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《在文化生活中選擇》教學(xué)設(shè)計(jì) 三 維 目標(biāo) 知識與 技能 1、識記文化市場、大眾傳媒對文化生活的影響 2、理解發(fā)展多樣性文化的意義 過程與 方法 通過對文化生活兩面性的分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證看問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀 樹立正確的價(jià)值觀，提高自身的思想道德素質(zhì)，在日常生活中拒絕消費(fèi)品位低下，低級庸俗的文化產(chǎn)品，用先進(jìn)的、健康的文化充實(shí)自己的精神生活。 教學(xué)用具 板書、電子白板 教學(xué)重點(diǎn) 評價(jià)文化市場、大眾傳媒對文化生活的影響；發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化 教學(xué)難點(diǎn) 文化生活中的 “喜”與“憂” 教學(xué)步驟及要點(diǎn)： 導(dǎo)入新課： 現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活色彩斑斕。如何看待多樣化的精神需求和文化消 費(fèi)？這是本節(jié)課要探究的內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、當(dāng)代文化生活的素描 1、大眾傳媒使人置身于文化市場 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第86頁材料，并思考所提出的問題 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評：這一材料體現(xiàn)了當(dāng)今文化生活的現(xiàn)狀。當(dāng)我們駐足在五顏六色的廣告前，留意于書 攤上大大小小的報(bào)刊雜志，當(dāng)我們在各種電視節(jié)目之間選擇，在網(wǎng)絡(luò)世界倘佯……我們就已經(jīng)面對著大眾傳媒的影響，置身于文化市場，步入社會文化生活。 2、文化生產(chǎn)和文化消費(fèi)發(fā)展的特點(diǎn)與原因 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第87頁“相關(guān)連接”材料，并思考當(dāng)代文化生產(chǎn)和文化消費(fèi)呈現(xiàn)的特點(diǎn)與原因。 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，提供了強(qiáng)大的生產(chǎn)設(shè)備、多樣的文化載體、快捷的傳播工具， 使文化產(chǎn)品的大批量、規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)與流通成為可能，也給大眾傳媒插上了飛翔的翅膀。 社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使文化市場呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩，人們在文化生活中面對著多種選擇。 當(dāng)代文化生產(chǎn)和文化消費(fèi)呈現(xiàn)的特點(diǎn)：大眾化、商品化、產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化、從眾化、時(shí)尚化等。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何看待當(dāng)前的文化現(xiàn)狀呢？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評：文化生活有喜也有憂 2、 文化生活的“喜”與“憂” 1、文化生活中的“喜” 文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化。 例如：它能夠滿足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨?，充?shí)人們的精神生活；它可以通過靈活而有吸 引力的表現(xiàn)方式，傳播科學(xué)文化知識；它便于采取群眾喜聞樂見的方式，使人們潛移默化地接 受正確的價(jià)值觀念，提高思想道德素質(zhì)；它易于引導(dǎo)人們的消費(fèi)觀念，推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展。等等。 2、文化生活中的“憂” 文化市場的盲目性和傳媒的商業(yè)性，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。 例如：有些部門和單位在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，不顧社會效益，肆意生產(chǎn)、銷售品位低下的文化產(chǎn)品；有些文化產(chǎn)品借消遣娛樂的名義，以荒誕、庸俗的內(nèi)容，迎合低俗趣味，有些媒體單純追求轟動(dòng)效應(yīng)，熱衷于捕風(fēng)捉影的“新聞”炒作，不負(fù)責(zé)任地傳播“非聞軼事”等等。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第87頁“兩個(gè)觀點(diǎn)”材料，并思考所提問題 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評：應(yīng)該全面認(rèn)識、看待當(dāng)前的文化現(xiàn)狀，不可片面化。它啟示我們：文化市場越活躍，文化產(chǎn)品越豐富，文化生活越繁榮，越不能放任自流，越需要加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第88頁“時(shí)尚”材料，并談?wù)勀愕挠^點(diǎn) 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評： 略 3、 發(fā)展人民大眾喜鬧樂見的文化 1、什么是大眾文化 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第88頁“專家點(diǎn)評”材料，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評：我國歷史悠久，地域遼闊，人口眾多，不同民族、不同職業(yè)、不同年齡、不同經(jīng)歷和不同教育程度的人們，對文化的需求日益呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點(diǎn)。 為了滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需求，應(yīng)該提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品， 包括經(jīng)典的和流行的，傳統(tǒng)的和時(shí)尚的，高雅的和通俗的，嚴(yán)肅的和娛樂的，等等。然而，無 論什么類型、風(fēng)格的文化產(chǎn)品或文化活動(dòng)，人民大眾真正需要的，都是先進(jìn)的、健康有益的文 化。 面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化，才是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材89頁“經(jīng)典與流行”材料，列舉熟悉的文化作品，用來說明自己的見解。 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評：略 2、 怎樣發(fā)展大眾文化 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第89頁內(nèi)容，并思考如何來發(fā)展大眾文化？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考并討論問題 教師點(diǎn)評：發(fā)展大眾文要注意以下幾點(diǎn)： 發(fā)展為人民大眾所喜聞樂見的文化，必須遵循弘揚(yáng)主旋律、提倡多樣化的原則； 堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針； 努力貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段； 大力倡導(dǎo)一切有利于發(fā)揚(yáng)愛國主義、集體主義、社會主義的思想和精神，一切有利于改革開放 和現(xiàn)代化建設(shè)的思想和精神，一切有利于民族團(tuán)結(jié)、社會進(jìn)步、人民幸福的思想和精神，一切用誠實(shí)勞動(dòng)爭取美好生活的思想和精神，讓精神文化產(chǎn)品符合人民的利益，促進(jìn)社會的進(jìn)步。 課堂總結(jié)： 本節(jié)內(nèi)容主要講述了當(dāng)代文化建設(shè)的狀況，以及如發(fā)展大眾文化的問題。明確了現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)和大眾傳媒的發(fā)展，使文化生活色彩斑斕，給我們的文化生活帶來了許多可喜的變化，也引發(fā)了令人憂慮的現(xiàn)象。應(yīng)該全面認(rèn)識、看待當(dāng)前的文化現(xiàn)狀，加強(qiáng)管理、正確引導(dǎo)，提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，滿足人民群眾多層次、多樣化的精神文化生活需求。 課堂練習(xí) 完成導(dǎo)學(xué)案“鞏固提高”部分作業(yè)