《2022年人教版《旅游資源開發(fā)條件的評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年人教版《旅游資源開發(fā)條件的評(píng)價(jià)》教學(xué)設(shè)計(jì)(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二章旅游資源的綜合評(píng)價(jià)課題第 2 節(jié)旅游資源開發(fā)條件的評(píng)價(jià)學(xué)校姓名教材人教版選修3 課程標(biāo)準(zhǔn)1、結(jié)合實(shí)例,簡述旅游資源開發(fā)條件評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容2、針對(duì)某一實(shí)例,評(píng)價(jià)旅游資源的開發(fā)條件學(xué)情分析本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過旅游資源的類型與分布的知識(shí),在此基礎(chǔ)上,本節(jié)學(xué)習(xí)旅游資源的綜合評(píng)價(jià),為后面學(xué)習(xí)旅游景區(qū)的規(guī)劃、旅游活動(dòng)的設(shè)計(jì),以及旅游業(yè)對(duì)區(qū)域發(fā)展的關(guān)系打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)旅游資源進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),理論性較強(qiáng),學(xué)生可能感覺無從下手,所以通過具體事例的分析,目的是易于學(xué)生理解接受。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解旅游資源的價(jià)值表現(xiàn),理解旅游資源開發(fā)的基本條件。初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)旅游資源開發(fā)條件的方
2、法。過程與方法通過圖片資料和生活實(shí)際直觀了解旅游資源所具有的資源價(jià)值。通過對(duì)黃果樹瀑布景區(qū)開發(fā)條件的評(píng)價(jià),使學(xué)生初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)旅游資源開發(fā)條件的方法。通過開展小組合作探究和個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過旅游資源圖片的說明和分析,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、祖國絢麗多彩的自然風(fēng)光和悠久歷史文化的自豪感重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】旅游資源開發(fā)條件評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容【難點(diǎn)】根據(jù)資料,評(píng)價(jià)區(qū)域旅游資源的開發(fā)條件教學(xué)方法、教學(xué)資源【教學(xué)方法】多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)資源】自制多媒體課件精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁,共 4 頁教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖導(dǎo)入出示黃果樹瀑布、荔波小七孔景區(qū)、甲秀樓
3、、西江千戶苗寨、侗族風(fēng)雨橋等圖片,判斷它們分別屬于哪一類旅游資源?它們?yōu)槭裁磳?duì)旅游者有強(qiáng)烈的吸引力?我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)旅游資源開發(fā)的條件?讀圖,思考,回答閱讀課本20 頁引言部分,理解旅 游 評(píng) 價(jià) 的 一般 方 法 和 旅 游評(píng)價(jià)的意義。引入課題一、旅游資源 本 身 的評(píng)價(jià)1.旅 游 資源的價(jià)值引導(dǎo)學(xué)生討論:黃果樹瀑布、荔波小七孔景區(qū)、甲秀樓、西江千戶苗寨、侗族風(fēng)雨橋等旅游資源的價(jià)值??偨Y(jié):根據(jù)旅游資源的價(jià)值就可以確定其所在地的開發(fā)方向?!叭藷o我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的旅游資源是高質(zhì)量的旅游資源。讀圖,聯(lián)系學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn),討 論 旅 游 資 源的價(jià)值。通過學(xué)生熟悉的事例分析,既可以增強(qiáng)學(xué)生熱
4、愛家鄉(xiāng)的情感,又易于學(xué)生理解、接受。2.旅 游 資源 的 集 群狀 況 和 地域組合展示“滄州鐵獅子”圖片及簡介引導(dǎo)學(xué)生思考:1、滄州鐵獅子有很高的科研、歷史價(jià)值和珍貴的藝術(shù)價(jià)值,為什么游客稀少?展示“北京雍和宮”圖片及簡介思考:北京雍和宮具有很高的歷史文化價(jià)值,但為什么卻游客稀少?總結(jié):旅游資源豐富,集群狀況好、地域組合好的旅游資源開發(fā)利用的價(jià)值高。讀圖,閱讀文字材料,思考,回答訓(xùn)練學(xué)生從材料中提取信息,分析信息的能力二、旅游資源開發(fā)條件的評(píng)價(jià)1、地理位置與交通展示天柱山、西雙版納資料、圖片思考:為什么鐵路、高速公路開通后天柱山游客大增?云南為什么要開通昆明至西雙版納的航線?貴州省修建的第一
5、條高等級(jí)公路是哪一條?為什么?總結(jié):地理位置和交通直接影響旅游資源的開發(fā)價(jià)值。具有優(yōu)越的位置和方便交通的旅游資源開發(fā)利用價(jià)值高。讀資料,思考、分析、歸納訓(xùn)練學(xué)生從材 料 中 提取、分析信息、解決問題的能力精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁,共 4 頁2、客源市場(chǎng)條件展示資料:黃山國內(nèi)旅游主要客源市場(chǎng)所占比重圖、2009 年各月接待游客數(shù)量統(tǒng)計(jì)表思考、討論:黃山客源市場(chǎng)的空間分布有什么規(guī)律?為什么會(huì)有這樣的分布規(guī)律?黃山客源市場(chǎng)的時(shí)間分布有什么規(guī)律?總結(jié):旅游地與客源地之間的距離,是影響客源市場(chǎng)的重要因素。一般來說靠近經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或國家的旅游資源開發(fā)利用價(jià)值較高。展示資料:比較桂林、杭州客
6、源構(gòu)成并討論說明原因。讀資料,思考、討論、歸納,回答培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息、分析問題、歸納總結(jié)的能力3、基礎(chǔ)設(shè)施 及 景 區(qū)環(huán) 境 承 載能力請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的旅游經(jīng)歷,說明基礎(chǔ)設(shè)施及景區(qū)環(huán)境承載能力對(duì)旅游資源的開發(fā)利用的影響。結(jié) 合 學(xué) 生 生 活經(jīng)歷,討論、歸納 基 礎(chǔ) 設(shè) 施 對(duì)旅 游 資 源 開 發(fā)利用的影響。從學(xué)生的生活 實(shí) 踐 出發(fā),充分體現(xiàn)知識(shí)來源于我們的生活,學(xué)習(xí)為生活服務(wù)的理念。案 例 學(xué) 習(xí)與 課 堂 小結(jié)結(jié)合課本案例一武夷山景區(qū)以小組為單位,結(jié)合旅游開發(fā)條件評(píng)價(jià)的方法,討論:評(píng)價(jià)武夷山景區(qū)的開發(fā)條件。師生共同完成課堂總結(jié),明確旅游資源評(píng)價(jià)的方法。小組合作,結(jié)合案例一,對(duì)武夷山 景 區(qū) 的 開 發(fā)條件進(jìn)行評(píng)價(jià)。歸納、強(qiáng)化旅游資 源 評(píng) 價(jià) 的 方法。理論聯(lián)系實(shí)際,從具體案例中提煉出 評(píng) 價(jià) 方法。練習(xí)分析圖所示島嶼成為世界著名旅游目的地的優(yōu)勢(shì)條件。完成課堂練習(xí)理論與實(shí)際結(jié)合,檢測(cè)學(xué)習(xí)效果精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁,共 4 頁板書設(shè)計(jì)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁,共 4 頁