高中語文 第03單元 延伸閱讀-走近巴金(第01課時)課堂訓(xùn)練 新人教版必修1
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《延伸閱讀——走近巴金》第1課時 一、課堂回顧 1.積累巴金名言。 2.概括《家》的故事情節(jié),100字左右。 3.在覺新、覺民、覺慧、梅、鳴鳳、瑞玨幾個人物形象中選定一個分析其特點。 二、閱讀《家》中的片段,回答問題。 世界是這樣靜。人們都睡了。然而他們都活著。所有的人都活著,只有她一個人就要死了。過去十七年中她所能夠記憶的是打罵,流眼淚,服侍別人,此外便是她現(xiàn)在所要身殉的愛。在生活里她享受的比別人少,而現(xiàn)在在這樣輕的年紀(jì),她就要最先離開這個世界了。明天,所有的人都有明天,然而在她的前面卻橫著一片黑暗,那一片、一片接連著一直到無窮的黑暗,在那里是沒有明天的。是的,她的生活里是永遠(yuǎn)沒有明天的。明天,小鳥在樹技上唱歌,朝日的陽光染黃樹梢,在水面上散布無數(shù)明珠的時候,她已經(jīng)永遠(yuǎn)閉上眼睛看不見這一切了。她想,這一切是多么可愛,這個世界是多么可愛。她從不曾傷害過一個人。她跟別的少女一樣,也有漂亮的面孔,有聰明的心、有血肉的身體。為什么人們單單要蹂躪她,傷害她,不給她一瞥溫和的眼光,不給她一顆同情的心,甚至沒有人來為她發(fā)出一聲憐憫的嘆息!她順從地接受了一切災(zāi)禍,她毫無怨言。后來她終于得到了安慰,得到了純潔的、男性的愛,找到了她崇拜的英雄。她滿足了。但是他的愛也不能拯救她,反而給她添了一些痛苦的回憶。他的愛曾經(jīng)允許過她許多美妙的幻夢,然而它現(xiàn)在卻把她丟進(jìn)了黑暗的深淵。她愛生活,她愛一切,可是生活的門面面地關(guān)住了她,只給她留下那一條墮落的路 4、這一片段中的“她”是誰?“他”又是誰?這一片段出自《家》中的哪一故事情節(jié)?請簡述這一片段。 5、這一片段運用什么手法來塑造人物形象?請簡要分析。 6、分析劃線句子的作用。 . 參考答案: 一、 1.說真話不應(yīng)當(dāng)是艱難的事情。我所謂真話不是指真理,也不是指正確的話。自己想什麼就講什麼;自己怎麼想就怎麼說這就是說真話。 —— 巴金 愛真理,忠實地生活,這是至上的生活態(tài)度。沒有一點虛偽,沒有一點寬恕,對自己忠實,對別人也忠實,你就可以做你自己的行為的裁判官。 —— 巴金 2.小說寫的是20年代初期,四川成都一個大家庭走向崩潰的故事。它是以年輕一代與封建家長的矛盾沖突為線索,描寫了梅鳴鳳、瑞玉等青年女性被封建禮教吞沒的悲慘命運,控訴了封建禮教對青年一代的摧殘和迫害,揭露了封建家庭的罪惡及其腐朽沒落,熱情歌頌了青年一代向封建制度、封建禮教和封建勢力作斗爭的叛逆精神及其民主主義的覺醒。作者巴金就是在那樣的家庭中長大的,所以他能如實地描寫他的祖父和大哥:一個是“我說了算”的專制家長,一個是逆來順受的子弟。同時,還描寫了一些勾心斗角,相互傾軋,損人利己,口是心非的男男女女。 3.覺慧:主要性格特征是幼稚和大膽,具有叛逆精神.他大膽的沖決一切陳腐觀念和秩序.他沖出家門參加抗議軍人毆打?qū)W生的請愿示威,拋散反對軍閥的傳單;他反對覺新的逆來順受,支持覺民的逃婚,力斥荒唐的血光之災(zāi)的封建說法;他藐視封建門第等級觀念及深嚴(yán)的家法,和丫頭鳴鳳的戀愛最后憤然離家出走.他大膽地否定一切,逃出封建家庭,去尋找自己的新天地.然而他又是幼稚的.他的反抗還帶有一些盲目性.他性格叛逆的局限性.他是一個激進(jìn),大膽,而又幼稚,單純的知識分子。 二、 4、她是鳴鳳,他是覺慧,鳴鳳之死 鳴鳳與覺慧相愛;然而高老太爺把鳴鳳送給馮樂山(馮四老爺)做妾;鳴鳳與覺慧訣別,可是覺慧忙著讀書寫文章,未能體會她的心情;鳴鳳為了逃脫魔爪,最后投湖而死。 5.這一片段主要使用心理獨白的方式來塑造鳴鳳的形象 6.劃線句子屬于景物描寫,樂景襯哀情,突出鳴鳳之死的悲劇性;同時借助這一景物描寫表現(xiàn)出鳴鳳對美好生活的渴望,望而不得,揭示出封建社會吃人的本質(zhì)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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