高考語文一輪復(fù)習(xí) 模塊四 語基 默寫 文學(xué)類文本閱讀 第37練 語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+寫景狀物散文(1)
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語言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫+寫景狀物散文(1) 一、語言基礎(chǔ)知識(shí) 1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 讀書的時(shí)候,人是專注的。因?yàn)槟阍赺_____一些高貴靈魂的自言自語,你會(huì)______地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書,看到妙處,你也會(huì)忍不住______。長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,知道這個(gè)世界上可以做自己老師的人太多了。 A.傾聽 不由自主 拍案而起 B.聆聽 不由自主 拍案叫絕 C.聆聽 情不自禁 拍案而起 D.傾聽 情不自禁 拍案叫絕 2.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是( ) A.中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日,舊時(shí)與新年(今春節(jié))、端午節(jié)齊名。長期以來,八月十五中秋節(jié),賞月團(tuán)圓吃月餅似乎已成為約定俗成的習(xí)慣。 B.經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代,人們的社交活動(dòng)日益便捷與暢通。但由于交際雙方所處地域不同,所以交際雙方在文化方面也存在差異的不同。 C.之所以講法治是全面深化改革的重要內(nèi)容,是因?yàn)榉ㄖ尾坏灤┤嫔罨母锏牧箢I(lǐng)域和全過程,而且國家還專門規(guī)定了推進(jìn)法治中國建設(shè)的具體內(nèi)容。 D.1915年,梅蘭芳先生以古裝歌舞劇的形式將《嫦娥奔月》首次搬上京劇舞臺(tái),實(shí)現(xiàn)了將中國民間神話故事與京劇藝術(shù)的巧妙結(jié)合,將中國古典神話內(nèi)容與京劇藝術(shù)表現(xiàn)形式完美統(tǒng)一。 3.在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 最可悲的是我們的孩子,他們________,________,________。有一位作家寫到,她曾帶幾個(gè)孩子到野外去看月亮和海,可是孩子們,________,________,不要誤了他們喜歡的一個(gè)電視節(jié)目。 ①心里惦記著的是及時(shí)趕回家去 ②在一種與大自然完全隔絕的生活模式中成長 ③對(duì)月亮和海毫無興趣 ④因而也很難喚起他們對(duì)大自然的真正興趣 ⑤壓根兒沒有過同大自然親近的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)土地的記憶 A.②④⑤③① B.②⑤④③① C.①⑤③②④ D.③④②①⑤ 二、名句默寫 4.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)縱一葦之所如,________________。(蘇軾《赤壁賦》) (2)________________,夕攬洲之宿莽。(屈原《離騷》) (3)我騰躍而上,不過數(shù)仞而下,________________,此亦飛之至也。(莊子《逍遙游》) (4)問君西游何時(shí)還?________________。(李白《蜀道難》) (5)________________,楓葉荻花秋瑟瑟。(白居易《琵琶行》) (6)了卻君王天下事,________________。(辛棄疾《破陣子》) (7)蒹葭凄凄,________________。所謂伊人,在水之湄。(《詩經(jīng)蒹葭》) (8)________________,收之桑榆。(范曄《后漢書馮異傳》) 三、寫景狀物散文 閱讀下面的文字,完成文后題目。 西敏大寺(節(jié)選) [美]華盛頓歐文 ①時(shí)方晚秋,氣象肅穆,略帶憂郁,早晨的陰影和黃昏的陰影,幾乎連接在一起,不可分別。歲云將暮,終日昏暗,我就在這么一天,到西敏大寺去散步了幾個(gè)鐘頭。古寺巍巍,森森然似有鬼氣,和陰沉沉的季候正好調(diào)和;我跨進(jìn)大門,覺得自己已經(jīng)置身遠(yuǎn)古,相忘于古人的鬼影之中了。 ②我是從西敏學(xué)校的內(nèi)庭走進(jìn)去的,先走過一條弧頂?shù)陌拈L廊,墻壁很厚,墻上有圓孔,略有光線透入,廊中幽暗,似在地底行走。黑廊盡頭,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看見里面的拱廊。我從當(dāng)年僧院遺址那條路進(jìn)入古寺,景象分外凄涼,我心也更適宜于往凄涼方面冥想了。拱廊仍舊保留幾分當(dāng)年的幽靜出世之慨。灰色的墻壁受霉氣所蒸,已經(jīng)顯得斑斑駁駁,年代已久,頹壞之象,也很明顯。墻上長了一層白蒼蒼的苔蘚,非但上面的碑文不可讀,連骷髏像以及別種喪用標(biāo)志都模糊不清了?;№斏喜紳M雕刻花紋,可是斧鉆的痕跡,也已模糊;拱心石上面雕有玫瑰花,可是當(dāng)年枝葉茂美之狀,已經(jīng)不可復(fù)見。每樣?xùn)|西都可以看出年久衰敗之象,可是即使處在頹朽之中,依然不乏動(dòng)心悅目之處。 ③一道帶有秋意的黃色陽光,正從拱廊的方場上空傾瀉下來,照耀著場中央一塊稀疏的草圃,同時(shí)把拱廊的一角抹上一層陰郁的光輝。從拱廊之間,向上望去,可以瞥見一抹藍(lán)天,或一朵游云,還有那鍍著陽光、伸向碧空的寺頂尖塔,也巍然在目。 ④我躑躅于拱廊之間,時(shí)而默想著這幅輝煌和頹敗的景象,時(shí)而竭力去辨認(rèn)那些刻在墓石上的碑文。我腳下的鋪道都是墓石砌成,墓石上有三個(gè)浮雕像吸引我的注意,雕工很粗陋,經(jīng)過好幾代人的踐踏,差不多已磨損殆盡。這是早先三位寺院住持的遺像,他們的墓志銘都已磨光,只剩下三個(gè)名字,這三個(gè)名字也無疑是后來重刻的。我停留了一會(huì)兒,對(duì)著古人這些殘缺不全的遺跡,不禁幽然沉思。它們就像幾艘爛船,被時(shí)間的洪流沖到了遙遠(yuǎn)的此岸:它們并不告訴你什么故事,只表示這幾個(gè)人曾經(jīng)活過,現(xiàn)在已經(jīng)不在。假如它們含有什么道德方面的教訓(xùn),那只諷示那種希望死后還能受人尊敬,能借著墓志銘長存下去的驕傲心理,是如何的空虛。再過些時(shí)候,連這些殘存的記錄都會(huì)消失,紀(jì)念碑也將不成其為一件紀(jì)念物了。我正俯視著這幾塊墓石,耳旁突然傳來大寺的鐘聲,回蕩墻壁之間,整個(gè)拱廊都響起了回聲。墓地里傳來的鐘聲,聽起來真叫人有悚然之感,它警告你又是一個(gè)鐘頭過去,時(shí)光的消逝,就像一個(gè)大浪,在不停地把我們卷向墳?zāi)埂N依^續(xù)前進(jìn),來到一扇通往大寺內(nèi)院的拱門之前。我跨步入內(nèi),里面的建筑在拱廊的襯托之下,益顯其宏偉,給人深刻的印象。游客抬頭一望,看見一根根龐大的圓柱,圓柱上面架著高不可攀的拱梁,不由心驚肉跳;這些建筑也是人類手工所造,但是人在廊柱下面漫游,好像縮小得微不足道了。這座大寺空曠幽暗,使人生出一種深刻而神秘的敬畏之感。 ⑤現(xiàn)在這些偉人只是橫七豎八地?cái)D在泥土之中。他們?cè)谑乐畷r(shí),堂堂英國都不足以供他們馳騁,如今在遵照經(jīng)濟(jì)的原則下,他們只分得那么小的一塊土地,那么貧瘠而黑暗的一個(gè)角落。他們?cè)髨D使自己的英名占有世世代代人的思想,獲得人人的敬羨,如今他們的墳?zāi)股?,卻千方百計(jì)地雕出種種裝飾,只為了吸引游客偶然的一顧,免得在短短的幾年之中,就把他們的名字忘懷??戳诉@些,想到人生的虛空,我又幾乎忍不住要慘然一笑了。(有改動(dòng)) 5.第①段用語典雅、情景交融,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。 答: 6.第③段寫了西敏大寺周圍色彩明麗的秋景,請(qǐng)分析其作用。 答: 7.解釋第④段畫線句子的含意。 答: 8.探究作者游覽西敏大寺時(shí)對(duì)歷史和人生的感悟。 答: 答案精析 1.B [傾聽:細(xì)心地聽取(多用于上對(duì)下)。聆聽:聽。根據(jù)語境可知,第一個(gè)空缺處應(yīng)填“聆聽”。不由自主:由不得自己;控制不了自己。情不自禁:抑制不住自己的感情。第二個(gè)空缺處強(qiáng)調(diào)人控制不了自己的行為,應(yīng)填“不由自主”。拍案而起:形容十分憤怒。拍案叫絕:形容非常贊賞。根據(jù)語境可知,第三個(gè)空缺處應(yīng)填“拍案叫絕”。] 2.C [A項(xiàng)搭配不當(dāng),應(yīng)將“習(xí)慣”改為“事情”。B項(xiàng)成分贅余,應(yīng)去掉“的不同”。D項(xiàng)語序不當(dāng),應(yīng)將“首次”放在“以古裝歌舞劇的形式”之前。] 3.B [此類題目要求在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。從文段內(nèi)容可知,前一個(gè)句子論述的觀點(diǎn)是“很難喚起他們對(duì)大自然的真正興趣”,后面的句子是舉例證明這一觀點(diǎn)。從句子銜接上看,⑤④具有因果關(guān)系,故先⑤后④;在內(nèi)容上,②⑤具有遞進(jìn)關(guān)系,故先②后⑤;與“到野外去看月亮和海”在內(nèi)容上相銜接的是③,與“不要誤了”相銜接的是①,故選B。] 4.(1)凌萬頃之茫然 (2)朝搴阰之木蘭兮 (3)翱翔蓬蒿之間 (4)畏途巉巖不可攀 (5)潯陽江頭夜送客 (6)贏得生前身后名 (7)白露未晞 (8)失之東隅 5.用語典雅:化用文言詞匯(時(shí)方晚秋、歲云將暮),四字短語凝練緊湊(氣象肅穆,略帶憂郁),疊詞音韻鏗鏘(巍巍、森森)。情景交融:借晚秋的陰沉肅穆和西敏大寺的森森鬼氣,表達(dá)自己內(nèi)心的惝恍迷離和深沉的歷史感。(如寫“駢散結(jié)合的句式”或“對(duì)稱的句式”亦可,內(nèi)心感受如寫“凄涼”“凄楚”“悲慘”亦可) 6.描繪了西敏大寺的外部環(huán)境;以明麗的色彩凸顯了西敏大寺內(nèi)部的頹朽(或陰沉昏暗,寫形成對(duì)比亦可);寫秋景,與文章開頭交代的時(shí)令呼應(yīng),為下文的議論做鋪墊。 7.運(yùn)用比喻,說明遺跡已經(jīng)破爛不堪,歷經(jīng)時(shí)光的淘洗留存到現(xiàn)在,本身沒有什么價(jià)值。 8.昔日的輝煌,終將變作今日的頹敗;歷史遺跡的記錄功能有限并終將消失;生前輝煌也難免死后被人遺忘;時(shí)光無情,人本渺小(或“人生苦短”);人生最終歸于虛空。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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