清華大學(xué)出版社三年級下冊信息技術(shù)教案.doc
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. 年 級 三 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 第1課 認(rèn)識word——文字的輸入 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握在磁盤上創(chuàng)建文件夾的操作,學(xué)會將自己建立的文件保存在指定的文件夾中,培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣。 2.掌握Word軟件的啟動和退出,了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu),能快速找到所需要的操作命令。 3.掌握在Word中輸入漢字的方法和將Word文檔保存到指定文件夾的操作。 4.掌握Enter鍵在Word中的功能。 教學(xué)重點(diǎn) 在磁盤上創(chuàng)建文件夾,并將Word文檔保存在指定的文件夾中。? 教學(xué)難點(diǎn) Word軟件的啟動和退出,了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu),快速找到所需要的操作命令。 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入: 請一位學(xué)生說一說:如果你的一篇作文寫得非常好,語文老師想把它發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站上,請問你應(yīng)該怎么做?(生:把作文用word打好,保存到U盤中,然后把U盤交給老師。) 今天,聰聰收到了同學(xué)的第一篇手稿——《媽媽的目光》,他覺得這首詩寫的非常好,感同身受?!叭藡D女節(jié)快要到了,聰聰要把它作為禮物發(fā)布到校園網(wǎng)上,獻(xiàn)給全校師生的母親。聰聰創(chuàng)建了自己的文件夾,在word軟件中輸入了文稿《媽媽的目光》,并把它保存在自己的文件夾中。 二、新授: 1、任務(wù)一:創(chuàng)建文件夾 在d盤上創(chuàng)建以“聰聰”為名的文件夾。 讓學(xué)生自己參考課本,完成任務(wù)。教師輔導(dǎo)。 2、任務(wù)二:給文件夾改名——重命名 學(xué)生先自學(xué)課本,完成任務(wù),匯報,教師總結(jié)。 3、任務(wù)三:認(rèn)識word軟件 讓學(xué)生嘗試打開word軟件,對有問題學(xué)生可以參考課本。 4、任務(wù)四:輸入文字 在學(xué)生完成任務(wù)之前和學(xué)生探討輸入法的選取、文本修改的問題。在學(xué)生了解之后再按照課本上的內(nèi)容輸入。 5、任務(wù)五:保存文本 (1)、讓學(xué)生參考課本保存的方法操作。 (2)、讓操作完成的學(xué)生上臺演示操作方法 (3)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)保存文件的方法及注意事項。 6、任務(wù)六:完成課本創(chuàng)作天地任務(wù)。 三、教師小結(jié)。 板書設(shè)計: 年 級 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 第2課 字斟句酌——文本的編排 教學(xué)目標(biāo) 1. 掌握打開已有的Word文檔的多種方法。 2.掌握Enter鍵和空格鍵的用法。 ??? 3. 掌握選取文本的兩種基本方法。 4. 會利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動選取的文本。 教學(xué)重點(diǎn) 利用Enter鍵、空格鍵移動文本。 教學(xué)難點(diǎn) 對選取的文本進(jìn)行移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入: 上節(jié)課聰聰發(fā)現(xiàn)所有的語句都連在一起,給閱讀造成困難,需要重新對文本進(jìn)行編排。本節(jié)課,同學(xué)們要幫助聰聰利用enter建和空格鍵將這篇稿子重新編輯排版,整理成這個格式,效果和課本圖2.1一樣。 ?二、新授: 1、任務(wù)一:打開文檔 教師將聰聰?shù)奈臋n傳送的學(xué)生桌面上,讓學(xué)生打開。 根據(jù)學(xué)生操作讓學(xué)生演示2種方法。 ? 2、任務(wù)二:對進(jìn)行斷句 和學(xué)生探討一下斷句的困難。 學(xué)生嘗試操作,然后找?guī)讉€學(xué)生演示操作。 教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。 3、任務(wù)三:插入空格 學(xué)生自學(xué)課本并嘗試,教師引導(dǎo)。 4、任務(wù)四:移動文本 首先學(xué)生嘗試。教師引導(dǎo),有困難的可以參閱課本和請教老師同學(xué)。 ? 5、鞏固練習(xí):P10 創(chuàng)作天地 2 三、教師學(xué)生小結(jié): 知識著陸1、2、3、4 板書設(shè)計: 年 級 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 第3課 妙筆生花 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握幾種快速選取文本的方法。 2.能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對文本格式進(jìn)行設(shè)置。 3.能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間距等。 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)置字體的格式。教材中介紹了兩種設(shè)置字體格式的方法: 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)置段落的格式。 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入 出示兩張效果圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩張效果圖。讓學(xué)生討論兩者之間的差異,談?wù)勛约簽g覽這樣兩種Word文檔的感受,體會Word處理文字的強(qiáng)大功能。 師:word不愧是處理文字的專業(yè)大師,不但可以對文本進(jìn)行修改、編排,還能設(shè)置文本的字體、字號、顏色和行距等。今天,我們就學(xué)習(xí)利用word這些功能將《媽媽的目光》這篇文稿重新編輯排版。 二、新授: (一)快速選取文本: 1、快速選取一行、一段或整篇文本 2、快速選取連續(xù)多行文本 (1)學(xué)生先帶著問題自學(xué)P12,并嘗試; ? 問題:怎樣可以快速先以連續(xù)多行文本? (2)學(xué)生匯報,教師和學(xué)生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。 (二)設(shè)置文本字體格式: 1、布置任務(wù):將第一段“媽媽的目光”設(shè)置為“華文彩云”“三號”“加粗”“藍(lán)色” 學(xué)生先嘗試,再找?guī)讉€學(xué)生演示。 2、教師總結(jié)2種設(shè)置文本格式的方法: 方法1:先選取文本,后“格式”——“字體” 方法2:選取文本后,在格式工具欄中設(shè)置 (三)設(shè)置文本段落格式 (四)創(chuàng)作天地: 打開第2課保存的“一定是.doc”文檔,對這篇文檔的格式進(jìn)行設(shè)置,可以選擇自己喜歡的字體、字號、字體顏色、行間距、對齊方式等并用“另存為”命令采用自己的名字為文件名保存修改的結(jié)果,并提交作業(yè)。 (鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。) (五)展評學(xué)生作品。教師組織學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,鼓勵學(xué)生大膽展示自己的作品,以點(diǎn)帶面,使學(xué)生全面掌握本課的知識點(diǎn),使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 三、老師小結(jié): 板書設(shè)計: 年 級 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 第4課 妙用標(biāo)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 1.了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號的差異,會輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號。 2.會利用“查找/替換”功能快速找到錯誤并替換成正確的內(nèi)容。 3.會設(shè)置首字下沉,增加文章的觀賞性。 教學(xué)重點(diǎn) 了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號的差異,會輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號。 教學(xué)難點(diǎn) 會利用“查找/替換”功能快速找到錯誤并替換成正確的內(nèi)容。 教 學(xué) 過 程 一、課堂引入 二.符號的輸入 ?在Word中輸入符號有三種方法: (1)通過鍵盤輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號。 (2)通過軟鍵盤可以輸入多種類型的符號:標(biāo)點(diǎn)符號、數(shù)字序號、 數(shù)字符號、單位符號、制表符、特殊符號、希臘字母、俄文字母、注音符號、拼音、日文平假名、日文片假名。 (3)執(zhí)行“插入”→“符號”命令,彈出“符號”對話框,如圖4-1所示,提供了更豐富的符號。 板書設(shè)計: 年 級 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 第五課 如虎添翼——插入剪貼畫 教學(xué)目標(biāo) 1、能按照文本的內(nèi)容插入恰當(dāng)?shù)募糍N畫。 2、能使用鼠標(biāo)拖動的要領(lǐng)調(diào)劑剪貼畫的巨細(xì)、位置。 3、能配置剪貼畫的版式,能轉(zhuǎn)變剪貼畫的顏色。 教學(xué)重點(diǎn) 向word文檔中插入剪貼畫的要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn) 配置剪貼畫式樣的通常要領(lǐng)。 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,老師將上節(jié)課編排好的《鷂子的原因》這篇文稿舉行了一些修改,下面請大眾來看一下原來的文稿和老師修改后的文稿,比力一下兩篇文檔有什么分歧。 這便是我們本日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:(板書:第5課 如虎添翼——插入剪貼畫) 二、新授: 1、在文檔中插入剪貼畫: 2、調(diào)整剪貼畫: 2、配置剪貼畫的版式: 4、移動剪貼畫 我們把剪貼畫的版式配置好了以后,下面我們就要把剪貼畫移動到我們的筆墨中間了。 5、修改剪貼畫的顏色: 三、總結(jié): 那么,經(jīng)由過程這兩課的學(xué)習(xí)后,你都學(xué)到了那些知識呢? 1、最后,我們知道了word中自帶一個豐裕的圖片庫,內(nèi)里有許多剪貼畫,我們可以經(jīng)由過程圖片剪輯治理器把圖片插入到word文檔中。 2、經(jīng)由過程學(xué)習(xí),我們知道了若何配置剪貼畫的圍繞方法,使畫與文本融為一個別。 3、經(jīng)由過程學(xué)習(xí),我們還知道了怎樣對圖片舉行簡略的修飾,轉(zhuǎn)變圖片的配景顏色。 好,本日的課就上到這里。(1、下課。2、剩下的時間請沒做完的同硯抓緊時間做,做完的同硯把你的文檔留存以后,把書翻到28頁,按照課后創(chuàng)作天地中的要求,完成勞動。 板書設(shè)計: 年 級 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 第6課 相映生輝 教學(xué)目標(biāo) 1.能根據(jù)實際需要設(shè)置頁面的尺寸。 2.能通過“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕 預(yù)覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果。 教學(xué)重點(diǎn) 會為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。 教學(xué)難點(diǎn) 能把現(xiàn)有的Word文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁。 教 學(xué) 過 程 一、課堂引入 二、新課 1、頁面設(shè)置。Word為我們提供了一些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的紙型,可以根據(jù)實際需要選擇,如果計算機(jī)安裝了打印機(jī),根據(jù)打印機(jī)類型的不同,紙型的規(guī)格也有所區(qū)別。在默認(rèn)情況下,Word文檔的頁面規(guī)格是21×29.7厘米的A4紙型,如圖6-1所示,如果在實際應(yīng)用中需要的紙型沒有提供,可以自定義紙張的大小,也可以自行調(diào)整頁邊距。 板書設(shè)計: 年 級 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 第7課《群鴨戲水——自選圖形》 教學(xué)目標(biāo) 1、通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會使用“繪圖”工具欄中的自選圖形中的“橢圓”及“曲線”工具。 2、掌握給自選圖形填充顏色。 3、會將分散的圖形組合起來。 教學(xué)重點(diǎn) 利用“繪圖”工具欄中的自選圖形工具繪制圖形 教學(xué)難點(diǎn) 會將分散的圖形組合起來 教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題 二、出示課題(板書) 三、出示教師作品,學(xué)生觀察回答問題 四、學(xué)生觀察后,以二人小組為單位,合作畫鴨媽媽(學(xué)生操作,教師巡視、指導(dǎo)、評價) 五、教師給學(xué)生演示在Word中,用繪圖工具欄中的自選圖形中的線條里的曲線工具畫鴨媽媽的翅膀(學(xué)生操作,教師巡視) 六、用填充工具給自選圖形填充顏色(板書) 七、指名讓學(xué)生來插入圖片的來自文件 八、各部分圖形組合起來,讓學(xué)生完成自己的《群鴨戲水》圖(學(xué)生操作,教師巡視,指導(dǎo),評價) 九、學(xué)生互評、自評 十、總結(jié) 在給圖形填充顏色時,遵循的原則是“先選取后操作”。 十一、作業(yè): 通過今天在Word中繪圖工具欄中的自選圖形的學(xué)習(xí),你能用我們學(xué)過的內(nèi)容畫出奧運(yùn)五環(huán)嗎? 板書設(shè)計: 年 級 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 第8課 古詩欣賞 教學(xué)目標(biāo) 1.能在Word中根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框,并在文本框中插入文字和圖片。 2.能通過設(shè)置文本框的格式來設(shè)置文本框的線條顏色、填充效果、大小和版式等。 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框 教學(xué)難點(diǎn) 能通過設(shè)置文本框的格式來設(shè)置文本框的線條顏色、版式等。 教 學(xué) 過 程 一、課堂引入 ?二、新課 1、在Word中可以根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框。在文本框中還可以插入文字和圖片。在橫排文本框中輸入的文字是從左到右、從上到下的橫排排版方式,在豎排文本框中輸入的文字是從右到左、從上到下的豎排排版方式。 2、文本框的很多性質(zhì)與自選圖形相似,利用“繪圖”工具欄也可以修飾文本框,方法同修飾自選圖形。指向文本框的邊框線右擊鼠標(biāo),在彈出的快捷菜單中單擊“設(shè)置文本框格式”命令可以打開“設(shè)置文本框格式”對話框,通過“設(shè)置文本框格式”對話框可以將文本框的填充顏色設(shè)置為透明效果。 三、教學(xué)補(bǔ)充 1.文本框可以轉(zhuǎn)化成其他形狀的自選圖形 在Word中,文本框只有一種形狀,比較單調(diào),怎樣才能獲取更多形狀的文本框呢?如將文本框形狀改變?yōu)椤柏Q卷形”操作過程如圖8-1所示。 板書設(shè)計: 年 級 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 第9課 驚弓之鳥 教學(xué)目標(biāo) 1.能在Word中插入藝術(shù)字,利用“藝術(shù)字”工具欄設(shè)置藝術(shù)字的版 式、形狀,使藝術(shù)字更加美觀。 2.能在自選圖形中輸入文字,會為自選圖形填充具有透明效果的顏 色。 教學(xué)重點(diǎn) 能在Word中插入藝術(shù)字 教學(xué)難點(diǎn) 能在自選圖形中輸入文字,會為自選圖形填充具有透明效果的顏色。 教 學(xué) 過 程 一、課堂引入 二、新課 (1)精確設(shè)置圖片的尺寸。通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了利用鼠標(biāo)拖動的方法改變圖片大小的操作,但是當(dāng)在文檔中插入多張圖片,且圖片的原始尺寸不一樣時,就需要通過“設(shè)置圖片格式”對話框為圖片指定高度和寬度以保證圖片的尺寸一致。需要提醒學(xué)生的是:在“設(shè)置圖片格式”對話框中,“鎖定縱橫比”是一項重要選項,如果插入的多張圖片原始尺寸不同,要使它們在Word中的大小相同,就要去掉“鎖定縱橫比”復(fù)選框的“√”,指定高度和寬度,這樣有可能會使圖片發(fā)生變形。 (2)制作藝術(shù)字。藝術(shù)字是一種特殊的文字效果,色彩艷麗、造型別致,用到文檔中會起到令人賞心悅目的效果。熟練掌握“藝術(shù)字”工具欄的使用,會使制作藝術(shù)字更加得心應(yīng)手。教師可以提示學(xué)生:設(shè)置藝術(shù)字的版式、大小等操作與自選圖形、剪貼畫相同。 (3)在自選圖形中添加文字。右擊插入文檔中的自選圖形,在彈出的快捷菜單中單擊“添加文字”命令,自選圖形就轉(zhuǎn)化成為文本框,利用這種方法可以產(chǎn)生各種形狀的文本框,此時對文本框的操作都能應(yīng)用到自選圖形上。在本課的創(chuàng)作天地欄目中,就使用了“星與旗幟”類型中的“豎卷形”。需要提醒學(xué)生的是:作品中的“豎卷形”與“星與旗幟”類型中的“豎卷形”水平方向相反,操作方法是:選取自選圖形,執(zhí)行“繪圖”工具欄中的“繪圖”→“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”→“水平翻轉(zhuǎn)”命令。 板書設(shè)計: 年 級 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 第10課 運(yùn)動簡報 教學(xué)目標(biāo) 1.能在文檔中采用分欄排版效果。 2.會為頁面添加具有水印效果的背景圖片。 3.會在自選圖形中填充圖片,以達(dá)到將圖片剪切成各種形狀的效果。 教學(xué)重點(diǎn) 能在文檔中采用分欄排版效果。 教學(xué)難點(diǎn) 會在自選圖形中填充圖片,以達(dá)到將圖片剪切成各種形狀的效果。 教 學(xué) 過 程 一、課堂引入 ??二、新課 1、為頁面設(shè)置分欄效果。分欄效果是我們在報刊、雜志中常見的一種排版效果,可根據(jù)需要將頁面分成兩欄或三欄,如果需要分成更多的欄,也可以在“欄數(shù)”欄中直接輸入數(shù)字。需要提醒學(xué)生的是:只有 輸入的文字或插入的圖片占滿一欄后,光標(biāo)才會自動跳到第二欄,以此 類推。 2、為頁面添加具有水印效果的背景圖片。利用水印效果制作頁面的背景,可以避免背景圖片的色彩太過突出,喧賓奪主。由于用于制作頁面背景的圖片尺寸與頁面尺寸有時不符,還需要調(diào)整背景圖片的大小,但如何能激活背景圖片,即選取背景圖片,是個難點(diǎn)。當(dāng)為頁面插入具有水印效果的背景圖片時,在頁面上會自動出現(xiàn)添加頁眉和頁腳的編輯區(qū),雙擊頁眉編輯區(qū),進(jìn)入頁眉編輯狀態(tài),此時單擊背景圖片,背景圖片被選中,用鼠標(biāo)可以隨意調(diào)整圖片的大小。 3、為自選圖形填充圖片。由于自選圖形的形狀非常豐富,為自選圖形填充圖片可以達(dá)到將圖片剪切成各種形狀的效果,這種操作方法也 可以推廣到藝術(shù)字、文本框等操作對象,得到特殊效果。 (三)教學(xué)補(bǔ)充 1.添加頁眉和頁腳 我們看的圖書中都有頁碼,在Word中也可以為文檔添加頁碼。執(zhí)行“視圖”→“頁眉和頁腳”命令,在頁面的上端和下端出現(xiàn)文本框,并彈出“頁眉和頁腳”工具欄,如圖10-1所示。 如將頁碼添加到頁面下方,就在頁腳處單擊,插入點(diǎn)出現(xiàn)在頁腳處,可直接通過鍵盤輸入頁碼,也可以通過“頁眉和頁腳”工具欄中的“插入‘自動圖文集’”按鈕插入。 板書設(shè)計: 年 級 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 第11課 橫豎天地? 教學(xué)目標(biāo) 1.掌握插入表格的兩種方法。 2.根據(jù)需要創(chuàng)建規(guī)則的和不規(guī)則的表格。 3.會在單元格中輸入文字,并設(shè)置單元格的對齊方式。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握插入表格的兩種方法。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)需要創(chuàng)建規(guī)則的和不規(guī)則的表格。 教 學(xué) 過 程 一、課堂引入 二、新課 1、插入表格。教材中介紹了兩種插入表格的方法,一種是通過 “表格”菜單,一種是通過“常用”工具欄中的“插入表格”工具按鈕,兩種方法的區(qū)別在于:利用“插入表格”工具按鈕插入表格,由于受到窗口大小的限制,表格的行數(shù)和列數(shù)不能太大,可以讓學(xué)生通過實踐探索這樣制作出的表格行數(shù)和列數(shù)最多是多少。學(xué)生還需要掌握表格中的一些名詞,如行、列、單元格等,知道怎樣表述單元格的位置,如 第2行第3列的單元格在什么位置要能在表格中迅速指出。 2、拆分或合并單元格。在實際應(yīng)用中,往往需要不規(guī)則的表格,既某些列的單元格個數(shù)與其它列的單元格個數(shù)不同,或某些行的單元格個數(shù)與其它行的單元格個數(shù)不同。對于學(xué)生來說,制作不規(guī)則的表格一定要事先規(guī)劃好了,哪些單元格需要合并,哪些單元格需要拆分以免為后序的操作帶來不必要的麻煩。 3、在單元格中輸入文字。在表格中,每個單元格既與其它的單元格有聯(lián)系又是相對獨(dú)立的,單元格中的內(nèi)容不是雜亂無章的,而是經(jīng)過經(jīng)心安排的,因此單元格的位置一定要與輸入的內(nèi)容相對應(yīng)。激活單元格的方法是:在某個單元格上單擊,插入點(diǎn)就會出現(xiàn)在該單元格中,此時就可以在單元格中輸入文字了。設(shè)置表格中的文字格式的操作與設(shè)置 Word文檔中的文字格式相同,也要遵循“先選取后操作”的原則?!? 三、教學(xué)補(bǔ)充 1.表格的屬性 設(shè)置表格除了教材中介紹的方法外,還可以通過“表格屬性”對表格進(jìn)行全面設(shè)置,具體操作過程如下: (1)將光標(biāo)定位在表格的任意一個單元格中,右擊鼠標(biāo)。 (2)在彈出的快捷菜單中執(zhí)行“表格屬性”命令,彈出“表格屬性”對話框。 板書設(shè)計: 年 級 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 第12課 圖文并茂? 教學(xué)目標(biāo) 1.會利用搜索引擎從網(wǎng)上搜集有關(guān)交通標(biāo)志的信息,并將這些信息保存到指定的文件夾中。 2.能將圖片插入到表格中,為了使圖片的尺寸與表格相適應(yīng),會利用“設(shè)置圖片格式”對話框精確設(shè)置圖片的大小,也可以調(diào)整表格的行高、列寬以適應(yīng)內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 會利用搜索引擎從網(wǎng)上搜集有關(guān)交通標(biāo)志的信息,并將這些信息保存到指定的文件夾中。 教學(xué)難點(diǎn) 會利用搜索引擎從網(wǎng)上搜集有關(guān)交通標(biāo)志的信息,并將這些信息保存到指定的文件夾中。 教 學(xué) 過 程 一.課堂引入 二、新課 1、在表格中插入圖片。此前,學(xué)生已經(jīng)掌握了在Word文檔中插入圖片的方法,因此對于學(xué)生來說,在表格中插入圖片是很簡單的操作。需要提醒學(xué)生的是:要將光標(biāo)定位在需要插入圖片的單元格中,且圖片的內(nèi)容與文字要相對應(yīng),否則制作出的表格會給別人提供錯誤信息。在精確設(shè)置表格中圖片的大小時,教材介紹了另外一種打開“設(shè)置圖片格式”的對話框,既通過“圖片”工具欄中的“設(shè)置圖片格式”按鈕 ??梢宰寣W(xué)生總結(jié)出設(shè)置圖片格式有幾種操作方法。 2、調(diào)整表格的行高和列寬。當(dāng)表格中的內(nèi)容與行高和列寬不符時,可通過調(diào)整行高和列寬來適應(yīng)內(nèi)容,使表格看起來更加整齊。教材 中只介紹了調(diào)整一行的高度或一列的寬度,操作比較簡單,教師可根據(jù)實際情況適當(dāng)增加難度,如怎樣調(diào)整一個單元格的高度或?qū)挾??怎樣調(diào)整幾個連續(xù)單元格的高度或?qū)挾龋? 三、教學(xué)補(bǔ)充 1.表格的復(fù)制與粘貼 如果要制作的兩個表格格式相同而內(nèi)容不同時,我們可以先制作出一個空白表格,然后利用這個空白表格復(fù)制出一個相同的表格,再往兩個表格中添加不同的內(nèi)容,可以大大節(jié)省操作時間,提高工作效率。 (1)將光標(biāo)定位在表格中的任意一個單元格中。 (2)執(zhí)行“表格”→“選擇”→“表格”命令,選取整個表格。 (3)執(zhí)行“編輯”→“復(fù)制”命令。 (4)將光標(biāo)定位在目標(biāo)位置,執(zhí)行“編輯”→“粘貼”命令,就可以在目標(biāo)位置得到一個相同的表格。繼續(xù)執(zhí)行此步驟還可以復(fù)制出更多的表格。 2.調(diào)整一個單元格的高度和寬度 在實際應(yīng)用表格中,有時候只需要調(diào)整一個單元格的高度或?qū)挾龋唧w操作過程如下: (1)選取單元格。 (2)將鼠標(biāo)指針指向這個單元格的邊框線,當(dāng)指向橫線時上下拖動,改變單元格的高度,當(dāng)指向豎線時左右拖動,改變單元格的寬度,此方法還可以推廣到調(diào)整幾個連續(xù)的單元格的高度或?qū)挾取? 板書設(shè)計: 年 級 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 第13課 色彩斑斕 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識“表格和邊框”工具欄,會利用“表格和邊框”工具欄可以給單元格填充顏色,設(shè)置表格邊框線的線型、粗細(xì)和顏色。 2.能根據(jù)需要增加或刪除行、列。 3.能快速選取行或列。 教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)需要增加或刪除行、列。 教學(xué)難點(diǎn) 能根據(jù)需要增加或刪除行、列。 教 學(xué) 過 程 一、課堂引入 二、新課 1、認(rèn)識“表格和邊框”工具欄。表格操作常用的一些命令都集中在“表格和邊框”工具欄中,如插入表格、合并單元格、拆分單元格、 單元格對齊方式等都是學(xué)生已經(jīng)掌握的操作,只不過這些操作是利用“表格”菜單或快捷菜單完成的。在本課中,教材詳細(xì)講解了利用繪制表格、線型、邊框顏色、底紋顏色等工具美化表格的操作,還介紹了利用繪制表格、擦除兩個工具按鈕增加或刪除行、列的操作。 2、快速選取行或列。將鼠標(biāo)指向表格一行的左側(cè),當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“ ”形狀時,單擊可以選取一個單元格,雙擊可以快速選取一行;將鼠標(biāo)指向表格一列的上端,當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“ ”形狀時,單擊可以快速選取一列。要掌握這兩種操作,就要注意鼠標(biāo)指針的形狀,可以讓學(xué)生總結(jié)一下,鼠標(biāo)在表格中移動時會變成哪些形狀,每種形狀 表示什么操作。 3、“格式刷”工具 “格式刷”工具位于“常用”工具欄中,可以將文字、自選圖形、圖片、藝術(shù)字、剪貼畫等對象的格式屬性復(fù)制到另一個對象上。以文字對象為例,如將下圖所示的文字1的格式復(fù)制到文字2上,操作過程如下: (1)選取設(shè)置好格式的文字“格式刷”。 (2)單擊“格式刷”工具 。 (3)選取要設(shè)置格式的文字,釋放鼠標(biāo)后, 板書設(shè)計: 年 級 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 第14課 ??O(shè)計? 教學(xué)目標(biāo) 1.了解電子??慕Y(jié)構(gòu)和制作流程,并根據(jù)制作流程進(jìn)行前期準(zhǔn)備 工作。 2.能利用自選圖形和文本框?qū)撁孢M(jìn)行設(shè)計。 教學(xué)重點(diǎn) 能利用自選圖形和文本框?qū)撁孢M(jìn)行設(shè)計。 教學(xué)難點(diǎn) 能利用自選圖形和文本框?qū)撁孢M(jìn)行設(shè)計。 教 學(xué) 過 程 一、課堂引入 二、新課 1、了解電子??闹谱髁鞒?。對于學(xué)生來說,創(chuàng)建電子校刊,是一件比較大的工程,要完成這個任務(wù),學(xué)生會感覺到無從入手,不知道怎么做,因此本節(jié)課的重點(diǎn)之一是介紹電子??闹谱髁鞒?,讓學(xué)生了 解制作電子??娜^程。 電子??闹谱髁鞒淌牵捍_定主題→收集資料→設(shè)置欄目→版面設(shè)計。確定主題之后,就可以圍繞主題收集資料了,收集資料的方法有多種,可以利用素材光盤、數(shù)碼相機(jī)拍攝、網(wǎng)上下載等方法獲取文字、圖片等資料。由于需要收集的資料很多,為了便于管理這些資料,我們可 以把它進(jìn)行分類整理,放在不同的文件夾中。 2、利用文本框和自選圖形進(jìn)行版面規(guī)劃。使用文本框或自選圖形,能隨心所欲地安排文本和圖片在頁面中的位置,這是規(guī)劃版面常用 的一種手段。教師可引導(dǎo)學(xué)生參考視野拓展欄目中的“版面設(shè)計的要求”來安排每個內(nèi)容在頁面上占的空間,這是制作電子??浅jP(guān)鍵的 一步。 三、教學(xué)補(bǔ)充 資料的分類整理 由于制作電子??枰馁Y料非常豐富,我們可以從網(wǎng)上篩選有用的信息下載到磁盤上,并根據(jù)欄目內(nèi)容或素材類型對文件進(jìn)行分類存 放,如圖13-1所示。收集的信息資料按類別存放在相應(yīng)的文件夾中。 板書設(shè)計: 年 級 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 ??谱? 教學(xué)目標(biāo) 1.能使自選圖形產(chǎn)生變形效果。 2.能為藝術(shù)字添加三維效果,使藝術(shù)字更加美觀。 3.能利用“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具為自選圖形填充兩種顏色的漸變效果。 4.能在兩個Word文檔間進(jìn)行復(fù)制和粘貼操作,將已有的電子文稿復(fù)制到指定的位置。 教學(xué)重點(diǎn) 能為藝術(shù)字添加三維效果,使藝術(shù)字更加美觀。 教學(xué)難點(diǎn) 能為藝術(shù)字添加三維效果,使藝術(shù)字更加美觀。 教 學(xué) 過 程 一、課堂引入 二、新課 1、利用藝術(shù)字和自選圖形制作報頭。這里面包含了三個知識點(diǎn): ①自選圖形的形變。選取插入的自選圖形后,某些自選圖形周圍會出現(xiàn)三個黃色菱形控制柄,拖動這三個黃色菱形控制柄,可以在不同方向上產(chǎn)生變形效果。②為自選圖形填充漸變色。利用“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具按鈕為自選圖形填充兩種顏色的過渡效果,填充的方式非常豐富。此操作可推廣到文本框、藝術(shù)字等操作對象。 ③為藝術(shù)字設(shè)置三維效果。為藝術(shù)字設(shè)置三維效果,通過“三維設(shè)置”可以產(chǎn)生更多的立體效果。此操作也可以推廣到文本框、自選圖形等操作對象。 2、兩個Word文檔間的復(fù)制和粘貼。電子??杏写罅康奈淖中畔?,需要花很長時間輸入,由于課堂時間有限,為了節(jié)省時間,我們可以將事先收集的文字資料(電子文稿)直接由原文檔中復(fù)制到電子??兄付ǖ奈谋究蚧蜃赃x圖形中。這種操作也可以推廣到其它能夠處理文字的軟件中。 三、教學(xué)補(bǔ)充 1.“繪圖”工具欄 在Word中,“繪圖”工具欄的用途非常廣泛,利用“繪圖”工具欄不但可以修飾自選圖形,還可以修飾文本框、藝術(shù)字、剪貼畫,為這些操作對象設(shè)置線條顏色、填充顏色、線型、陰影樣式、三維效果、旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)、疊放次序、文字環(huán)繞等。 在“設(shè)置圖片格式”對話框中,最多只提供了七種文字環(huán)繞方式,而在“繪圖”工具欄中還多提供了一種環(huán)繞方式“編輯環(huán)繞頂點(diǎn)”,利用這種方式可以編輯圖片環(huán)繞頂點(diǎn),操作過程如下:(1)選取圖片。(2)執(zhí)行“繪圖”→“文字環(huán)繞”→“編輯環(huán)繞頂點(diǎn)”命令,如圖15-1所示。(3)在圖片的周圍出現(xiàn)許多控制柄。用鼠標(biāo)拖動控制柄,控制柄會隨著鼠標(biāo)移動。經(jīng)過調(diào)整控制柄后,再設(shè)置文字環(huán)繞方式時,就會以新的環(huán)繞頂點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)。 板書設(shè)計: 年 級 學(xué) 科 信息 備課人 授課時間 第 周 星期 第 節(jié) 月第 課時 學(xué)期第 課時 教學(xué)內(nèi)容 成果展示 教學(xué)目標(biāo) 1.能利用書簽在各版面間建立超鏈接。 2.能通過作品評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生作品進(jìn)行自評、互評和教師點(diǎn)評,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對作品的鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn) 能利用書簽在各版面間建立超鏈接。 教學(xué)難點(diǎn) 能利用書簽在各版面間建立超鏈接。 教 學(xué) 過 程 一、課堂引入 二、新課 1、插入書簽。在Word文檔中插入書簽,實際上就是在一些關(guān)鍵的位置做個“記號”,以便能根據(jù)“記號”快速找到相應(yīng)位置。本單元制作的電子???個版面構(gòu)成,每個版面占用了一個頁面,閱讀的時候很不方便,因此在每個版面的報頭位置插入了電子書簽,用來幫助我們閱讀。需要提醒學(xué)生的是:在不同位置插入的書簽,書簽的名稱是不可 以重名的,既在一個Word文檔中每個書簽的名稱是唯一的。 2、制作指向書簽的超鏈接。超鏈接是網(wǎng)頁特有的一種瀏覽方式,以方便 快捷著稱,把它引入到Word中,能大大提高我們的閱讀速度。 教材中詳細(xì)介紹了利用文字制作指向書簽超鏈接的操作過程,用來制作超鏈接的文字我們稱之為關(guān)鍵字。在電子校刊中,用來制作超鏈接的關(guān)鍵字就是每個版面的標(biāo)題,相當(dāng)于導(dǎo)讀,按住Ctrl鍵,同時單擊關(guān)鍵字,就可以跳到相應(yīng)的插入書簽的位置。需要提醒學(xué)生的是:在第一版中建立好了指向自己和其它三個版面的超鏈接后,只要將這些超鏈接復(fù)制到其它版面中,就可以達(dá)到在任意一個版面中都可以跳到其它版面中閱讀的目的。 (1)當(dāng)制作的電子??啥鄠€版面組成時,由于內(nèi)容較多,閱讀起來很不方便,如果這幾個版面在同一個文檔中時,可以利用書簽在各版 面間建立超鏈接,這樣閱讀起來就非常方便了。 (2)通過自評、互評,能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和對作品的鑒賞 能力。請參照作品評價標(biāo)準(zhǔn),對作品進(jìn)行自評、互評和教師點(diǎn)評。 三、教學(xué)補(bǔ)充 超鏈接對象 教材中詳細(xì)介紹了利用文字制作超鏈接的過程。實際上圖片、剪貼畫、自選圖形、藝術(shù)字、文本框等都可以作為制作超鏈接的操作對象,操作方法與制作文字超鏈接相同,可以讓學(xué)生嘗試?yán)眠@些操作對象制作超鏈接。 板書設(shè)計: 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 18 .- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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