《高中生物教學(xué) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動人教必修》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物教學(xué) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動人教必修（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、會計學(xué)1高中生物教學(xué)高中生物教學(xué) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動人教生態(tài)系統(tǒng)的能量流動人教必修必修溫故而知新溫故而知新1.1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括哪兩方面？生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括哪兩方面？2.2.生態(tài)系統(tǒng)的成分有哪些？生態(tài)系統(tǒng)的成分有哪些？3.3.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是什么生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是什么?生態(tài)系統(tǒng)的成分生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)第1頁/共30頁一、能量流動的概念一、能量流動的概念 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的統(tǒng)中能量的輸入輸入、傳遞傳遞、

2、轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化和和散失散失的過程。的過程。第2頁/共30頁能量輸入能量輸入個體個體呼吸作用散失呼吸作用散失的能量的能量儲存在體內(nèi)儲存在體內(nèi)的能量的能量第3頁/共30頁能量能量輸入輸入個體個體1 1呼吸作用呼吸作用散失散失的能量的能量儲存儲存在體內(nèi)的能量在體內(nèi)的能量個體個體2 2個體個體3 3呼吸作用呼吸作用散失散失的能量的能量儲存儲存在體內(nèi)的能在體內(nèi)的能量量呼吸作用呼吸作用散失散失的能量的能量儲存儲存在體內(nèi)的能量在體內(nèi)的能量第4頁/共30頁能量能量輸入輸入種群種群能量儲存能量儲存能量散失能量散失 研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動一般在研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動一般在群體水平群體水平上。上。第5頁/共30頁第6頁/

3、共30頁能能量量流流動動的的過過程程生產(chǎn)者生產(chǎn)者（植物）（植物）初級消費者初級消費者（植食性動物）（植食性動物）分分 解解 者者遺體遺體 殘殘骸骸能量在能量在第一營養(yǎng)級第一營養(yǎng)級中的變化中的變化（教材（教材P94 P94 第二段）第二段）呼吸作用呼吸作用 被下一營養(yǎng)級被下一營養(yǎng)級的生物所利用的生物所利用第7頁/共30頁初級消費者初級消費者攝入攝入用于生長用于生長發(fā)育和繁殖發(fā)育和繁殖次級消費者次級消費者攝入攝入呼吸呼吸散失散失遺體遺體殘骸殘骸初級消費者初級消費者同化同化分解者利用分解者利用糞便糞便呼吸呼吸散失散失能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級示意圖能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級示意圖第8頁/共30頁生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過

4、程生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程完成教材完成教材P94 P94“思考與討論思考與討論”生產(chǎn)者生產(chǎn)者呼吸呼吸初級初級消費消費者者呼吸呼吸次級消次級消費者費者分分 解解 者者呼吸呼吸三級消三級消費者費者呼吸呼吸呼吸呼吸生產(chǎn)者固定的太陽生產(chǎn)者固定的太陽能總量能總量為流經(jīng)這個為流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量生態(tài)系統(tǒng)的總能量輸入輸入傳遞傳遞散失散失 以以有機(jī)物有機(jī)物的形的形式式沿食物鏈沿食物鏈向下向下一營養(yǎng)級傳遞一營養(yǎng)級傳遞第9頁/共30頁能量的源頭能量的源頭:流動的起點流動的起點:輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量:主要渠道主要渠道:散失形式散失形式：太陽能太陽能從生產(chǎn)者固定太陽能開始從生產(chǎn)者固定太陽能開始食

5、物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)生產(chǎn)者固定的太陽能總量生產(chǎn)者固定的太陽能總量主要以熱能的形式主要以熱能的形式第10頁/共30頁及時鞏固及時鞏固生產(chǎn)者生產(chǎn)者初級消費者初級消費者次級消費者次級消費者三級消費者三級消費者生產(chǎn)者所固定的太陽能生產(chǎn)者所固定的太陽能被初級消費者同化的能量被初級消費者同化的能量從第一營養(yǎng)級流動到第二營養(yǎng)級的能量從第一營養(yǎng)級流動到第二營養(yǎng)級的能量 第11頁/共30頁A同化量攝入量糞便量同化量攝入量糞便量A第12頁/共30頁二、能量流動的二、能量流動的特點特點第13頁/共30頁能量傳遞效率能量傳遞效率13.5%13.5%20%20%第14頁/共30頁2025思考與討論：思考與討論：第

6、15頁/共30頁只能只能沿食物鏈沿食物鏈由由低營養(yǎng)級低營養(yǎng)級流向流向高營養(yǎng)級高營養(yǎng)級1 1、各營養(yǎng)級生物會因、各營養(yǎng)級生物會因呼吸作用呼吸作用而而散失部分能量散失部分能量2 2、各營養(yǎng)級生物總有一部分能量、各營養(yǎng)級生物總有一部分能量不能被下一營養(yǎng)級利用不能被下一營養(yǎng)級利用3 3、能量傳遞效率：能量傳遞效率：10-20%10-20%第16頁/共30頁能量金字塔能量金字塔 如果將單位時間內(nèi)各個營如果將單位時間內(nèi)各個營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由低到高繪制成圖，可以形成低到高繪制成圖，可以形成一個金字塔圖形，一個金字塔圖形，叫做能量叫做能量金字塔金字塔。塔基是生產(chǎn)者，塔。塔基是生

7、產(chǎn)者，塔形是正錐形。形是正錐形。思考討論思考討論：第17頁/共30頁及時鞏固及時鞏固第18頁/共30頁數(shù)量金字塔存在嗎？昆蟲昆蟲鳥鳥樹樹第19頁/共30頁小小 結(jié)結(jié) 能量流動的起點：能量流動的起點：能量流動的途徑：能量流動的途徑：能量的變化情況：能量的變化情況：生產(chǎn)者的能量來源：生產(chǎn)者的能量來源：分解者的能量來源：分解者的能量來源：各級消費者的能量來源：各級消費者的能量來源：流入某營養(yǎng)級的能量是：流入某營養(yǎng)級的能量是：能量流動特點：能量流動特點：生產(chǎn)者生產(chǎn)者食物鏈和食物網(wǎng)，以有機(jī)物的形式食物鏈和食物網(wǎng)，以有機(jī)物的形式太陽能太陽能化學(xué)能化學(xué)能熱能熱能主要來自太陽能主要來自太陽能生產(chǎn)者和消費者生產(chǎn)

8、者和消費者上一營養(yǎng)級上一營養(yǎng)級該營養(yǎng)級所同化的量該營養(yǎng)級所同化的量單向流動（不循環(huán)），逐級遞減單向流動（不循環(huán)），逐級遞減第20頁/共30頁三、研究能量流動實踐意義 P96第21頁/共30頁鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)第22頁/共30頁第23頁/共30頁第24頁/共30頁第25頁/共30頁Nothing is impossible for a willing heart.（心之所愿，無所不成）第26頁/共30頁要點補(bǔ)充新新陳陳代代謝謝同同化化作作用用異異化化作作用用把外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)把外界環(huán)境中獲取的營養(yǎng)物質(zhì)，轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì)，轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì)。物質(zhì)。儲存能量儲存能量釋放能量釋放能量分解自身的一部分組成分解自身的一部分組成物質(zhì)，把分解的最終產(chǎn)物物質(zhì)，把分解的最終產(chǎn)物排出體外。排出體外。第27頁/共30頁第28頁/共30頁20202525能量流動過程中逐級遞減的原因？能量流動過程中逐級遞減的原因？第29頁/共30頁