釋懷。還是那句話說得好，人之所以傷心，是因為看得不夠遠。未來沒有來臨之前，怎么知道現(xiàn)在所謂的困境，不是一件好事呢。人要向前看，向前看。尤其是感情，根本無須去糾結(jié)其中的對錯，因為是沒有對錯的。 結(jié) 廬 在 人 境 ， 而 無 車 馬 喧 。 賞美文 想北平(節(jié)選) 老　舍 倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形，巴黎與羅馬只是到過而已，堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦、巴黎、羅馬來說，巴黎更近似北平，不過，假使讓我“家住巴黎”，我一定會和沒有家一樣地感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。雖然那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠，不像北平那樣既復(fù)雜而又有個邊際，使我能摸著——那長著紅酸棗的老城墻！面向著積水潭，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。 雖說巴黎的布置比倫敦羅馬勻調(diào)得多，可是比起北平來還差點兒。北平在人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜，連最小的胡同里的房子也有院子與樹，最空曠的地方也離買賣街與住宅區(qū)不遠。北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使它們成為美景。每一個城樓，每一個牌樓，都可以從老遠就看見。況且在街上還可以看見北山與西山呢！好學(xué)的、愛古物的人們自然喜歡北平，因為這里書多古物多。我不好學(xué)，也沒錢買古物，但我卻喜愛北平的花多菜多果子多。花草是種費錢的玩意，可是北平的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，省錢省事而且會招來翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黃瓜、菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來送到家門口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩一般的美麗。果子有不少是從西山與北山來的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗、柿子，進了城還帶著一層白霜兒，美國包著紙的橘子遇到北平帶霜兒的玉李，還不愧殺！ 是的，北平是個都城，而能有好多自己產(chǎn)生的花、菜、水果，這就使人更接近了自然。從它里面說，沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面說，它緊連著園林、菜圃與農(nóng)村。采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的。像我這樣的一個貧寒的人，或許只有在北平才能享受一點清福吧。好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平呀！ 【課內(nèi)挖掘】 在老北京，夏天里胡同的槐花，秋天里胡同口烤白薯的香氣，還有初冬時懸掛在樹梢上仿佛咸鴨蛋黃似的紅紅的日頭，依稀聽見小販的叫賣聲，風(fēng)車的嗡嗡聲，茶館的說書聲……這個地方就是今天的北京，過去的北平。 【課外應(yīng)用】 請你就你比較熟悉的地方，寫一段文字，300字左右。 繪下故都的面容 孫光萱 要想用有限的篇幅生動地刻畫出一個城市的面貌，實在不是一件容易的事，特別是對北平(新中國成立后改稱北京)這樣的大城市，真不知從何處寫起，寫故宮不寫頤和園，似乎不行；寫了前二者而漏了天壇、天安門大街，又難免有遺珠之憾……即使全寫了，因為文字不像繪畫那樣可以用色彩和線條，把金碧輝煌的故宮、秀麗多姿的頤和園活脫脫地展示在讀者面前，到頭來也難免稍遜一籌。 怎么辦？林語堂《動人的北平》提供了一些成功的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是：選擇特定的視角，扣住城市的特點，進行多方面既概括又具體的描寫。先說視角的選擇。面對某種復(fù)雜的客觀對象，不管怎樣描寫也未必能夠窮盡它，這就得考慮選擇一個恰當(dāng)?shù)男路f的視角，然后據(jù)此大膽地刪棄無關(guān)的東西，突出有用的素材，進而掌握創(chuàng)作的主動權(quán)。林語堂不是用社會活動家的眼光去觀察北平，也不是以一個剛來到北平游覽的旅行者的身份，把目光久久地停留于北平美麗的湖光山色之中，他作為一個“老北平”，要著重告訴大家的是北平為什么會成為“理想的居住城市”。從這個視角出發(fā)，他寫了北平貨販眾多，購物方便，居住的多半是寬闊舒暢的四合院，連坐人力車也格外便宜，“從西城到頤和園洋車費一元左右”。進而又刻畫了北平人那種悠然度日的心態(tài)和模樣：坐在槐樹下?lián)u著芭蕉扇乘涼，在杉樹下喝上一下午的茶……所有這些描寫，可說是原汁原味，繪形傳神，給人以不同一般的感受。 一、基礎(chǔ)鞏固 1．下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是(　　) A．魁梧(ku)　 狼藉(ji)　 狹隘(i)　　 媲美(p) B．嗜好(sh) 墻垣(hun) 裸體(luǒ) 中軸(zhu) C．琺瑯(f) 街衢(q) 露臉(l) 襤褸(lǚ) D．祈年(q) 芭蕉(jiāo) 調(diào)門兒(dio) 嬉戲(xī) 解析：A項，“藉”讀j；B項，“垣”讀yun；C項，“露”讀lu。 答案：D 2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是(　　) A．木屐　　橋粱　　頤和園　　樂其所好 B．安祥　　竭誠　　園明圓　　藍天潔月 C．果蔬　　景仰　　踢毽子　　作奸犯科 D．綿延　　樹蔭　　滿州國　　摩登女郎 解析：A項，粱—梁；B項，祥—詳，園明圓—圓明園；D項，州—洲。 答案：C 3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①北平是貧富共居的地方，每個________的鋪號都許一個貧老的人記賬取貨，街上販賣的東西很便宜。 ②你可以________在那里的一個茶館里，一整個下午不走。 ③在那里已經(jīng)住了十年以后，你________會在小路上發(fā)現(xiàn)一個駝背的老人，后悔沒有早日遇見他。 A．鄰近　留連　偶然　 B．臨近　留連　偶爾 C．臨近　留戀　偶然 D．鄰近　留戀　偶爾 解析：鄰近：位置靠近。附近。臨近：(時間、地區(qū))靠近；接近。句中指“鋪號”，應(yīng)選“鄰近”。留連：留戀不止，舍不得離去。留戀：不忍舍棄或離開，對象通常指故鄉(xiāng)、母校、親人等與自己的經(jīng)歷有過密切關(guān)系的人或事物。依據(jù)語境，句中應(yīng)選“留連”。偶然：事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)律的。偶爾：間或，有時候，表示某種情況發(fā)生的次數(shù)不是很多。句中應(yīng)選“偶然”。 答案：A 4．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．作為古希臘哲學(xué)家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽為“古代世界的黑格爾”。 B．由此可見，當(dāng)時的設(shè)計者們不僅希望該過程中藝術(shù)活動是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動也是富有創(chuàng)造性的。 C．本書首次將各民族文化廣泛載入中國文通史，但就其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間。 D．古代神話雖然玄幻瑰奇，但仍然來源于生活現(xiàn)實，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。 解析：A項搭配不當(dāng)，“充滿”與“辯證法”不相搭配。B項語序不當(dāng)，應(yīng)把“希望該過程中”放到“不僅”之前；“技術(shù)活動”與“藝術(shù)活動”交換；C項句式雜糅，“但就其……方面”句式雜糅，應(yīng)改為“但其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度方面……”或“但就其……來說”。 答案：D 5．下列句中加點的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．它有法律與觸犯法律的人，守法的警察與作奸犯科的警察，盜賊與保護盜賊的人，乞丐與乞丐之王。 B．那里是皇帝祈年風(fēng)風(fēng)雨雨之處。 C．這就是北平的兼容并包之處，你可以和賢人與惡人往來，和學(xué)者與賭徒往來，或者和畫家往來。 D．看著車夫們沿途互相取樂，笑論別人的不幸遭遇，你會有莫名其妙之感。 解析：B項，“風(fēng)風(fēng)雨雨”比喻重重的艱難困苦。應(yīng)改為“風(fēng)調(diào)雨順”。 答案：B 6．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) ①使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運用語言的藝術(shù)，也就是要講究一點修辭。 ②有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。 ③如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。 ④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達感情的。 ⑤好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。 A．④①⑤③②　　　　 B．④③⑤①② C．⑤②①④③ D．⑤③④①② 解析：④句是點明說明對象“語言”，是句段的總起句，放在開頭；①緊承第④句，說明語言的運用需要“講究一點修辭”；⑤句承接前句說明“好的修辭”的條件是“符合語法規(guī)律的”；③句從反面說明“語言不符合語法”“就沒有什么好的修辭可言”；②句補充說明，針對“有意用不符合語法常規(guī)的方法”的特例，指出這種情況是有條件的。因此，正確的順序為④①⑤③②。 答案：A 二、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成7～11題。 北平好像是一個魁梧的老人，具有一種老成的品格。一個城市與人相似，各有不同的品格，有的卑污狹隘，好奇多疑；有的寬懷大量，豪爽達觀。北平是豪爽的，北平是寬大的。它包容著新舊兩派，但它本身并不稍為之動搖。 穿高跟鞋的摩登女郎與著木屐的東北老嫗并肩而行，北平卻不理這回事。胡須蒼白的畫家，住在大學(xué)生公寓的對面，北平也不理這回事。新式汽車與洋車、驢車媲美，北平也不理這回事。 在高聳的北京飯店后面，一條小路上的人過著一千年來未變的生活，誰去理那回事？離協(xié)和醫(yī)院一箭之地，有些舊式的古玩鋪，古玩商人抽著水煙袋，仍然沿用舊法去營業(yè)，誰去理那回事？穿衣盡可隨便，吃飯任擇餐館，隨意樂其所好，暢情欣賞美善——誰來理你？ 北平又像是一株古木老樹，根脈深入地中，藉之得暢茂。在它的樹蔭下與枝軀上寄生的，有數(shù)百萬的昆蟲。這些昆蟲如何能知道樹的大小，如何生長根，在地下有多深，還有在別枝上寄生的是什么昆蟲？一個北平居民如何能形容老大的北平呢？ 7．下面對文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是(　　) A．林語堂的《動人的北平》之所以寫得非常成功，是和他善于選擇特定的視角，緊緊扣住城市的特點，進行多方面既概括又具體的描寫分不開的。 B．林語堂，他以一個“老北平”的身份，要著重告訴大家的是北平為什么會成為“理想的居住城市”。從這個視角出發(fā)，他寫了北平貨販眾多，購物方便，居住的多半是寬闊舒暢的四合院，連坐人力車也格外便宜。進而又刻畫了北平人那種悠然度日的心態(tài)和模樣……所有這些描寫，可說是原汁原味，繪形傳神，給人以不同一般的感受。 C．作者認為北平具有“老”“多”“新”三大特點。“老”即古老、歷史悠久；“北平好像是個魁梧的老人，具有一種老成的品格。”“多”即多樣性，兼容并包?！靶隆奔磿r髦，“穿高跟鞋的摩登女郎”“新式汽車”等。 D．文章進行既概括又具體的描寫。內(nèi)容很多而篇幅有限，自然只能概括地寫，但一味概括又容易枯燥，因此得在適當(dāng)?shù)牡胤缴宰髡归_，形容幾句，這是寫此類文章應(yīng)該掌握的一種藝術(shù)技巧?！秳尤说谋逼健穼懙教觅?，沒有忘掉他們“肩上搭著手巾”，寫到老年人力車夫，沒有忘掉“一定要強拉你回家”的倔勁兒，寫到居民在花園中拔白菜，不忘補充一句“抬頭可以看到西山的雄姿”。凡此種種，都是花筆不多而收效頗佳，大大增加了文章的生動性和形象性。 解析：作者寫北平的特點有二，一是老，二是多，沒有“新”。 答案：C 8．文章第一段文字的語言有什么特點？ 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(1)使用了比喻的修辭手法，如“北平好像是一個魁梧的老人，具有一種老成的品格”，非常生動形象。 (2)使用了擬人的修辭手法，如“北平是豪爽的，北平是寬大的”，很生動、親切。 (3)句式整散結(jié)合，錯落有致。 9．“北平好像是一個魁梧的老人，具有一種老成的品格”這一句在文中有何作用？ 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：這一句運用了擬人化的文學(xué)手法，非常形象，具有很強的感染力，引人入勝，引出下文。 答案：開篇第一句，以人物寫地方，以品格寫城市特點，是非常文學(xué)化的表述，充滿詩意，并且用寬懷大量、豪爽達觀寫城，開篇就將讀者領(lǐng)進了一個獨具魅力的城市。 10．“北平又像是一株古木老樹”這一比喻十分精妙，因為這個生動的比喻，“根脈深入地中”和樹上寄生的“數(shù)百萬的昆蟲”可以分別理解為什么？ 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：前者可以理解為北平歷史悠久、積淀深厚。后者可以理解為眾多生活在北平的人。 11．“穿衣盡可隨便，吃飯任擇餐館，隨意樂其所好，暢情欣賞美善——誰來理你？”這句話在語言上有什么特點？ 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：從結(jié)構(gòu)上、節(jié)奏上、句式上來回答語言的特點。 答案：六字為主，結(jié)構(gòu)一致，節(jié)奏鮮明，朗朗上口?！氨M”“任”兩個詞，盡顯隨意、愜意、滿意，最后的反問句更透著無比的歡愉之情。 三、課外延伸 閱讀下面的文字，完成12～15題。 山坡上的羊群 納張元 (1)碧綠的山坡上，是悠游的羊群。羊群在山坡上像一些棉花狀的云朵，波濤起伏，悠游自在。這些都是爺爺?shù)难蛉?。爺爺歪戴著汗膩的氈帽，斜挎著膻味很濃的羊皮褂。手里捏著吆羊棍，嘴里一邊咬著一根很少冒煙的煙斗，一邊哼哼地吆喝著羊群。一對細瞇著眼睛，出神地欣賞著這一片藍天下的潔白。 (2)爺爺是一個地地道道的牧羊人。舊社會他還小，給土司家當(dāng)放羊娃；解放后，他年輕力壯，給生產(chǎn)隊牧羊；土地到戶，他老了，就給自個兒牧羊。爺爺?shù)囊簧际窃谟崎L的牧歌中，伴隨著羊群的奔跑而度過的。長期與羊群朝夕共處，就對羊有了感情。在爺爺?shù)难壑?，一只羊就是一個人，人與羊只是外形長相不同，本質(zhì)上沒有任何區(qū)別。所以，爺爺一輩子不吃羊肉，他也反對別人殺他的羊。生產(chǎn)隊時，有一年二月八“轉(zhuǎn)山節(jié)”，隊長要拉他的頭羊去殺了祭奠山神，爺爺死活不干，他跟隊長大吵一架，然后手提大板斧通宵達旦地守在羊圈門口，誰要敢來拉羊，他就跟人拼命。 (3)爺爺很會牧羊，夏天他把羊群往高山趕，夏天的高山嫩草多，羊愛吃；冬天是枯草期，他就把羊群趕下河谷，去舔吃那些沾附在石頭上的鹽硝，舔夠了鹽硝，爺爺就爬上樹去揪一些嫩葉下來給羊群加餐。所以，爺爺?shù)难蛉阂荒晁募径加凸馑?，膘肥體壯。不像別的牧羊人，羊群幾天拉稀，幾天害瘟，瘦骨嶙峋，毛掉得像瘌痢頭上的頭發(fā)，東一塊，西一塊的。每年的冬季是爺爺最快樂的時候，歡蹦亂跳的小羊羔一個接一個地來到這個世上，爺爺為自己的羊群不斷興旺壯大，喜得整天樂呵呵的。小羊羔撒野不聽話的時候，他罵起它們來，口氣親熱得就像在罵他調(diào)皮的小孫子。 (4)在蒼涼悠長的牧歌中，爺爺?shù)念^發(fā)一天白似一天。連走路都一步三喘，但他還是不辭勞苦地放牧著他的羊群。家里人放心不下，勸他不要再牧羊了，坡陡路險的，萬一有個三長兩短，誰也負責(zé)不起，就在家里好好休息吧。爺爺?shù)扇艘谎?，不高興地一扭頭，誰也不理。家里人都覺得爺爺如此固執(zhí)，真是不可思議，只有我明白，羊群是爺爺?shù)拿?，他所放牧的不僅僅是一群羊，而是他的美好希望，他在放牧一個彝家老人理想中的幸福生活。我考上大學(xué)時，爺爺比我還高興，他硬要賣一只羊給我到大城市做費用，我說，算了，爺爺，那些羊都是您的命根子，賣了它們，您會睡不著覺的。爺爺臉一虎：你以為爺爺是那種小氣的人嗎？在我讀大學(xué)的幾年中，爺爺每學(xué)期都要賣一只羊給我做學(xué)費。有時，我說，爺爺，家里已經(jīng)給我錢了，您不要再賣羊了。爺爺又把臉一虎：別人給的管別人，這是爺爺?shù)囊稽c心意。 (5)大學(xué)畢業(yè)，我留在城里工作。超負荷的工作壓力，超強度的快節(jié)奏生活，爾虞我詐勾心斗角的人際關(guān)系，使我這個從千里彝山走出來的農(nóng)家子弟無所適從。我感到心勞力竭，疲憊不堪。于是，寫信向家人訴說在城里討生活的艱辛，言語中流露出頗多的意志消沉和感情沮喪。爺爺托人捎口信給我，說他聽了我的信后很是為我著急，好幾個晚上都睡不著覺。他不識字無法給我寫信，但托人轉(zhuǎn)告我：凡事要看開一點，想淡一點，就以牧羊一樣的心情來對待生活，你就不累了。我聽后略有所悟…… (6)我羨慕那些山坡上悠游自在的羊群，我更羨慕像爺爺這樣淳樸厚道、心底無私的牧羊人。他們淡泊名利，心境透明寧靜，所以，他們放牧生活。不然的話，就會被生活所放牧。 (選自《中國藝術(shù)報》有改動) 12．第一段把爺爺牧羊的情景寫得很美。請分析其表現(xiàn)特色。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：答表現(xiàn)手法試題，應(yīng)優(yōu)先考慮修辭手法，然后再從用詞、句式等角度分析。 答案：①運用比喻、擬人等修辭手法。②描摹色彩：“碧”“白”“藍”。③開放五官：綜合視覺、觸覺、嗅覺、聽覺描寫。④遠景近景，相映成趣(或特寫鏡頭)。 13．爺爺除了年紀大了還要固執(zhí)地堅持放羊，在其他方面也不乏“固執(zhí)”。具體表現(xiàn)在哪些地方？ 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：從題干中揣摩出出題人的命題意圖就能明確答題方向，明確了答題方向就能比較準確地找到文中的相關(guān)答題區(qū)間。本題的主要答題區(qū)間是第2、4、5段，在此基礎(chǔ)上才能準確地找到答案。 答案：把羊當(dāng)作人，一輩子不吃羊肉，也反對別人殺他的羊；又老又病，仍不聽家人勸阻，堅持放羊；堅持賣羊給“我”做學(xué)費。 14．文章主要寫爺爺，但為什么第(3)段還要寫“別的牧羊人”，結(jié)尾又要寫“像爺爺這樣”的牧羊人？請做簡要分析。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：回答此題應(yīng)從對人物形象塑造和思想感情抒發(fā)所起到的作用入手。第(3)段寫“別的牧羊人”是寫了他們放羊放不好，是為了更好地突出爺爺放羊放得好，結(jié)尾又要寫“像爺爺這樣”的牧羊人，是為了提升對這一類人的贊美。 答案：反襯爺爺牧羊經(jīng)驗豐富；由爺爺“這一個”形象，擴展到“淡泊名利，心境透明寧靜”的“這一類”勞動人民，升華了主題。 15．山坡上悠游自在的羊群與一生都處在牧歌中的爺爺組成充滿詩意的形象，請理解其中的深刻意蘊和作者的情感取向。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題的解答區(qū)間為全文，考生可以結(jié)合全文來回答。有效信息集中在文章后半部分，考生要從中提取這個人物所富含的品質(zhì)特點進行勾畫、篩選、合并、歸納，并對塑造爺爺這一形象的情感目的做出判斷和總結(jié)，然后用簡練的語言來組織答案。 答案：深刻意蘊：(1)爺爺牧羊雖苦，為了追求理想與幸福，其中自有樂趣；(2)爺爺不僅是牧羊?qū)＜?，而且是牧人高?教育“我”、引導(dǎo)“我”)；(3)美好的真知與深刻的哲理往往來自普通勞動者。情感取向：(1)贊美勞動及其過程與結(jié)果；(2)頌揚勞動人民追求理想的執(zhí)著精神；(3)批評當(dāng)下一些人不良的世俗心態(tài)。 四、創(chuàng)新語用 16．閱讀下面的畫線句子，并仿寫兩個句子。 有人說，北平的秋像一首詩，深沉而又含蓄； ____________________，________________________；____________________，________________________。 答案：示例：北平的秋像一幅畫　美麗而又落寞　北平的秋像一支歌　憂傷而又蒼涼 17．在下文末尾的空缺處補寫句子，使全文語意完整，不超過40字。 一個青年來到綠洲，碰到一位老先生，年輕人便問：“這里如何？”老人家反問說：“你的家鄉(xiāng)如何？”年輕人回答：“糟透了！我很討厭。”老人家接著說：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞碛謥砹肆硪粋€青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，年輕人回答說：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老人家便說：“這里也是同樣的好?！迸月犝哂X得詫異，問老人家為何前后說法不一致呢？老者說：“_______________________________________” 答案：你心里怎么想，眼里就會看見什么！