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規(guī)律的客觀性和普遍性 1．為了“不讓孩子輸在起跑線上”，一些家長擠壓孩子的休息時間，不管孩子是否感興趣，強迫孩子參加各類課外補習班，結果往往事與愿違。這是因為(　　) ①學習是一種自主性的認識活動，外來的干預不利于學習的進步?、趯W習是以生理活動為基礎的認識活動，學習效果受到生理條件的制約?、壅n堂學習是學生獲得知識的主渠道，課外補習不利于學生成長?、軐W生是學習活動的主體，發(fā)揮其積極性、主動性才能保證學習效果 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．某村在保護當?shù)孛褡逦幕耐瑫r，不斷挖掘、開發(fā)民族文化資源，把一個普通的少數(shù)民族村寨建設成為一個生動展示少數(shù)民族生活狀況的“博物館”和著名的旅游景區(qū)。民族文化資源的開發(fā)帶動了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，村民的生活水平大幅度提高。從唯物主義觀點看，該村取得成功的原因在于(　　) ①因地制宜，將文化保護與文化資源開發(fā)結合起來 ②將客觀條件與發(fā)展目標一起作為工作的出發(fā)點?、郯l(fā)揮主觀能動性，超越客觀條件和規(guī)律的制約?、芨鶕?jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式正確利用規(guī)律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．右側漫畫揭露了我國教育的某種弊端，漫畫啟示我們要(　　) ①在矛盾普遍性指導下，分析矛盾的特殊性　②順應發(fā)展趨勢，克服傳統(tǒng)觀念　③堅持腳踏實地，重視量的積累　④尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 4．臺風“尼伯特”在我國臺灣、東部沿海登陸前，中央氣象臺根據(jù)高清衛(wèi)星云圖實施了動態(tài)預報，各地根據(jù)預報及時做好防臺準備工作，使臺風影響降到最低。這表明(　　) ①實踐和認識都具有直接現(xiàn)實性特點?、谌藗兛梢哉J識規(guī)律，趨利避害?、壅J識的不斷完善決定著實踐的不斷發(fā)展　④實踐是認識發(fā)展的動力 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 5．2016年10月19日，在科技人員精確控制下，“神舟十一號”載人飛船與“天宮二號”空間實驗室成功實現(xiàn)自動交會對接。隨后航天員景海鵬、陳冬先后進入“天宮二號”空間實驗室，在艙內(nèi)按計劃開展相關空間科學實驗和技術試驗。這表明(　　) ①尊重客觀規(guī)律是實踐活動取得成功的前提條件?、谌说闹饔^能動性可以突破客觀規(guī)律和條件的制約　③人能夠依據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式利用規(guī)律?、芤庾R活動的能動性是改造外部世界的可靠保證 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．當前，建設生態(tài)文明已成為全社會的共識。在古代博大精深的思想體系里，蘊涵著豐富的生態(tài)倫理思想。在自然觀上，古人提倡“天人合一”，從方法論上看，這主要是強調(diào)(　　) A．立足實際，不要“好高騖遠” B．重視實踐，不要“紙上談兵” C．尊重規(guī)律，不要“竭澤而漁” D．建立聯(lián)系，不要“墨守成規(guī)” 7．最近，山東、廣東、北京等地將出版國學教材，在秋季中小學開設國學必修課。在如何將國學經(jīng)典引入中小學課堂的問題上有兩種觀點，甲專家認為，國學經(jīng)典進入中小學課堂，必須進行刪減并進行符合時代精神的解讀；乙專家認為，學習國學經(jīng)典，不應該刪減，要保持經(jīng)典原樣、保持作品完整性，這樣有利于理解傳統(tǒng)文化的淵源，培養(yǎng)正確的歷史文化觀。 依據(jù)材料，運用規(guī)律的客觀性原理評價上述專家的意見。 答案精析 1．D　[認為“學習是一種自主性的認識活動”，這是正確，但是這并不意味著要排斥所有的干預，適當?shù)?、科學的、合理的干預是必須的，故①錯誤；應該辯證地認識“課外補習”，關鍵還是要看是否尊重學生的學習規(guī)律，興趣愛好等，故③錯誤。] 2．B　[該村建設成為“博物館”和旅游景區(qū)，成功的原因在于堅持一切從實際出發(fā)，遵循了經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，故①④符合題意；②說法錯誤，工作的出發(fā)點是客觀實際，發(fā)展目標不能作為工作的出發(fā)點；③說法錯誤，發(fā)揮主觀能動性要以尊重客觀規(guī)律為基礎，而不能超越客觀條件和規(guī)律的制約。] 3．D 4．B 5．B 6．C　[規(guī)律具有客觀性，規(guī)律的存在和發(fā)生作用不以人的意志為轉移，我們要尊重規(guī)律，否則就會受到規(guī)律的懲罰，這就是“天人合一”的思想，C符合題意；A、B、D都與題意無關。] 7．(1)規(guī)律是事物運動過程中固有的本質的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉移的，要按客觀規(guī)律辦事。 (2)甲專家提出將國學經(jīng)典進行刪減進入課堂的觀點，符合文化建設規(guī)律，有利于正確價值觀的引導；將國學經(jīng)典進行符合時代精神的解讀的做法，堅持了在事物運動中把握規(guī)律，會讓國學經(jīng)典保持旺盛生命力。乙專家觀點遵循了國學自身發(fā)展規(guī)律和學生學習規(guī)律，有利于學生樹立正確的歷史文化觀。兩位專家的觀點各有其合理性和不嚴謹性，應該結合起來。