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. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 第1課 童心童趣 教學(xué)目標 1、培養(yǎng)學(xué)生對生活的感性認識能力； 2、運用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。 重點： 1、引發(fā)學(xué)生對生活和世界的感性認識； 2、啟發(fā)想象。 難點：創(chuàng)造性地運用點線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。 興趣點： 1、欣賞課本中的學(xué)生作品； 2、交流想象與感受； 3、作品的創(chuàng)作與展示。 教學(xué)過程 1.活動一：游戲與激趣。 ①以聽歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜謎游戲的形式，引出話題，導(dǎo)入課題。 ② 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，對身邊事物的關(guān)注。 ③設(shè)問：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么樣子的呢？” 2.活動二：欣賞與啟發(fā) ①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合“范例導(dǎo)賞”的問題，去賞析課本提供的藝術(shù)家作品 ②欣賞課本中的學(xué)生作品。(從造型、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面進行欣賞評述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達什么? ③比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，啟發(fā)工具材料的選擇運用，激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望。 3.活動三： 交流與創(chuàng)作 ①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象，（可以結(jié)合在第一冊學(xué)過的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學(xué)生展開聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺、生機盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、說出自己的感受和想象，啟 發(fā)創(chuàng)作。 ②指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來。（可以根據(jù)學(xué)校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等） 4.活動四：展示與評價 1.展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生開展賞評問答游戲。(提供評價要點): 2.教師進行點評和學(xué)習(xí)小結(jié) 第2課 齊白石 教學(xué)目標 1、了解畫家齊白石的生平，初步感受其作品的藝術(shù)特點； 2、體會作品簡潔生動、豐富的特點，初步掌握欣賞評述的方法； 3、了解欣賞評述的基本步驟，結(jié)合已學(xué)過的中國畫基本知識技法。 重點： 通過對比觀察、問題引導(dǎo)、體驗探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會作品表達的豐富意趣， 了解畫家創(chuàng)作的過程和敢于創(chuàng)新的藝術(shù)特點。 難點：運用藝術(shù)語言描述自己喜歡的一幅畫，并表達自己獨特的感受。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、出示齊白石肖像照片。提問：你們認識照片中的老爺爺嗎？你知道他是什么樣的人？（木匠、畫家、國畫大師、人民藝術(shù)大師） 2、簡介齊白石。齊白石（1864—1957）他是中國美術(shù)史上最具創(chuàng)造力的藝術(shù)大師之一，他90余年的生涯中留下了數(shù)以萬計的作品。 他是近現(xiàn)代中國繪畫大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣畫為生，五十七歲后定居北京。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。齊白石書工篆隸，取法于秦漢碑版，篆刻自成一家，善寫詩文。曾任中央美術(shù)學(xué)院名譽教授、中國美術(shù)家協(xié)會主席等職。代表作有《蛙聲十里出山泉》《墨蝦》等。著有《白石詩草》《白石老人自述》等。 二、引導(dǎo)感受 1、繪畫風(fēng)格：濃厚的鄉(xiāng)土氣息，純樸的農(nóng)民意識和天真浪漫的童心，富有余味的詩意，是齊白石藝術(shù)的內(nèi)在生命，而那熱烈明快的色彩，墨與色的強烈對比，渾樸稚拙的造型和筆法，工與寫的極端合成，作為齊白石獨特的藝術(shù)語言和視覺形狀，共同構(gòu)成了齊白石的藝術(shù)生命，即齊白石藝術(shù)的總體風(fēng)格。 2、欣賞幾幅作品： A通過這幾幅畫，你從哪里能夠感受到，齊白石是一位熱愛生活的大畫家？ (表現(xiàn)平凡、普通事物 、表達樸素、淡泊的情感) B 結(jié)合蘿卜圖，了解用筆方法的不同： 仔細觀察：畫中的蘿卜和蟈蟈，主要的筆法有什么不同？ 側(cè)鋒：簡練夸張、突出醒目。 中鋒：細致描畫、精巧生動。 C 齊白石畫的蝦家喻戶曉，你能看出他的獨到之處嗎？對比一下，齊白石畫的蝦給你哪些不同的感覺？ 齊白石的蝦，活潑靈動，他是在：“形似”的基礎(chǔ)上追求“神似”。 他運用了怎樣的筆法和墨色？ (適當變形 \簡潔概括\晶瑩剔透\生動傳神) 畫家怎樣巧妙處理蝦須、蝦螯等肢體? （簡化、穿插、疏密、呼應(yīng)擁而不擠、密而不亂 。） 三、審美引導(dǎo) 1、小組探究： (1)A（我來體驗）： 看書，根據(jù)自己的想法，選擇草蟲放入畫中，嘗試安排這兩幅畫的構(gòu)圖。 B小組探究——配畫外音: 猜想畫家想表達的畫面意境，描述畫中昆蟲與植物間發(fā)生了什么有趣的故事？ C觀察兩幅作品：觀察畫面內(nèi)容，聯(lián)系作品題目，你能發(fā)現(xiàn)齊白石作品的巧妙之處嗎？ D齊白石創(chuàng)作的作品，都來自于對生活和大自然的細致觀察，常常借物抒情，簡潔的畫面中蘊含著詩情畫意，引發(fā)人們無限的想象。 (2)欣賞探究:根據(jù)老師提供的相關(guān)背景資料，按照評述方法的提示，小組同學(xué)共同賞析P17的作品。 A《祖國萬歲》《和平》兩幅作品的創(chuàng)作背景是怎樣的？他們表達了作者怎樣的情感? 萬年青照片與《祖國萬歲》對比觀察，畫家在表現(xiàn)萬年青的時候，采用怎樣的方法使它更加突出醒目？（紅花墨葉法 ） B說一說，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品給你怎樣的感受？你喜歡這種表現(xiàn)方法嗎？(色彩對比強烈、形象突出醒目） C欣賞多幅，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品。欣賞這些作品你對白石爺爺又有怎樣的認識？（敢于創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)） 四、綜合評述 1、利用老師提供的圖片、文字資料及教科書，向大家介紹，你對齊白石的了解（藝術(shù)成就、作品賞析、生平經(jīng)歷等）。 課堂實踐——“小小百家講壇”《我知道的齊白石》 第3課 農(nóng)家樂 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。 2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。 3、 鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 教學(xué)重點難點： 1、運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫 2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具，多媒體是否正常。 二、導(dǎo)入：農(nóng)民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代、新生活，真是了不起！ 三、學(xué)習(xí)新課：介紹寫生的分類，指出風(fēng)景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：《農(nóng)家樂》。 四、欣賞、評價課本圖片。 1、《打井》。 2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。 3、《魚塘》。 4、《打菜籽》。 5、《奶牛場》。 6、《采茶》。 五、學(xué)生作業(yè)：畫一畫—把你看到的農(nóng)民勞動情景畫出來。 六、作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學(xué)生來點評。 第4課 新家園 一、教學(xué)目標： 1、情感目標：欣賞各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。 2、認知目標：了解模型制作的有關(guān)知識，掌握建筑模型的制作技巧。 3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設(shè)計思想與同伴交流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。 二、教學(xué)重點：在小組合作學(xué)習(xí)、交流的過程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗設(shè)計和動手制作的快樂。 三、教學(xué)難點：學(xué)生能設(shè)計出高低錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成功制作出來。 四、教學(xué)準備： 1、教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉(xiāng)環(huán)境設(shè)施，制作成課件。 2、學(xué)生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒 五、課時安排：2課時 六、教學(xué)設(shè)計： 第一課時 （一）導(dǎo)入： 近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。 （二）說一說： 請同學(xué)們說一說近幾年來城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。（學(xué)生踴躍發(fā)言，教師適時提出表揚） （三）看一看： 欣賞課件，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒——有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風(fēng)格的城堡，也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學(xué)們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動手做一做吧！ （四）想一想：（設(shè)計草圖） 小組合作，討論、構(gòu)思并畫出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。 教師提示具體從以下幾方面入手： 房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形？ 屋頂是什么樣的：三角形、平頂、瓦楞形？ 門窗造型：大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗？單扇門、雙開門或是旋轉(zhuǎn)門？安裝在什么部位，是否打開？ 其他部分：是否有陽臺、閣樓？房子的裝飾，周圍的綠化及各種設(shè)施等。 各部分的比例要協(xié)調(diào)，一組建筑應(yīng)高低錯落有致，色彩搭配和諧生動。 （五）展示草圖：哇，同學(xué)們設(shè)計得真新穎，這是你們合作的成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來！ 第二課時 （一）導(dǎo)入： 現(xiàn)在同學(xué)們一定迫不及待地想動手制作了吧？建筑模型的制作看上去復(fù)雜，其實做起來并不困難，讓我們趕緊動手試試吧！ （二）做一做：（動手制作） 1、教師示范制作： （1）、制作建筑的形狀，畫好門窗后剪出，粘貼好建筑的外形。 （2）、根據(jù)建筑物的大小做出屋頂。 （3）、添加門窗并裝飾房屋。 （4）、給房屋周圍布置小設(shè)施及花草樹木模型，組成小社區(qū)。 2、學(xué)生以小組合作的形式制作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生在制作過程中，一定要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。 （三）評一評：開個小小的建筑模型展覽會，學(xué)生互相評價、發(fā)表感想，看哪組的模型最受歡迎。 （四）總結(jié)：同學(xué)們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美??！ 第5課 看新聞記大事 學(xué)習(xí)目標： 1、培養(yǎng)學(xué)生看新聞，看新聞 畫新聞關(guān)注新聞的習(xí)慣。 2、根據(jù)所看新聞，用畫面學(xué)會表達畫新聞。 3、抓住新聞關(guān)鍵，看新聞 畫新聞表現(xiàn)精彩瞬間。 4、畫面表現(xiàn)別具一格。 重點：用畫面表現(xiàn)所看新聞看新聞 畫新聞。 難點：能用別具一格的畫面表現(xiàn)新聞的精彩瞬間。 準備：教師：學(xué)生看新聞 畫新聞作品數(shù)張、學(xué)校“一體通”切換至新聞頻道。學(xué)生：各種工具、油畫棒、報紙、剪刀 、膠水、水彩筆等。 過程： 第一課時： 一、導(dǎo)入： 歷史車輪滾滾向前，世界上每時每刻都有新的消息。 嘗試一下，畫畫電視、報刊中你最關(guān)注的新聞大事或發(fā)生在你周圍的新人新事，這一定很有意義。 二、分組進行介紹、討論 最近有什么新聞? 你認為新聞有那幾類? 你喜歡那類新聞?看新聞 畫新聞 你想抓住那一個場面表達你喜歡的新聞? 就大家認為的好新聞，討論其構(gòu)圖。(學(xué)生可從幾個方面思考，教 師從不同的視角向?qū)W生示范草圖。) 三、欣賞 各自發(fā)表意見：你最喜歡同學(xué)的那一張作品?說說為什么? 這些同學(xué)是如何表現(xiàn)新聞的?抓住了可以什么表現(xiàn)得更生動? 同學(xué)們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫面?你會用其他工具表現(xiàn)得更好? 四、看電視、看新聞 讓學(xué)生選擇適合自己的表達內(nèi)容。 五、學(xué)生作業(yè) 畫新聞(大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育新 聞等。小新聞：娛樂新聞、街頭新聞、小采訪等) 六、巡回指導(dǎo) 七、小結(jié)：布置下節(jié)課作業(yè)：畫畫新聞中的人與事，描繪出地點與場景。 第二課時： 一、組織教學(xué) 二、交流：(學(xué)生)介紹上節(jié)課作業(yè)構(gòu)思，并設(shè)想最后的表達效果。 (教師)介紹一些小技法。如：水彩筆點彩法等 。 三、 學(xué)生作業(yè) 學(xué)生作業(yè)時，新聞節(jié)目作襯。 四、巡回指導(dǎo) 1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。 2、指導(dǎo)部分學(xué)生的畫面表達。 3、指導(dǎo)添加、裝飾畫面，使學(xué)生作業(yè)更豐富。 五、小結(jié) 展評作業(yè)、點評、互評。 布置下節(jié)課作業(yè)。 第6課 獻給母親的禮物 教材分析：母親的關(guān)愛是無微不至的，母親節(jié)每年五月的第二個周日來臨的時候，我們應(yīng)該親手制作一件禮物來表達我們對母親的愛。本課以母親節(jié)禮物為題來設(shè)計制作花籃或賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力和利用紙材進行立體造型的能力。 第一課時 教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的愛心，運用學(xué)過的美術(shù)知識設(shè)計制作花籃，寫上自己最想說的話。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作花籃。 教學(xué)難點：制作有創(chuàng)新。 教學(xué)方法：示范、練習(xí)、討論 教具：卡紙 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪天嗎？ 學(xué)生討論。 二、新授課 1、交流、討論 師：每年5月的第二個星期天是母親節(jié)，母親的關(guān)愛是無微不至的，母親的胸懷是寬廣無限的，母親的無私是無比崇高的。有一首唱給媽媽的歌，你們會唱嗎？“世上只有媽媽好——” "母親的呵護好、母親的關(guān)愛，讓我們感到無比溫暖，母親節(jié)到了，你會送媽媽什么禮物？" 學(xué)生討論 “今天，我們親手制作一份小禮物送給媽媽吧！” 2、探索學(xué)習(xí) 欣賞圖片 1）這個花籃是由哪些組成部分組成的？ 2）用什么材料做的？ 3）學(xué)學(xué)書中的步驟。 3、教師示范 1）將紙剪成若干條狀。 2）交疊成米字形。 用其它顏色剪花心，用吸管或小棒做桿子，并剪出綠葉。 師：花還有什么樣子的？我們可不可以做得漂亮一點？ 4、學(xué)生制作 5、講評作業(yè) 三、小結(jié)：今天你由什么收獲？把你做的禮物送給媽媽，她一定很高興。 第二課時 教學(xué)目標：通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 教學(xué)重點：制作賀卡的方法。 教學(xué)難點：制作由創(chuàng)新。 教學(xué)方法：討論、練習(xí) 教具：圖片等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：今天你還想在母親節(jié)送給媽媽什么禮物？我們來做張賀卡吧。 二、新課 1、欣賞 出示不同形狀的賀卡，仔細觀察，這些賀卡由哪些不同？ 2、探索學(xué)習(xí) 1）賀卡的款式不同 折疊式 平面式 疊加式 剪折立體式 2）賀卡的色彩不同 3、老師示范立體賀卡的做法: 1）把紙對折，設(shè)計好圖案。 2）在需要立體的地方，小刀劃開。 3）添加裝飾。 4）寫上賀詞 4、學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。 5、展評 三、小結(jié) 母親是偉大的，我們要用實際行動來報答母親。 第7課 稻草人 教學(xué)目標： 1、在談話交流活動中進一步了解稻草的作用，通過制作活動發(fā)展幼兒動手操作的能力。 2、在制作過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)合作并體驗合作的快樂。 3、 了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。 活動準備：稻草、繩子、竹竿、膠水等。 教學(xué)過程： 一、回憶秋天的果實，并能用簡筆畫畫秋天的果實，共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境 二、認識米，知道米的來源、用途。 1、 讓學(xué)生自由觀察米，師巡視觀察。 師：你看到的米是什么樣子的？ 三、了解稻草人的作用 1、 故事：稻草人。 2、 知道稻草人的作用。 師：稻草人的作用是什么呢？ 學(xué)生丙：可以把麻雀嚇跑 學(xué)生丁：稻草人做得象真的人一樣，讓一些動物不敢去吃。 四、示范制作稻草人 師：我今天請來了一位客人（出示稻草人） 1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。 2、教師示范制作，講解制作步驟和要點。 五、小組合作制作稻草人 要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進行制作。③裝扮稻草人。 2、教師來回巡視、指導(dǎo)。 六、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人 1、讓學(xué)生欣賞課件“稻草人”（從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人） 2、學(xué)生制作，師指導(dǎo) 3、 請學(xué)生把他放在展覽區(qū)，并邀請別班學(xué)生來欣賞。 師小結(jié)：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來保護我們的莊稼。 第8課 機器人 1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論） （欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個機器人？ 生：3個機器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片） 師：誰來說第一個機器人？ （下組）它是一個怎樣的機器人？它的個頭??鐵巨人！鐵巨人在干什么？——救人。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上都有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個機器人，最后看看哪一組得到的機器人最多！ （2）第二個機器人有什么本領(lǐng)？——機器人保姆。（它是做家務(wù)的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。） （3）第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是——服務(wù)員。（它的臉是什么？——熒光屏） 機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學(xué)家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人！（板書《機器人》） 2.讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機器人。 （1）它正干什么呀？——它正熱情地擁抱著小朋友。 （2）有禮貌的機器人！——它正象人類問好。 （3）這個機器人在干什么呀？——跳舞的機器人！ （4）會游泳的機器人。 （5）這是全世界最小的機器人 ——它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。 （6）會說話的機器人！ （7）這個機器人在干什么呀？——拉車。 我們再來看看中國的機器人： （1） 這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。 （2） 這個機器人行狀象什么？——保齡球。它會回答人類的問題。 （3） 去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者” 比起剛才看的日本的“跳舞機器人”，技術(shù)上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人！ 3．范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！ 4．提問：接下來我們來欣賞一場《機器人表演賽》！ 按[3][4][5][2]。這幅《機器人表演賽》畫得好不好？——好！ ——好嗎？——缺少背景！ 師：——增添幾個機器人，添上背景。 師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機器人表演賽》可熱鬧拉，畫面精彩多了！ 5． （圖2）這些機器人在干什么？——植樹！這幅畫告訴我們什么？——要保護大自然！ 6． 分禮物： 今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領(lǐng)?！氩幌胫览锩媸鞘裁囱?？——想！我們一起把手伸進去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？——圓形，方形，三角形??原來這些是基本形！這些基本形跟機器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？——有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方形組成??在這些大的基本形里還有?? 師：原來，機器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等。 現(xiàn)在，我們來看看——這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了——什么？（眼，耳，鼻?。┪艺埜魑弧靶⌒】茖W(xué)家”一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把 背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機器人！ 做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。 第一個頭套快完成時播放音樂（小聲） （拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳！（跳舞1分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人！） 7．作畫步驟： 那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》。 （1） 想 （首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？——我要畫一個本領(lǐng)高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。） （2） 畫機器人 （直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節(jié)。） （3）添背景 （這個機器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環(huán)境。） （4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。 8．欣賞兒童畫： 接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。） 9．欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機器人呢？??說得非常好！ 10．學(xué)生作畫 現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機器人畫下來，老師看誰設(shè)計的機器人最神氣，本領(lǐng)最大！ （學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。） 五．講評，小結(jié) 對學(xué)生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學(xué)生。 這些小朋友畫的《機器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？——想！那你們先閉上眼睛！不準偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二 兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們再來看看三四兩組的畫——你們四個選誰來說？ 最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大后發(fā)明出真正的機器人！今天的課就到這里，下課。 第9課 會動的玩具 教學(xué)目標：通過對民間玩具，現(xiàn)代兒童玩具的觀察、分析，讓學(xué)生懂得會動的玩具制作的基本因素，體會玩具的人文價值、科學(xué)性。 教學(xué)重點：教會學(xué)生懂得牽動、拉動、轉(zhuǎn)動等玩具的連接。 教學(xué)難點：分體組合，連接的方法和材料的選擇和應(yīng)用。 教學(xué)方法：示范、練習(xí) 教具：廢舊瓶罐、乒乓球、繩子等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們有什么玩具嗎？是你親手做的嗎？今天我們來親手制作會動的玩具。 二、新授課 1、欣賞會動的玩具 師：老師帶來了一個玩具，想和同學(xué)們一起分享。請幾個同學(xué)上來一起玩。每個同學(xué)拎不同的部分，讓玩具動起來。 2、探索學(xué)習(xí) 師：你知道這只熊貓是怎么做出來的？ 學(xué)生分析總結(jié)： 1）選用厚厚的硬紙殼，畫出熊貓的外形，填上顏色，將每一部分分別剪出。 2）用圖釘或其它材料將關(guān)節(jié)處如頭和身子，身子和四肢等固定好。想一想連接點還可以用什么方法固定。 3）用繩子綁住熊貓的每個部分，小組同學(xué)分別牽不同的部分，讓動物動起來。 3、老師示范講解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做頭，藥瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。 獅子：用包裝帶做毛皮，和其它材料一起做粘起來。 4、學(xué)生小組合作，實踐活動。 注意先引導(dǎo)學(xué)生分析材料的特點，可以做哪一部分，用什么方法動起來。 5、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法， 6、作業(yè)展評： “看誰的熊貓做得最有創(chuàng)意。” 三、小結(jié)：今天我們用智慧和雙手創(chuàng)造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悅吧。 第10課 玲瓏剔透的美 教學(xué)目的： 1、通過欣賞鏤空藝術(shù)品，讓學(xué)生了解鏤空藝術(shù)。 2、體會鏤空藝術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：黑體美術(shù)字的基本筆劃和書寫步驟。 教學(xué)難點：通過分體練習(xí)，連接的方法和材料的選擇和應(yīng)用，讓學(xué)生設(shè)計鏤空藝術(shù)品。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 l、教師課件出示鏤空藝術(shù)品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：鏤空藝術(shù)品 （引出課題） 教師講述：這些作品出自設(shè)計師奇妙的創(chuàng)意加靈巧的雙手，制作出一件件玲瓏剔透，精美絕倫的作品，為我們展示了這種藝術(shù)的細致與精致。 2．請學(xué)生欣賞課本鏤空作品。欣賞的同時歸納鏤空題材種類。（教師板書） 二、參與訓(xùn)練 1．結(jié)合鏤空作品教師講：鏤空是一種雕刻技術(shù)，藝術(shù)家經(jīng)過揣形摹象。巧妙地利用媒體的質(zhì)地、外形、紋理特征，在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字（教師板書） 2．教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書） 三、自主練習(xí) 1、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學(xué)生的思路。如：：運用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？ 2、學(xué)生練習(xí)剪紙。 四、遷移應(yīng)用 1、學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)。 2、小組合作制作。 3、先剪人物或動物，再剪一些鋸齒形、月牙形、波浪形、花瓣和小圓點，然后拼貼、堆疊成一幅色彩豐富的剪紙作品。 1、展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。 2、師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。 第11課 延安頌 教學(xué)目的： 1、了解延安的相關(guān)知識，歌頌延安。 2、喚起人們對革命圣地的懷念。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。 教學(xué)重點： 通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，上課前老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，要求同學(xué)們了解延安的相關(guān)知識。誰能用自己的話簡單介紹一下延安？ 同學(xué)們說的都不錯，延安是中國共產(chǎn)黨和軍隊的根據(jù)地，勤勞勇敢的老區(qū)人民用生命和鮮血哺育了中國革命，孕育了光照千秋的延安精神。這是一片黃燦燦的熱土，今天就我們用手中的畫筆，來歌頌革命圣地——延安。（導(dǎo)出課題） 二、發(fā)現(xiàn)探索 1、分析美術(shù)作品內(nèi)容 畫家是怎樣歌頌延安、描繪延安呢？ 看了這幾幅作品，仔細觀察你們會發(fā)現(xiàn)它們都有共同點。老師考考大家，看你發(fā)現(xiàn)了沒？ 內(nèi)容豐富、題材廣泛、主題鮮明，表現(xiàn)手法多樣。 2、分析美術(shù)作品形式 延安豐富多彩的革命生活，為我們提供了源源不斷的創(chuàng)作靈感，同學(xué)們思考一下，畫家是怎樣安排畫面的，哪個是主體物、哪個是次要物體，主要物體安排在哪個位置？ 生：構(gòu)圖巧妙，主題突出，色彩、造型為主題服務(wù)。 三、講解示范點撥 看到畫家運用這么巧妙地構(gòu)圖，完成了一幅幅好的作品，老師也想試一試，你們想不想？我們一起來看看老師是怎樣作畫的。 1、 先構(gòu)圖后構(gòu)思，利用簡單并列、重疊分割畫面。 2、 刻畫主體物 3、 添畫次要物體、場景。 四、自主練習(xí)、教師輔導(dǎo) 選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一幅圖。 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。 五、講評小結(jié)拓展 展示作品，師生評價。同學(xué)們，我們今天一起走進了延安時期的崢嶸歲月，學(xué)習(xí)了光照千秋的延安精神，用畫筆描繪了延安的點點滴滴，如果你有機會去延安旅游，請你到寶塔山眺望祖國的大好河山；請你到壺口大瀑布領(lǐng)略中華民族的浩浩蕩蕩。 第12課 水墨動物 教學(xué)目的： 1、感受水墨畫的獨特魅力，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂.。 2、初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。 3、鼓勵學(xué)生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作水墨畫。 教學(xué)難點：努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)洌w現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 教師出示動物畫作品(動物類），啟發(fā)學(xué)生欣賞思考：是用什么筆來畫的？畫這些幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細細的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書。 二、發(fā)現(xiàn)探索 大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進行欣賞、探究。 如①指導(dǎo)賞析《快樂的小猴》等作品時，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。 三、講解示范點撥 教師演示講解“渴筆法”[1] 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效 果，可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會出現(xiàn)露白之處，顯得生動蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。 ①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。 四、自主練習(xí)、教師輔導(dǎo) 教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。 學(xué)生可以任選其中一項完成，鼓勵有興趣的學(xué)生完成兩項作業(yè) 五、講評小結(jié)拓展 1、鼓勵學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學(xué)到的水墨畫技法進行創(chuàng)作活動。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。 2、課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不同的觀點，要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對待野生動物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。 第13課 剪紙貼花 教學(xué)目的： 1、喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛； 2、使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品； 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。 教學(xué)重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。 教學(xué)難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。 教學(xué)準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張；投影儀。 教學(xué)過程： （一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。（l分鐘） （二）學(xué)習(xí)新課（10分鐘） l、教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題。 教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。 2．請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書） 3．結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書） 4．教師將剪紙展示給學(xué)生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書） 5、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學(xué)生的思路。如：：運用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？ （三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計制作，教師輔導(dǎo)。 （四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。 （五）師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。 第14課 紙版畫 教學(xué)目的： ①了解版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。 ②嘗試自己動手設(shè)計制作一幅單色版畫。 ③培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。 重點：版畫的制版工藝和特點。 難點：學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。 教學(xué)過程： 一、檢查工具 二、導(dǎo)入新課 請同學(xué)們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 ①看一看能不能印得出來。 ②可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。 ③想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達了，人們有更先進的方法來辨別。（DNA檢測）它的準確度可達百億分之一。 三、作品賞析 欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點的版畫作品。 四、制作過程 1、畫稿 選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。 3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動） 4、完成 五、布置作業(yè) 選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一幅單色版畫。 六、展示點評 第15課 捏泥人 教學(xué)目標： 1、用黏土捏一個印象最深刻的生動的小泥人。 2、體驗原始材料的樂趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚民間藝術(shù)的愿望。 教學(xué)重點：欣賞各種風(fēng)格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法 教學(xué)難點：如何運用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、引入課題：通過欣賞古代及當?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對泥塑藝術(shù)產(chǎn)生感性認識，了解泥塑與當代中國傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系。 三、講授新課： （一）板書課題——《捏泥人》 （二）討論： 1、中國傳統(tǒng)泥塑與民間泥塑的區(qū)別是什么？ 2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征？ 3、通過具體形象想表達哪些情感？ 4、說一說“說唱俑”的造型、動作、表情變化，什么地方運用了夸張、變形的手法？ （三）講解：根據(jù)討論情況，教師及時發(fā)現(xiàn)和表揚學(xué)生的獨特見解，并從表現(xiàn)形式與藝術(shù)風(fēng)格上對民間泥塑作進一步講解。 （四）示范：教師簡要地運用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術(shù)手法示范小泥人的制作過程。 （五）學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。 1、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進行練習(xí)，可一人捏一個或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動態(tài)泥人：音樂演唱組、歌舞表演組、體育運動組等組合人物。 2、學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題及解決方法： （1）學(xué)生作品最容易出現(xiàn)的是瑣碎，在具體指導(dǎo)學(xué)生制作時強化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團，然后在特征處加強表現(xiàn)和處理。 （2）學(xué)生對泥性不夠了解，可通過練泥來解決（如干、濕、黏性、延展性等） 四、課堂小結(jié)： （一）主要通過同學(xué)間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動有趣，有沒有自己的特點，所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進。 （二）教師對每一件展示的作品都加以鼓勵。 布置作業(yè) 學(xué)生捏小泥人 第16課 奇妙的圖形 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察奇妙的圖形，了解圖形的奇妙之處及其用途。 2、讓學(xué)生掌握幾種創(chuàng)意圖形的方法，學(xué)會設(shè)計、創(chuàng)作簡練、好玩、 奇怪的圖形，體驗圖形設(shè)計的樂趣。 教學(xué)重點 ：讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、體驗圖形設(shè)計之美。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 （1）師：同學(xué)們，在生活中我們到處都可以看到各種各樣的圖形，豐富多彩的圖形世界給我們的視覺帶來了美的享受。老師這里有一張?zhí)貏e的圖形。我是近視眼，請同學(xué)們幫幫忙，數(shù)數(shù)大象有幾條腿？仔細看一看圖上的大象有什么特別的地方? （2）是啊，如果我們數(shù)腿的話就有四條，數(shù)腳的話卻有五只，這真是一幅奇妙的圖形！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)奇妙的圖形。（板書課題） 二、發(fā)現(xiàn)探索 1、欣賞中挖掘智力。 剛才的游戲是不是開動了你的腦筋呢？接下來我們來欣賞一些更加奇妙的圖形。 （1）你能看出這幅圖形的奇妙之處嗎？ （2）現(xiàn)實生活中的許多事物都能給設(shè)計師帶來靈感，看圖片上的人物，他的頭和身體穿過了桌子，你們看了一定會驚嘆圖形展現(xiàn)的奇怪效果 （4）剛才的奇妙的圖形，你覺得哪一幅圖最奇妙？說出你的理由。你能比較出他們設(shè)計的共同點和不同點嗎？ （5）老師小結(jié)：這些奇妙的圖形它們設(shè)計的方法不一樣，有的是幾個物體相互借用，互相成為對方的一部分，共同生成了奇妙的圖形；有的是讓一個事物穿透另一個事物；還有的是把不同的事物拼在一起，或進行替換等等。它們都有一個最大的共同點：奇妙。設(shè)計的圖形簡練、概括、幽默、想象奇特。（板書） 三、講解示范點撥 1. 比較中鞏固智力。 這些奇妙的圖形，被廣泛用于廣告、招貼畫和插圖中。 （1）廣告中經(jīng)常用到奇妙的圖形：這樣的電影招貼畫和電影廣告是不是更加引人注意呢？（畫面飽滿簡潔） （2）有的插圖也用上了奇妙的圖形：鞋子變成了頭，腦袋里還有人在辦公。德國的幽默故事插圖你看了之后會不會捧腹大笑呢？這個是書籍插圖（線條流暢具有細節(jié)）： （3）還有化妝品廣告和杯子。（結(jié)合產(chǎn)品特點進行聯(lián)想設(shè)計） （4）還有這些名片，猜猜他們是什么職業(yè)？（簡潔概括） 看到這些，我們不得不佩服這些作者超人的想象力。 當然，創(chuàng)造奇妙的圖形方法很多。大家可以自己創(chuàng)造。 四、自主練習(xí)、教師輔導(dǎo) 用自己喜歡的方法創(chuàng)作一個獨特而耐人尋味的奇妙圖形，也可以用奇妙的圖形為自己或他人做名片。 要求：簡練、巧妙。 1. 先構(gòu)思畫一些草圖，和同桌討論交流一下； 2. 選自己滿意的草圖，加工成正式作品； 3. 可以畫黑白稿，也可以用色彩來表現(xiàn)。 五、講評小結(jié)拓展 1. 你覺得你的作品稱得上是奇妙的圖形嗎？ 2. 你的作品畫得是否簡練，構(gòu)思是否巧妙？表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意了嗎？ 3. 你能否用簡單的語言或文字來對自己和同學(xué)的作業(yè)進行評價？學(xué)生自評、互評，教師作扼要的點評。 第17課 年畫 教學(xué)目標 ： [知識與技能] 1、 讓學(xué)生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點。 年畫藝術(shù)教案 2、 鼓勵學(xué)生大膽用語言表達對年畫的感受。 3、 讓學(xué)生了解民間年畫的寓意。 [過程與方法] 1、 學(xué)生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。 2、 通過讓學(xué)生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 [情感、態(tài)度、價值觀] 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)重點：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。 年畫藝術(shù)教案 教學(xué)難點 ：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。 教學(xué)準備： 1、 布置學(xué)生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級年畫藝術(shù)展。 2、 老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。 3、 老師準備供學(xué)生涂色用的年畫線描稿。 教學(xué)過程： 一、 課前播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入新課。 二、 介紹年畫 1、 年畫的來歷 同學(xué)們，瞧!你們認識年畫中的這兩個人嗎?(播放課件)他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎?他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢?這里流傳著一個有趣的傳說，同學(xué)們，想聽聽這個故事嗎? 傳說在唐太宗李世民時，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。 同學(xué)們知道的門神有哪些呢?學(xué)生列舉??門神 但是不同的時期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個時期的門神畫(課件展示各種門神)你覺得這些門神畫有什么特點?如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。 師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的?我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。 2、年畫欣賞(學(xué)生活動：欣賞、評述) 師：同學(xué)們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方?(課件展示) (1)、欣賞展板作品 (2)、欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思?(課件展示) 圖一： (2)、展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點? 師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材?(課件展示) 師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風(fēng)俗、神話傳說、歷史故事等方面。 生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。 (4)、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎?(課件展示制作工序)早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。 3、 年畫與普通繪畫有什么不同(課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學(xué)生仔細觀察)學(xué)生說 4、 通過欣賞，同學(xué)們知道了年畫有哪些特點?(課件展示) 年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。 三、課后拓展： 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了年畫哪些知識?課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關(guān)知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節(jié)課我們還將更進一步探討年畫藝術(shù)，了解更多的年畫知識。 第18課 面具 教學(xué)目的： 1、初步了解面具的種類、材料等知識。 2、掌握制作“面具”的步驟和方法。 3、在制作的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)意地裝飾面具。 教學(xué)重點 ：認識面具的種類、作用和各面具共同的特點。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1. 師：今天我們教室里來了四位新朋友，看看他們是誰？音樂聲中四位小朋友戴著面具出場。 2.師：認識他們嗎？他們是誰呀？你怎么知道的呀？我們戴著面具就換了角色了。那生活中，你見過面具嗎？使用過面具嗎？你都見過什么樣的面具呀？學(xué)生 交流見過的面具。教師適時靈機補充追問：那你知道他們是用什么材料做的嗎？ 3.小朋友們，看了這么多有趣的面具，想不想自己也來做一 個？今天，我們就來發(fā)揮我們自己的想象力，兩個同學(xué)合作做一個這樣的面具。出示范作并寫課題 《面具》。 二、發(fā)現(xiàn)探索 1.教師出示:制作好的面具，請同學(xué)們看看這個面具由幾部分組成? 教師拆分面具（找出面部、耳朵、裝飾），請你迅速在材料中找出這些部件。 2.你覺得這個面具應(yīng)該怎么制作？可以分幾步來完成呢？ 請你自學(xué)制作步驟示意圖。兩人討論交流。 3．學(xué)生交流：（1）剪材料（2）挖眼睛（3）折鼻部（4）粘貼頭頂和下巴，套上皮筋，粘貼耳朵。（5）裝飾 三、講解示范點撥 1．在這個過程中，你覺得哪些地方需要注意的？或你會提醒同學(xué)們注意些什么呢？指名交流。。 2.教師歸納小結(jié)： （1）使用工具的安全 （2）老師在制作的過程中發(fā)現(xiàn)，耳朵上的皮筋擺放要正確，耳朵粘貼的位置又好正確。教師示范套橡皮筋，粘耳朵。 3、教師補充小結(jié)： 在制作好面具的前提下，你還能想到什么好方法來裝飾你的面具呢? 四、自主練習(xí)、教師輔導(dǎo) 1. 下面我們要以小組中的兩人為單位開展制作面具的比賽。想想我們可以從哪些方面比？還可以比什么？ 2.提醒，兩人小組先做完的，獎勵再做一個，做完之后，戴著面具，互相看看，比一比，推選出一個你們大組內(nèi)最好的作品來，參加全班評比。 3.學(xué)生各自按步驟完成面具的制作和裝飾。播放音樂。教師巡視指導(dǎo)點評。 五、講評小結(jié)拓展 1、學(xué)生戴上面具在組內(nèi)玩一玩。相互看一看，評一評，每大組推選出一個最佳作品。 2、評選出最佳創(chuàng)意獎，頒發(fā)獎品。 3.代表上臺，貼小紅花。 第19課 老房子 一、教學(xué)目標 1、 觀察、尋訪本地的老房子，讓學(xué)生在身臨其境中體驗老房子帶來的視覺沖擊。 2、 用色彩或線條造型表現(xiàn)，現(xiàn)地現(xiàn)老房子的美感。 二、教學(xué)過程設(shè)計 （一）課前準備 1、 師生共同收集老房子的資料。 2、 畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等。 （二）設(shè)計方案 1、 教學(xué)策略：感知生活、現(xiàn)場寫生、記憶復(fù)述、綜合創(chuàng)作。 2、 課前每人對本地老房子進行初步了解，在集體活動中注意傾聽別人的評述，并表達自己的見解。 第一課時，帶領(lǐng)學(xué)生尋訪當?shù)赜刑厣睦戏孔?，師生共同觀察老房子的造型、色彩、特點，可讓學(xué)生觸摸粗糙的墻壁，傾聽老人們的講述，并根據(jù)自己對老房子的理解與同學(xué)交換看法。有了深入的感性認識之后，選擇寫生的角度，不一定是全景式的，可選擇有特色的窗欞、房頂、飛檐等作為主要寫生對象。 第二課時，提示學(xué)生回憶自己在寫生老房子時的感受，將自己的對老房子的整體感覺（這種感覺是全方位的，聽、看、觸、摸等都參與其中）聯(lián)系起來，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來決定表現(xiàn)方法。提倡將寫生中的素材重新進行組合，適當?shù)靥砑?、想象，或利用線的重組來表現(xiàn)每個學(xué)生心目中的老房子，它可以是客觀的，也可以是完全主觀的。 三、學(xué)習(xí)評價建議 觀察老房子時是否有自己獨特的視角，對隱藏于老房子中的故事是否表現(xiàn)出強烈的好奇 在繪畫時是否敢于嘗試新的表現(xiàn)手法（如油畫棒混色、點彩，鋼筆線描等）。 3、 能否用簡單的詞語表達自己對自然和美術(shù)作品的感受。 四、教學(xué)反思 學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同的表現(xiàn)效果，通過看看、畫畫的方法表現(xiàn)所 見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。教師在引導(dǎo)學(xué)生對老房子不斷接觸的實踐中逐漸發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，進行探究性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生對自己的所感所想進行有個性的表達。 第20課 小小商品展示會 教學(xué)目的 1、通過設(shè)計“小小商品展示會”擺設(shè)的總計劃和各種小展柜的制作，獲得美化生活的知識。 2、培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成耐心細致的工作習(xí)慣。 重點：學(xué)習(xí)展柜模型的制作方法，設(shè)計制作出新穎的展柜，并根據(jù)商品的實用功能進行擺設(shè)，從中體現(xiàn)整體的設(shè)計構(gòu)想。 難點：設(shè)計多款樣式新穎，大方的商品展柜，并通過制作表現(xiàn)出設(shè)計意圖。 課時安排：兩課時 第一課時 教學(xué)過程 一、出示幾款超市陳設(shè)范例圖片引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 二、講授新課： 1、超市是接待客人的地方，要求擺設(shè)整齊、美觀、舒適、大方。 2．超市常見的展柜。用什么樣的展柜，追求什么樣的情調(diào)，先要作擺設(shè)的總設(shè)計。 3．設(shè)計展柜要注意各種展柜之間的高、矮、大小、長短的配套。 可利用前課制作的組合柜，加上本課新制作的沙發(fā)及桌、椅等組成超市，這些展柜均由大小不同的立方體粘合而成，因此制作前可先制作出各種立方體和長方體或圓柱體，然后組合粘貼而成，也可選廢紙盒進行組裝。 4．制作方法：(分組制作，四至六人一組) ①集體討論：先設(shè)計超市擺設(shè)圖以及展柜造型的平面設(shè)計圖。 ②分工制作各種小商品。 三、學(xué)生制作：各小組按設(shè)計圖，分工合作，每人必須在本課內(nèi)完成本人承擔制作任務(wù)。裝飾美化，組裝在后一節(jié)課進行。 第二課時 一、檢查各組制作小展柜的情況，提出本課任務(wù)： 1．繼續(xù)制作未完成的小展柜。 2．按設(shè)計圖擺設(shè)一個美觀而舒適的小超市。 二、復(fù)述上節(jié)知識，展柜設(shè)計要美觀實用，要注意它們之間的比例。 三、按總設(shè)計的要求，把制成的小展柜涂上色彩并可加上各種材料裝飾：植絨紙、石紋紙、木紋紙。但要注意色調(diào)要統(tǒng)一。 四、根據(jù)總體設(shè)計擺設(shè)各種展柜，組成一個舒適的小超市(可用一大紙箱切出三面，作小超市的空間用)。展柜放置要整齊才顯得美觀。 五、學(xué)生作業(yè)：繼續(xù)制作，把經(jīng)過裝飾好的展柜，按設(shè)計圖組成一個舒適的小超市。 六、展覽作品