《高中語(yǔ)文 第11_課 廉頗藺相如傳教案 新人教版必修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第11_課 廉頗藺相如傳教案 新人教版必修4（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《廉頗藺相如列傳》 課題名稱 《廉頗藺相如列傳》 三維目標(biāo) 1. .掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)、語(yǔ)法現(xiàn)象和特殊句式。  2. 領(lǐng)會(huì)史傳作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點(diǎn)。  3.認(rèn)識(shí)廉頗藺相如的思想品格；學(xué)習(xí)他先國(guó)后私的愛國(guó)主義 精神以及廉頗嚴(yán)于律己，有錯(cuò)就改的精神。 重點(diǎn)目標(biāo) 目標(biāo)1 難點(diǎn)目標(biāo) 目標(biāo)3 導(dǎo)入示標(biāo) 他是一位史學(xué)巨子，又是一位文學(xué)奇才。只因仗義直言，卻身受酷刑。在肉體與精神的雙重巨創(chuàng)之下，他發(fā)憤著書，寫出了千古不朽的史家絕唱——他就是我國(guó)西漢時(shí)期偉大的史學(xué)家、文學(xué)家和思想家司馬遷。他嘔心瀝血的創(chuàng)作結(jié)晶《史記》是我國(guó)第一部記傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。在上個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了他《史記》中的一篇作品《鴻門宴》，這一節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)《史記》中另一篇作品《廉頗藺相如列傳》。 目標(biāo)三導(dǎo) 學(xué)做思一：課文按什么順序?qū)懥藥准拢? 以藺相如為主、廉頗為賓，全文寫了三個(gè)故事： ①第1段： 廉藺簡(jiǎn)介 ②第2—7段：完璧歸趙 ③第8—10段：澠池之會(huì) ④第11—12段：將相和(負(fù)荊請(qǐng)罪) 全文以時(shí)間為序展開敘述。 背景知識(shí)補(bǔ)充： 司馬遷（約前145～約前90）西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)（今陜西韓城南）人。其父司馬談是一位博學(xué)多聞的學(xué)者，任漢朝太史令（掌管起草文書、編寫史料，兼管國(guó)家典籍、天文歷法的官職），司馬遷少年時(shí)代就受到良好的家庭教育。20歲以后，司馬遷遍游祖國(guó)南北，考察風(fēng)土人情、文物古跡、搜集史料、研究社會(huì)，為他以后創(chuàng)作《史記》準(zhǔn)備了豐富的材料。 元封三年（前108）， 司馬遷繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書、檔案和文獻(xiàn)，為《史記》的寫作提供了豐富的資料。公元前98年，李陵兵敗投降了匈奴，他因?yàn)樘胬盍贽q解，觸怒了漢武帝，被迫入獄，受到了宮刑。他在獄中完成了我國(guó)最早的紀(jì)傳體通史——《史記》。 《史記》：是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。共130篇。 記述傳說中的黃帝至漢武帝時(shí)期近三千年的歷史。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。 文體簡(jiǎn)介：傳記，是記錄某人生平事跡的文字。《史記》全書共130篇，包括下列五種體裁： 本紀(jì)（12）：按年代記敘帝王言行和政績(jī)。 世家（30）：記敘諸侯國(guó)的興衰和杰出人物的事跡。 列傳（70）：記敘各類名人的生平和事跡。 表（10）：按年代譜列各時(shí)期重大事件。 書（8）：記錄各種典章制度的沿革。 其中，本紀(jì)、世家和列傳都屬于傳記文。 學(xué)做思二：宋代陳亮是這樣評(píng)論藺相如的：“言有重于泰山，相如也是。相如真丈夫，真男子，真大圣人，真大羅漢，真菩薩，真佛祖，真令人千載如見也?！标惲翞槭裁磿?huì)如此贊美藺相如?結(jié)合課文，說說原因。 追問提示：藺相如真如陳亮所說的，言有重于泰山?嗎？古代有個(gè)叫王世貞的人對(duì)此有不同看法，同學(xué)們課后去看他的《藺相如完璧歸趙論》吧。 講析“秦王求璧”（事情的起因）和“繆賢薦賢”一節(jié)。 1． 指名試講，疏通文句。 2． 講析 提問：這段在情節(jié)的發(fā)展上有何作用？ 明確：這段交待了事情的起因，也揭示了秦、趙之間的矛盾。同時(shí)，也為引出藺相如張本。秦國(guó)愿“以城求璧”；趙君臣緊急商議，一，“計(jì)未定”，二，“求人可使報(bào)秦者，未得”，氣氛極為緊張。在趙猶豫不定、進(jìn)退維谷的情勢(shì)下，引出繆賢的薦藺相如。從繆賢的引薦，見相如之機(jī)智。這是相如出場(chǎng)之前的側(cè)面描寫?？娰t的“臣竊以為其人勇士，有智謀”一句話，也可作為下文的綱。 解析“決策入秦”一段。 1． 串講 2． 提問：這一段中哪幾句是講出使秦國(guó)的決策？ 明確：（議后集體朗讀）“秦強(qiáng)而趙弱，不可不許”，“秦以城??負(fù)秦曲”；“城入趙??歸趙”。 歸納：相如決策，解決了趙君臣不能解決的問題，見其智；愿當(dāng)重任，奉璧入切，見其勇。由此一見其智。 板書： 相如決策————智 一見其智（對(duì)話描寫） 愿意入秦————勇 導(dǎo)思：你認(rèn)為藺相如的成功背后有哪些因素在起作用? 答案提示：學(xué)生往往羨慕藺相如的成功，并且把成功歸為他的大勇大智大德等主觀因素，而忽視了文本中的其他交代。如繆賢的慧眼識(shí)才，趙王的大膽用人，廉頗的軍事保障及勇于改過，秦王的貪婪、怕死、沽名釣譽(yù)等。當(dāng)時(shí)的社會(huì)形勢(shì)是秦王“欲與趙為好”，而不想真正與趙翻臉。 學(xué)做思三：你欣賞廉頗嗎？他有什么特點(diǎn)？ 他有光明磊落、心胸坦蕩、勇于改錯(cuò)的特點(diǎn)，廉頗在赴澠池前訣別中的寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出的深謀遠(yuǎn)慮以及在負(fù)荊請(qǐng)罪中表現(xiàn)出的非凡勇氣。 導(dǎo)做：用對(duì)聯(lián)分別概括廉頗、藺相如的特點(diǎn)。 范例： 1章 臺(tái)會(huì)，無足智神勇何求保玉璧；將相和，非大度廣懷怎言安邦國(guó)。 2宰相深謀遠(yuǎn)慮留名青史，將軍坦蕩如砥威震古今。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 反思總結(jié) 1.知識(shí)建構(gòu) 2.能力提高 3.課堂體驗(yàn) 課后練習(xí)