《2019年貴州畢節(jié)中考語文試題及答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年貴州畢節(jié)中考語文試題及答案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、秘密★啟用前 畢節(jié)市2019年初中畢業(yè)生學業(yè)（升學）考試 語文 注意事項： 1 .答題前，務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置。 2 .答題時，必'須使用2B鉛筆或0.5毫米黑色簽字筆，將答案填涂或書寫在答題卡規(guī)定的位置，字體工整，筆跡清楚。在試卷上答題無效。 3 .本試題共6頁，滿分150分，考試用時150分鐘。 一、積累與運用（30分） （一）基礎知識積累與運用（20分） 閱讀下面文字，回答1-4題（8分） 史鐵生的《秋天的懷念》，回憶了幾件與母親有關的事，都是“我”的親身經歷，①字里行間摻雜著對母親的zhi愛和懷念，以及對自己少不更事的追悔，讀后令人感傷不

2、已。②我們寫 記事文章的時候，③也要記真實的事，忠于自己的感受，溶入自己的情感，切記無病呻吟，“為 賦新詞強.說愁。④”此外，還要注意錘煉語言。 1 .請給加點字注音或根據拼音寫出漢字（2分） 為賦新詞強.說愁（）zh1（）愛 2 .文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。（2分） “"改為“”""改為“” 3 .文段中劃線的詞語，使用錯誤的一項（）（2分） A.摻雜B.少不更事C.無病呻吟D.錘煉 4 .文段中四處標點（見角標①②③④），使用錯誤的一項（）（2分） ASB.②C.③D.④ 1 .qimg摯 2 .“溶入”改為“融入”“切記”改為“切忌” 3 .A 4

3、.D 閱讀下面文字，回答5-6題（4分） A瑞士是一個山地小國，幾乎完全沒有礦產資源，卻成為全球最富有的國家之一。B缺 乏自然資源的瑞士人在這一巴掌大的天地里死磕硬磨，硬是開拓出一片自己的江山。C19世紀中 葉至20世紀初是瑞士高檔鐘表業(yè)的黃金時代。D蕭邦、伯爵、勞力士等一批耀眼的品牌先 后相繼問世，獨步天下。 20世紀70年代，日本人發(fā)明了石英手表，它以超級廉價和輕便的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)的機械表構成致命的打擊。幾乎所有人都認為瑞士手表：特別是機械表的末日已經降臨。 5 .A、B、C、D四句中，有語病的一句（D）（2分） 6 .在橫線處依次填入句子，最恰當的一項（B）（2分） ①這

4、對只有700萬人口的瑞士來說實在難以承受。 ②在短短的六七年里，瑞士鐘表業(yè)遭遇了一場滅頂之災。 ③一度，有上千家手表工廠倒閉，超過10萬名鐘表工人失業(yè)。 ④其產量占全球的比例從45%陡降到15%。 A.③④①②B.②④③①C.④③②①D.①④③② 7 .閱讀材料，回答問題（8分） 材料：一位成功人士回到家鄉(xiāng)，某天出門辦事，在政府一樓大廳看到一位他熟悉的朋友。這位成功人士二話不說，三步并作兩步，走到朋友的背后，一把將他抱起來，原地旋轉了一圈。當時正是上班高峰期，此舉引得很多人側目。那位朋友不知所以，站定后，尷尬地掉轉身，瞥他一眼，招呼都沒有打一聲就走開了。成功人士見朋友不搭理他，也覺

5、得尷尬。 （1）請發(fā)揮想象，寫出成功人士和他的朋友此時心理活動。（40字以內）（4分） 成功人士： 朋友： （2）某校八年級（2）班對成功人士待友的方式產生了不同看法。為此，語文老師組織了 一場辯論賽。假如你是反方，針對正方辯詞，你應該怎樣說？（60字以內）（4分） 正方：我方認為，對待每一個熟悉的朋友都要像第一次見到那樣，恭恭敬敬，彬彬有禮，即熟人生處。熟人生處，于人表示出尊重，于己體現(xiàn)出風度。給熟人足夠的尊重，才能熟而不俗，友誼長存。 反方： （1）成功人士：認識多少年了，至于那么擺譜嗎？抱你是說明我們感情不一般。 朋友：當著這么多人的面抱起來轉了圈，別人會怎么想？可不可

6、以注意下場合和行為方式。 （2）我方認為熟人應該熟處，如果老朋友也要生處，只能說明感情還不夠深厚，談不上是莫逆之交。真正的好朋友，應該是熟人熟處，將朋友抱起來是情感的自然流露，恰恰證明了兩個人友誼的深厚。 （二）古詩文積累（10分，每空1分） 8 .默寫。 （1）晴川歷歷漢陽樹，。（崔潁《黃鶴樓》） （2） ,病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》） （3） 潭中魚可百許頭，。（柳宗元《小石潭記》） （4）何謂知己？知己就是“我寄愁心與明月，”的休戚與共（李白 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），是“,提攜玉龍為君死”的義無反顧（李賀《雁門太守行》），是“春蠶到死絲方盡

7、，”的至死不渝（李商隱《無題》），是可以克服空間阻隔的“,天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；志趣高雅，于是“談笑有鴻儒，?！保▌⒂礤a《陋室銘》）沒 有知己，人們就會感到孤獨寂寞，“念天地之悠悠，。"(陳子昂《登幽州臺歌》)“策之不以其道，食之不能盡其材，,"這是千里馬的悲哀，因為它沒有遇到伯樂這樣的知己。(韓愈《馬說》) (1)芳草萋萋鸚鵡洲 (2)沉舟側畔千帆過 (3)皆若空游無所依 (4)隨風直到夜郎西報君黃金臺上意蠟炬成灰淚始干海內存知己往來無白丁獨愴然而涕下鳴之而不能通其意 二、現(xiàn)代文閱讀（30分） （三）論述類文本閱讀（8分） “做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，

8、無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他： “做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們去賭錢、去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心擺在哪里才好，他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做

9、。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句言舌：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。”為什么呢？第一，因為凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味。第二、因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦中得快樂，快樂的分量加增。第三、職業(yè)性質，常常要和同業(yè)的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四、專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩悶?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領略出趣味，生活才有價值?？鬃幼允?/p>

10、生平，說道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！? 這種生活，真算得人類理想的生活了。（節(jié)選自梁啟超《敬業(yè)與樂 業(yè)》） 9 .這一段是演講辭，文中哪些地方看得出來？（2分） 10 .作者告訴我們可以從四個方面獲得職業(yè)的趣味，請分別為每方面用一個詞語概括。（4 分） 11 .本文已把“樂業(yè)”的道理說透，為什么在結尾的地方還要兩次引用孔子的話？（2分） 9 .今日火熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽。 10 .復雜性趣味；奮斗的趣味；競勝的趣味；專注的趣味。 11 .進一步證明“人生能從自己職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值”的觀點，使論證更有說服力。 （

11、四）文學類文本閱讀（12分） 火車俠 火車俠是我見過的最特別的一個人。 我記得是在高中的某節(jié)課上，我正被講臺上的老師念叨得昏昏欲睡，旁邊一個女生悄悄地問我：“你知道火車俠嗎？"我說：“動畫片嗎？"她搖搖頭：“是我們學校的一個男生。"我一頭霧水，她說：“下課我?guī)闳タ纯??！? 于是，那天我目睹了火車俠的真容。在人滿為患的操場上，一個瘦弱矮小的男孩，穿著不合身的、土氣的藏藍色粗布上衣，在跑道上旁若無人地奔跑，嘴里不停發(fā)出類似火車開過時的“嗚嗚”聲。周圍聚集了很多像我一樣慕名而來的人，大家哄笑，大喊著“火車俠”三個字。據說，火車俠第一次展現(xiàn)他的才智，是在地理老師的課堂上。地理老師是個學識淵博的

12、老頭，上課時經常會提供好些課本以外的知識。那天他照例有點海闊天空，把學生的思緒引向一些非常偏僻的縣級地名，剛要一個接一個，像葡萄一樣串連而出。這時，火車俠舉手了： 語文試卷第7頁共6頁 “老師，我知道! 全場寂靜。地理老師沉默了幾秒鐘，隨即大手一揮：“好吧，你來代替老夫開火車！老 夫正好進站休息一下?！? “嗚嗚嗚……”“一列火車”開上了講臺，所有人都愣住了。火車俠開始在黑板上畫細細的軌道，他把地理老師所說的縣級站點全部畫了下來，甚至連站點的間距似乎都是按比例計算出來的?；疖噦b一舉成名。 在同學們好奇又崇敬的追問下，火車俠拿出一本詞典那么厚的文件夾，里面夾著一疊粗糙、廉價的練習本，每

13、一頁都畫滿了火車——火車頭、車廂、車座、車輪、鐵軌、操作室、貨架……他告訴同學們，很小的時候，母親帶他第一次坐火車，從此他念念不忘，連做夢都夢到自己坐火車時的場景。對火車陷入深深的迷戀，于是他開始去記憶中國的鐵路圖，開始畫火車、模仿開火車。 我們每個人都有喜歡的東西，對吧？我喜歡搖滾樂，我哥們兒喜歡NBA,坐在我后面的 姑娘喜歡純文學……可我至今沒見過任何人，像火車俠喜歡火車那樣，那么癡迷，那么執(zhí)著！多年以后我工作了，有一次和同事吃午飯，大家聊起了各自學生時代的故事，我給他們講 了火車俠的故事。也是在那天晚上，夜深人靜，我打開電腦，試圖搜索一些與火車俠相關的信息。我還真的找到了！在留言欄

14、看到很多留言，不只我一個人，很多人都還記得他，我甚至 找到了火車俠自己發(fā)的照片：還是那么瘦，卻精神了不少，穿著一身制服站在一列火車前。 他現(xiàn)在是一名真正的火車司機。 （選自《微型小說選刊》2018年07期，作者夏陽，有改動） 12 .“火車俠”對火車的癡迷和執(zhí)著，具體表現(xiàn)在哪些地方？（3分） 13 .“我”和地理老師在本文起什么作用？（5分） 14 .“最特別”的人，后來“是一名真正的火車司機”。你從中獲得怎樣的人生啟示？（4分） 12 .①在操場上旁若無人的模仿火車奔跑；②將地理老師所說的縣級站點全部畫了下來，并按 比例畫出站點的間距；③成為一名真正的火車司機。 13 .“

15、我”是小說的線索人物，以“我”為第一人稱敘述，增加了內容的真實性；并將文中的事件有機的聯(lián)系在一起，對人物進行評價，點明主旨。地理老師為小說的陪襯人物，以他地理知識的淵博陪襯出“火車俠”對火車站點的熟悉，對火車的癡迷與熱愛。 14 .示例：每個人都有自己最喜愛的事業(yè)，只有不懈的奮斗與實際行動才能讓夢想成真。 （五）實用類文本閱讀（10分） 5G如何改變我們的生活 5G到底能給我們的生活帶來什么改變？ 中國通信企業(yè)協(xié)會副會長武鎖寧多次在公開場合舉例回答：“一個盲人不用帶導盲犬，也可以在5G網絡遍布的世界里安心生活，他可以借助無人駕駛技術去任何地方，汽車會自己尋找停車場；而在車輛無法進入的

16、小道，他也可以借助物聯(lián)網，躲避障礙物。” 和4G相比，5G最突出的特點就是帶寬更寬、速度更快。因此，普通民眾在5G時代最 直觀的感受將是飛一般的網速。比如現(xiàn)在我們下載一部高清電影需要幾分鐘，甚至幾十分鐘；但在5G網絡下只需要幾秒鐘。在通信技術最為基礎的通話功能上，5G也將帶來令人難以想 象的改變。你只需戴上一副VR眼鏡，撥通朋友的手機號，就會有一個全息的三維人像出現(xiàn)，語音通話將變成面對面聊天。 5G速度的提升還將增加物聯(lián)網的功能，實現(xiàn)人物相連、物物相連，代表著人類將進入語文試卷第7頁共6頁 萬物互聯(lián)的時代。5G物聯(lián)網時代最典型、最有前景的應用將是無人駕駛，由于網絡信號的傳輸速度更快，

17、時延可以降低到1毫秒，幾乎等于實時反應，從而使得無人駕駛系統(tǒng)能在更短 的時間內準確感知道路的情況，做出快速的正確的動作反應。如果一個城市實現(xiàn)了無人駕駛的普及，那紅綠燈就不再有用，完全可以取消。 5G也會給醫(yī)療領域帶來巨大變革，讓遠程醫(yī)療真正成為現(xiàn)實。北京的醫(yī)生坐在電腦屏幕前，可通過操縱桿為邊疆的患者做手術。 在工業(yè)領域，5G也將把自身的網絡優(yōu)勢發(fā)揮到極致，帶動中國傳統(tǒng)制造業(yè)轉型升級，讓智能制造演變到更加智能化、智慧化的階段，從而提升工業(yè)互聯(lián)網的發(fā)展水平。 對那些喜歡宅在家里的人來說，5G將會提供更便利、舒適的生活。比如，你只需在家 戴上VR頭盔，足不出戶便能通過遍布在各個景區(qū)、360

18、度旋轉的高清攝像頭，與身處當地 的游客一樣，實時同步欣賞北京頤和園、杭州西湖、四川九寨溝的全景，連在湖里的游魚都能看到。同樣，借助VR頭盔或者眼鏡，球迷們可在家中的5G網絡下實景觀看世界杯、奧 運會、亞運會等各種比賽，效果會比去了現(xiàn)場更震撼。 這些還只是5G帶給我們的一部分改變，并非全部。 近日，工業(yè)和信息化部宣布，2019年將成為我國5G元年，意味著5G商用模式已經正 式啟動，很多與5G相關的應用場景將陸續(xù)出現(xiàn)。 15 .標題采用設問方式表達有什么好處？（3分） 16 .5G改變我們的生活，表現(xiàn)在哪些方面？請簡要歸納。（4分） 17 .你期待5G給青少年學生的學習帶來什么樣的

19、變化？（3分） 15 .示例：點明本文說明對象--女生害怕時愛尖叫的原因；運用設問修辭，引發(fā)思考，激發(fā)讀者閱 讀興趣。 16 .幫助盲人安心生活；帶寬更寬、速度更快；實現(xiàn)人物相連、物物相連；給醫(yī)療領域帶來巨大變 革；足不出戶便能實時同步欣賞景點；5G商用模式已經正式啟動。 17 .一進入課堂就會自動登錄，上課時注意力不集中信號會分散，根據學生筆記的實時分析向老師 實時反饋學生仍存在問題的地方，如何使不情愿的學生對學習感興趣；教學傳授方式主要是以課 堂教學為主，將來的傳授方式將會變成課堂與線上并行的教學方式。隨著5G技術在課堂里面的普 及，可以把更多結合虛擬現(xiàn)實的手段與技術運用于

20、教學環(huán)境當中，為學生提供虛擬現(xiàn)實交互式的 學習環(huán)境、學習手段，讓學生在學習中更加的身臨其境，能夠更加的與實際、實踐、實訓相貼近，提高授課的質量。 三、古詩文閱讀（20分） （六）古詩閱讀（6分） 竹里館 王維 獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。 深林人不知，明月來相照。 18 .“幽篁”“深林”“明月”這些景物，描繪出一幅什么圖景？（3分） 19 .詩人選擇“獨坐”“人不知”的隱居生活，為什么卻不覺得孤獨？（3分） 18.詩中描述了詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時而獨坐冥想，時而彈彈琴,時而長嘯，無人來擾，到了夜晚，自有明月相伴，展現(xiàn)出如詩如畫的美景，表現(xiàn)了詩人淡泊的生活

21、態(tài)度高雅的生活情趣。 19.不孤獨，因為那一輪皎潔的月亮還在時時照耀自己。 （七）文言文閱讀（14分） 【甲】子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其 樂。賢哉，回也！”（《雍也》） 【乙】當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皺裂而 不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無 鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭， 炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選《送東陽馬生序》） 1

22、8 .解釋加點詞的意思（4分） ①一單食②人不堪其憂 ③同舍生皆被.綺繡④右備容臭. 19 .翻譯句子（3分） 寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。 20 .【甲】【乙】兩段文字都采用對比寫法，這樣寫的好處是什么？（3分） 21 .顏回是孔子最為得意的弟子，宋濂是元末明初文學家，他們有怎樣的人生態(tài)度？從中可 以得到哪些啟發(fā)？（4分） 18 .①盛飯用的圓形竹器；②忍受；③同“披”，穿；④香囊。 19 .住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。 20 .甲文：突出顏回安貧樂道的人生態(tài)度；乙文：突出作者“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，也就是學習是獲得精神的滿足

23、，而不是追求享受的思想，突出作者求學生活的“勤且艱”。 21 .顏回具有安貧樂道的認識態(tài)度；宋濂具有刻苦勤奮、虛心求教的學習態(tài)度。 啟示示例：甲文：我們要學習顏回能夠淡泊自如，安貧樂道。乙文：應珍惜自己所擁有的學習條件，刻苦讀書學習；學習必須勤奮刻苦，專心致志，不辭辛勞才能取得好成績；學業(yè)的精通，良好品質的形成，主要在于主觀努力。 四、名著閱讀（10分） 22 .填空（4分） 的代表作《簡?愛》成功塑造了一個獨特的女性形象。主人公簡?愛雖貌不驚人，矮小瘦弱，卻人格獨立，內心強大，具有強烈的自尊心和反抗精神。這個人物的出現(xiàn)，改寫了英國傳統(tǒng)女性的形象。 夏洛？蒂勃朗溫柔可愛、逆來順受

24、 23 .閱讀選段，回答問題（6分） 地名他很熟習，即使有時候繞點兒遠也沒多大關系，好在自己有的是力氣。拉車的方法，以 他干過的那些推、扛、挑的經驗來領會，也不算十分難。況且他有他的主意：多留神，少爭 勝，大概總不會出了毛病。至于講價爭座，他的嘴慢氣盛，弄不過那些老油子們。知道這個短處，他干脆不大到“車口”上去；哪里沒車，他放在哪里。在這僻靜的地點，他可以從容地講價，而且有時候不肯要價，只說聲：“坐上吧，瞧著給！”他的樣子是那么誠實，臉上是那么簡單可愛，人們好像只好信任他，不敢想這個傻大個子是會敲人的。即使人們疑心，也只能懷疑他是 新到城里來的鄉(xiāng)下佬兒，大概不認識路，所以講不出價錢來。

25、及至人們問到，“認識呀？”他就又 像裝傻，又像耍俏地那么一笑，使人們不知怎樣才好。 (1做生意自有做生意的門道。祥子才剛入行，似乎就摸到了門道。他的“門道”是什么？(3分) (2祥子外表憨厚誠實、實則明白且小有心計的個性特點，可以從哪些地方看出來？(3分)(1)示例：祥子的“門道”是拉車時“多留神，少爭勝”，這樣不會出毛??；知道自己“嘴慢氣盛，弄不過那些老油子們”短處，在這僻靜的地點，他可以從容地講價；“有時 候不肯要價” 讓“人們只好信任他”。 (2)示例：祥子的明白且小有心計的個性特點體現(xiàn)在：①才剛入行，就摸到了門道；②明白自己的短處，不大到“車口”上去與“老油子們”爭高低；③有時候故意不肯要價，讓人家摸不著底，“使人們不知怎樣才好”。 五、寫作(60分) 24 .根據要求作文 發(fā)揮想象，將南宋詩人陸游的《游山西村》改寫為一篇游記。 附：游山西村 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 要求：具體明確，文從字順。不少于500字。不得出現(xiàn)真實的地名、人名、校名。