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. 音 樂 教 案 教者：劉紅 一年級下冊 第一課《校園升旗》 ?教學(xué)目的要求： 1．能學(xué)會演唱《國旗國旗真美麗》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。 2．能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊嚴、雄偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》 教學(xué)難點：讓學(xué)生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應(yīng)怎樣做。 教學(xué)用具：升旗的錄象、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。 教學(xué)過程： 一、課堂導(dǎo)入? 聆聽國歌 階段目標：通過學(xué)生描述國旗；自己總結(jié)在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應(yīng)怎樣做，層層深入，讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時的相關(guān)情況。 1．學(xué)生描述國旗 師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？ 生：見過。 師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？ 生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。 2．學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌 師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學(xué)們想一想！ （給學(xué)生幾分鐘的時間思考） 生1：每周一學(xué)校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。 生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。 生3：當(dāng)香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。 生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。 師：同學(xué)們說得都非常好，在奧運會上，當(dāng)中國的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴的《中華人民共和國國歌》。其實在我們每一個黃皮膚、黑眼睛的中國人民心中（包括港澳同胞、海外華僑），每天都會升起中華人民共和國國歌、奏響《中華人民共和國國歌》。因為國旗與國歌是一個國家、一個民族尊嚴與榮譽的象征，是我們每個人心目中的驕傲與自豪?，F(xiàn)在老師就要讓同學(xué)們共同感受一下《中華人民共和國國歌》的神圣與莊嚴！請全體同學(xué)起立！ 3．聆聽《國歌》音樂 教師播放《中華人民共和國國歌》音樂，學(xué)生莊嚴、肅穆地聆聽音樂。 4．學(xué)生自己總結(jié)在《中華N民共和國國歌》奏響時應(yīng)如何去做 師：全體同學(xué)請坐。老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在聽《中華人民共和國國歌》音樂的時候，表情都特別嚴肅，有的同學(xué)還在小聲地跟著音樂演唱。那老師想問一問，當(dāng)《中華人民共和國國歌》奏響的時候，我們每一位同學(xué)到底應(yīng)該怎樣去做呢？ 生1：應(yīng)該立正站好，表情應(yīng)該嚴肅。 生2：眼睛應(yīng)該看著國旗。 師：同學(xué)們說得很好。那如果我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾，應(yīng)該怎樣？ 生搶答：應(yīng)該敬少先隊員的隊禮…… 師：那我們集體敬一個標準的少先隊員隊禮，敬禮！ （學(xué)生敬禮，老師走到學(xué)生中間糾正個別學(xué)生不太標準的敬禮姿勢） 師：請把手放下，我們剛才敬了少先隊員的隊禮，如果是一名軍人應(yīng)該怎樣做？ 生搶答：應(yīng)該敬軍禮…… 師：那我們就都來當(dāng)一回軍人，一起敬一個非常神氣的軍禮，敬禮！ （學(xué)生敬軍禮，老師與學(xué)生一起做動作，提示學(xué)生，注意看老師的動作并模仿） 師：請把手放下，看來同學(xué)們個個都可以當(dāng)一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好。那如果是一個普通的小朋友在觀看升旗，他又應(yīng)該怎樣做呢？ 生答：站好了以后，眼睛看國旗，行注目禮。 5．再次聆聽《中華人民共和國國歌》音樂，學(xué)生分別扮演不同的角色 師：同學(xué)們回答得真好，那現(xiàn)在就假設(shè)我們每一位同學(xué)都來到了雄偉的天安門廣場，當(dāng)《中華人民共和國國歌》奏響時，我們就按照我們剛才所說的三種角色，分別是…… 生答：少先隊員（隊禮）、軍人（軍禮）、還有普通小朋友（注目禮）。師：我們各自扮演好自己應(yīng)扮演的角色，在莊嚴的《中華人民共和國國歌》聲中我們共同感受一下做軍人、做少先隊員、做普通的觀眾的那份神圣與自豪……請全體同學(xué)起立！ 教師播放《國歌》錄像（錄像中有天安門國旗班戰(zhàn)士升旗、滾滾流動的長江與黃河，以及祖國秀麗的大好河山風(fēng)景，還有校園里升旗儀式的情景）。 二、激發(fā)興趣??? 學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》 階段目標：通過學(xué)生朗讀歌詞，學(xué)唱歌曲；自己根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動作等一系列學(xué)生自己的活動，進一步熟悉歌曲，通過創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 1．教師播放多媒體課件，學(xué)生仔細聆聽和觀看。 師：我們同學(xué)們都從畫面上看到了什么呀？ 生1：我看到有白鴿。 師：象征和平與友誼的白鴿。 生2：校園、還有少先隊員。 師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。 師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？ 生答：唱到了國旗很美麗，五顆金星照大地，我們從小愛祖國，向著國旗敬個禮敬個禮。 2．有感情地朗讀歌詞 師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。 學(xué)生有感情地朗讀歌詞。 找一名同學(xué)起來范讀歌詞。 師：你想用什么樣的心情來唱這首歌曲呢？ 生思考并回答。 師：那現(xiàn)在就請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！ 3．學(xué)唱歌曲 （1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。 （2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著老師模唱。 （3）集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。 （4）請一位同學(xué)到臺前來表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏）。 師：同學(xué)們可以做小小演唱家了，演唱得特別認真也非常好，老師想問問，同學(xué)們除了可以用歌聲表達對國旗的熱愛，我們還可以想到什么其他的方式嗎？ 生：還可以用舞蹈的方式。 師：這個主意好極了，想法非常棒！那你們自己可以為這首好聽的歌曲配上好看的動作嗎？我們分成三個小組，你們討論一下，試著編一編動作，待會兒我們可要比一比，看哪個小組編的動作最漂亮！ 4．學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動作 學(xué)生分成三個小組進行討論，并開始編動作。 5．分組到臺前來進行表演 教師用琴為學(xué)生伴奏，學(xué)生分組進行表演。當(dāng)一組同學(xué)在表演的時候，另外兩組的同學(xué)為表演的同學(xué)拍手演唱。 師：我們所有的同學(xué)表演得非常好，為自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老師也為這首歌曲配上了好看的動作，你們愿意跟著老師來學(xué)習(xí)嗎？（愿意） 6．教師教學(xué)生動作 （1）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖晃共四次。 （2）第二句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃爍狀，頭跟著節(jié)奏左右晃動，共四次。雙手由體前往外攤開。 （3）雙腳開立，兩臂錯落疊置在胸前，左右晃動身體共四次。 （4）雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭隨音樂節(jié)奏晃動三次。 （5）老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏完整表演。 7．拓展延伸 學(xué)生講述五角星的含義 師：今天學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是…… 生齊答：紅色的。 師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？ 生答：大的代表黨。 生答：四顆小的代表人民。 師：大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨。四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。 國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學(xué)們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好） 8．教師和學(xué)生共同制作國旗 紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學(xué)生共同制作。 9．集體演唱《國旗國旗真美麗》 一名學(xué)生代表手拿國旗，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。 三、課堂小結(jié)??? 激發(fā)情感 階段目標：小結(jié)一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)。 師：我們今天共同聆聽了莊嚴而又神圣的…… 生齊答：《中華人民共和國國歌》 師：我們還學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，名字叫…… 生齊答：《國旗國旗真美麗》 師：那么最后就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！ 我們要一起大聲地說：國旗國旗…… 生齊：真美麗！ 師：祖國祖國…… 生齊：我—愛—您！ 學(xué)生隨音樂《國旗國旗真美麗》走出教室。 第二課 接媽媽 教學(xué)目標 1、能學(xué)會《接媽媽》這首歌，并用自然活潑的聲音有表情地進行演唱。 2、能夠認真的聽賞《我愛媽媽的眼睛》，并用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。 教學(xué)內(nèi)容 1、唱 歌 《接媽媽》 2、聽 賞 《我愛媽媽的眼睛》 教學(xué)重點、難點 有表情的表演歌曲《接媽媽》。 教學(xué)用具 多媒體課件、電子琴等。 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入 小朋友們，你們愛自己的媽媽嗎？下雨天媽媽沒回家，你們會打著小陽傘去接自己的媽媽嗎？讓我們一同唱著接媽媽的歌去接媽媽，好嗎？ 二 課件范唱，學(xué)生欣賞。 三、 學(xué)習(xí)歌曲： 1、聽琴學(xué)曲。 2、跟著老師朗讀歌詞。 3、聽琴依譜唱詞。 4、學(xué)生按聲勢動作邊拍邊唱。 5、小組比賽。 6、個別表演。 7、小結(jié)、評獎。 四、課堂小結(jié) 小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了一首很好聽的歌曲：《接媽媽》，同學(xué)們表演的非常的好，老師希望你們課后表演給自己的爸爸媽媽看，好嗎？ 第二課時 一、復(fù)習(xí)歌曲：《接媽媽》 二、新課導(dǎo)入：誰能說說媽媽的的眼睛？你喜歡媽媽的眼睛嗎？為什么？今天我們就一同來欣賞：《我愛媽媽的眼睛》。 三、初聽樂曲。 四、分段賞析。每一段分別寫了一個怎樣的事情？ 五、整體復(fù)聽。 六、根據(jù)感受，用顏色表現(xiàn)歌曲的情緒。 七、分角色扮演。 八、畫一畫自己的媽媽。 九、課堂小結(jié)。 媽媽是世界上最偉大的人，我們都應(yīng)愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做媽媽的好孩子。好嗎？ 第三課 農(nóng)場的早晨 教學(xué)內(nèi)容： 1.農(nóng)場的早晨（音樂故事）。 2.母雞叫咯咯（歌表演）。 3.請來看看我們的村莊（聽賞）。 教學(xué)目標： 1．種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象。 2．能學(xué)會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。 3．膽擔(dān)任音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。 教學(xué)重點： 激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 教學(xué)難點： 能自主地創(chuàng)編動作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。 教學(xué)準備：課件、頭飾、錄音機、小動物。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 1.走一走 聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。 2.激情導(dǎo)入 師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。 二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計） 1.練一練。 師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。 （唱咩、咩、咩） 師：有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。 （學(xué)生表演） 師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？ （學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨） 師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！ 2．唱一唱 師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？ 生：有，母雞在生蛋。 師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？ 3.聽賞 （1）初聽 師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場，又吸引了許多的小動物，你們瞧?。ㄟ叿配浺?，邊在屏幕上出現(xiàn)小動物） （2）復(fù)聽 師：同學(xué)們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農(nóng)場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？ （邊聽，邊畫顏色） （3）再聽 師：同學(xué)們，我們分角色各自表演吧！ 第四課 小雨沙沙 教學(xué)目的： 一、 通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 二、 通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。 1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。 2.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。 3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。 教學(xué)難點：歌曲處理與表演 教學(xué)準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)，體驗春天。 1、猜字謎。 師：同學(xué)們，在上課之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。學(xué)生們可真聰明，這個字就是春天的春字。 2、說春天。 師：上節(jié)課老師布置了一個特殊的作業(yè)，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽一聽吧?。▽W(xué)生講述自己找到的春天） 師：同學(xué)們觀察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧。 3、看春天。 VCD播放春天的景色，學(xué)生觀察。 4、師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學(xué)生回答） 5、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！ 6、表春天。 師生聽音樂做律動。音樂《嘀哩嘀哩》。 二、提示課題，學(xué)習(xí)新歌。 1、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學(xué)生自己想辦法） 2、師：這位同學(xué)說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應(yīng)該感謝誰？（小雨）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙》。 3、播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。 學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙 沙，沙沙 沙。 4、師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范 5、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？” 6、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。 7、師生聽音樂用“?！蹦３枨?。 8、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。 9、師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。 10、學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。 11、全班進行表演。 三．分組活動 1、 師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。） 2.教師將學(xué)生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進行創(chuàng)編活動。 3.學(xué)生分組展示。 a.圖畫組：這組同學(xué)運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫得真漂亮。 b.樂器組：這組同學(xué)運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。 c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。 d.歌唱組：同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。 4.師：剛才同學(xué)們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！ 四．小結(jié)： 師：學(xué)唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學(xué)們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關(guān)心、愛護和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。 第五課玩具音樂會 教學(xué)目標： 1、聽賞《玩具兵進行曲》和學(xué)唱歌曲《玩具進行曲》及歌曲表演，學(xué)生體會進行曲的風(fēng)格特點，學(xué)玩具兵走步。 2、學(xué)唱歌曲《玩具進行曲》，會對歌曲進行創(chuàng)編，并會唱歌曲《玩具進行曲》。 教學(xué)設(shè)想： 1、在本節(jié)課通過讓學(xué)生在互動與游戲的過程之中學(xué)會和感受《玩具進行曲》的歌曲情景。在教師的直觀的課件制作中感受音樂的進行曲式的進行特點，將孩子們帶入一個玩具音樂會的情境中，讓他們在看看、學(xué)學(xué)、敲敲中記住歌詞、熟悉旋律，從而學(xué)會新歌。 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，啟發(fā)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)自己的才能。我主要設(shè)計這樣的板書形式：在板書中出現(xiàn)“卡通”圖片，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新性思維，以此來吸引學(xué)生自我創(chuàng)編歌詞并積極開發(fā)和啟迪學(xué)生的創(chuàng)作興趣與熱情。用積極主動的動腦開發(fā)創(chuàng)造性思維，活躍課堂中的學(xué)習(xí)氣氛。 教學(xué)重點： 用穩(wěn)定、有力的聲音學(xué)唱《玩具進行曲》 教學(xué)難點： 1、感受進行曲風(fēng)格的特點。 2、歌曲的創(chuàng)編。 教具準備： 玩具頭飾 多媒體課件 學(xué)生自帶玩具 （各種不同的玩具） 玩具小卡片 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： （1）教師提前將教室布置成玩具的王國 （2）語言引入： 同學(xué)們你們來到教室，拿出自己喜歡的玩具擺放一下，將我們的教室布置成一個“玩具的王國”，我們在這兒開一個音樂會吧！ 二、欣賞《玩具兵進行曲》 1、 聽一聽：（播放《玩具兵進行曲》）（播放課件） 師：聽，是誰在音樂中表演呢？??！原來的一群玩具兵在表演，趕快躲起來別讓他們看見我們，他們不希望我們看見，我們怎樣做才能觀看表演呢？（讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景） 生：躲起來（自選位置）假裝扮做玩具的樣子（帶上自己的玩具頭飾） 師：音樂起，大家一起躲。（媒體放音樂） 2、學(xué)一學(xué) 師：大家聽的很認真，誰能說說是誰在表演呢？想用我們的動作來表演一下嗎？ 生：是一群玩具兵們。（學(xué)生模仿動作） 師：你們學(xué)的真像！我們邊聽音樂邊做動作一起來吧。（放音樂） （1）學(xué)生分成小組來完成音樂中的故事情節(jié)。 （2）學(xué)生分別扮演成不同的角色：司令官、玩具兵等進行情景創(chuàng)設(shè)游戲。 師：（教師演示玩具動作表示和會話）“嘀嘀”（玩具）、“噠噠”（玩具）是從玩具王國來的。新年到了，他們請我們?nèi)ネ婢咄鯂^新年，你們想去嗎？進了玩具國我們就是小玩具了，請你象我一樣把自己的玩具帶出來，模仿不同的玩具兵，我們出發(fā)吧！ （播放《玩具兵進行曲》） 生：聽《玩具兵進行曲》，學(xué)生走過“玩具王國”的大門并帶上自己的“玩具”頭飾，隨音樂走回座位。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、播放《玩具進行曲》學(xué)生模仿“玩具兵”走步的動作。 師：剛才我們聽到的歌曲是玩具國的國歌，叫“玩具進行曲”（出示課題）。誰學(xué)會這首歌，小玩具就會送給你一件禮物（小卡片）。 2、 游戲：聽音樂傳玩具 放錄音讀歌詞：“嘀噠噠，嘀噠噠，吹起小喇叭”一句歌詞，讀完后錄音停，玩具傳到誰手里，誰就讀一遍歌詞。 “小玩具的進行曲，嘀嘀噠”同上 “木偶的個兒呀都是一般高”同上 “小狗小馬也在一起嘀嘀噠”同上 看圖片唱歌詞： “嘀噠噠，嘀噠噠吹起小喇叭” “小玩具的進行曲，嘀嘀噠” “木偶的個兒呀都是一般高” “小狗小馬也在一起嘀嘀噠” 看圖片分句接唱：（邊唱邊做動作“走步”完成） 師：“嘀噠噠，嘀噠噠吹起小喇叭” 生：“小玩具的進行曲，嘀嘀噠” 師：“木偶的個兒呀都是一般高” 生：“小狗小馬也在一起嘀嘀噠” 看圖片唱歌詞，學(xué)生表演。（學(xué)生創(chuàng)編動作） 3、游戲：錄音電話 放錄音讀歌詞：“嘀噠噠，嘀噠噠繞場一周”一句聽完錄音停，學(xué)生扮演錄音電話，教師假裝按電話鍵，學(xué)生就把剛才聽到的歌詞讀出來。后面歌詞的學(xué)習(xí)同上。 看圖片唱歌詞：同上 看圖片分句接唱：同上 看圖片唱第二段歌詞，教師表演。 看圖片唱第二段歌詞，學(xué)生表演。（可以模仿教師動作，也可創(chuàng)編動作） 3、學(xué)生邊唱歌邊表演 參加表演的學(xué)生，每人獲得一張“小卡片”圖片作為獎勵。 四、創(chuàng)編歌詞： 師：今天我們的小玩具為我們表演了節(jié)目，讓他們休息一會吧?，F(xiàn)在就請出你們最喜歡的玩具來和我們聯(lián)歡吧！（根據(jù)各個同學(xué)得到的不同“小卡片”圖片，張貼在黑板上，學(xué)生自己創(chuàng)編歌曲，分成各個小組進行創(chuàng)編歌曲比賽） 如；滴滴噠，滴滴噠。吹起小喇叭，小士兵的進行曲滴滴噠。小熊的個兒呀都是一般高，小雞小鴨也在一起滴滴噠。 五、小結(jié)： 師：同學(xué)們的歌聲真好聽，“嘀嘀”和“噠噠”歡迎我們還來“玩具王國”作客，現(xiàn)在讓我們高高興興一邊唱著《玩具進行曲》一邊走出玩具國吧！ 生：邊唱歌邊表演地走出教室。 第六課 飛呀飛 [教學(xué)目標] 1．通過欣賞童聲齊唱《雁群》和學(xué)唱歌曲《雁兒飛》，讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律，并能學(xué)習(xí)大雁團結(jié)友愛、遵守紀律的好品德。 2．學(xué)會有隊形變化的舞蹈《雁兒飛》。 3．學(xué)會雙人律動：轉(zhuǎn)圈舞。 [教學(xué)重點難點] 1．重點：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》 2．難點：感受和初步掌握三拍子的強弱規(guī)律，并能進行有隊形變化的舞蹈表演。 [突破口] 從邊欣賞邊做律動來作為感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律的先導(dǎo)，并通過比較感受一下與 二拍子歌曲在節(jié)奏感方面的區(qū)別。 [教具準備] 電子琴、教材、光盤 第一教時 教學(xué)內(nèi)容 1.欣賞《雁群》； 2.學(xué)唱《雁兒飛》 教學(xué)過程： 一、聽音樂進教室。兩人一組，彈簧步《開火車》律動進教室。 二、練聲 練一練O與U 三、復(fù)習(xí)音的高低和長短 1.制作幾副大雁圖片，老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請學(xué)生聽了老師彈出的前后不同高低的兩個音。用“大雁”把這兩個音的高低擺出來。 2.老師彈奏三個單音，學(xué)生依次擺出高低。 3.看大雁飛翔圖拍一拍 教師喊口令，學(xué)生拍手（空心表示大雁空格表示休止。） 教師彈奏《雁兒飛》樂曲，讓學(xué)生跟著音樂感受三拍子的樂曲。 4.老師提示：今天我們要邊拍手邊學(xué)說話，老師以三拍子節(jié)奏語言說：“小火車”速度要均衡平穩(wěn)，讓學(xué)生在說話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語言，學(xué)生用三拍子節(jié)奏語言對答。 四、聽賞《雁群》。 1．聽賞前介紹候鳥——大雁。 2．用錄音機讓學(xué)生仔細聆聽。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容，進行團結(jié)守紀的教育。 五、新授歌曲《雁兒飛》。 1．從欣賞導(dǎo)入，提問后聽教師范唱，讓學(xué)生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。 2．讓學(xué)生做《移動重心》的律動，感受三拍子搖晃、動蕩感，并熟悉新歌曲調(diào)。 3．在教師反復(fù)范唱中，再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生熟記歌詞。 4．用聽唱法學(xué)會全歌， 六、復(fù)習(xí)小結(jié)。 七、師生告別，下課。 第二教時 教學(xué)內(nèi)容 1.聽辨音的高低； 2.學(xué)會歌表演。 教學(xué)過程： 一、聽《雁兒飛》音樂進教室 二、游戲：《請你跟我一樣做》 老師做三拍子的動作，如：移動重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛。跪蹲飛等。為歌曲表演做準備。 三、問好和練聲 練一練“O”，與“U” 四、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》 1.聽樂曲做移動重心律動動作：兩手插腰站立兩腳分開，隨音樂兩腳下蹲，屈膝后向右移動重心至左腳，右腳虛點地，第二次下蹲屈膝向右移動重心至右腳，左腳虛點地。 2.聽樂曲。一邊移動重心，一邊飛，身體向左移時，雙臂側(cè)平上舉，身體向右移動雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動手腕，也可以身體移動重心一次。手臂上下飛舞一次。 3.復(fù)習(xí)歌曲。 五、聽琴聲辨別音的高低。 1.根據(jù)書上小鳥的插圖，聽辯音的高低。 2.聽到高音站起來，聽到低音坐下去 六、復(fù)習(xí)與小結(jié) 七、師生告別，下課 第三教時 教學(xué)內(nèi)容: 1.律動：轉(zhuǎn)圈舞 2.看隊形圖進行表演。 教學(xué)過程： 一、聽音樂進教室。 要求：飛的有節(jié)奏感。 二、問好與練聲： 練一練“O”與“U” 三、復(fù)習(xí)集體舞《找朋友》 四、學(xué)習(xí)律動：雙人轉(zhuǎn)圈舞 基本步伐：彈簧步 動作：兩人一組，中間的手拉手往上舉，另一只手插腰，音樂開始，單數(shù) 由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時轉(zhuǎn)時再回到原位。 1．先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。 2．教師通過口令指揮學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。 3．也可以讓學(xué)生通過看圖自學(xué)動作，然后教師示范糾錯。 第七課 望月亮 教學(xué)目的： 1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。 2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。 3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱。 4)、能夠運用線條記錄聲音或音樂。 教學(xué)重點： 1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌； 2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。 教學(xué)難點：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生問好 二、設(shè)疑激趣： 老師今天要考考大家，有沒有信心?。? 1、猜一猜，這是什么？（出示一個圓圈） （月亮、太陽、月餅、電燈、媽媽的笑臉……） 2、模仿說話：孩子們的想象真豐富，你能根據(jù)這幅圖，照老師的樣子說一句話嗎？ 師：Ｘ — ＸＸ | Ｘ — Ｘ | Ｘ — ＸＸ | Ｘ — — || 天 上的 月 亮 像 盞 燈 媽 媽的 笑 臉 像 明 月 學(xué)生根據(jù)圖展開想像，說出幾句類似的話。 3、聽音畫線： 孩子們說得真好，老師要亮出第三把寶刀了：剛才我說的話，有的聲音長，有的聲音短，你能把這些長長短短的聲音用線條畫出來嗎？ （老師慢慢念，同學(xué)們用手在空中畫，請一個同學(xué)到黑板上畫。） Ｘ — ＸＸ | Ｘ — Ｘ | Ｘ — ＸＸ | Ｘ — — || 天 上的 月 亮 像 盞 燈 媽 媽的 笑 臉 像 明 月 師生一起讀一遍，邊讀邊畫。 注意，現(xiàn)在我把說變成唱了！你也會畫嗎？咱們試試！（老師唱，學(xué)生用手在空中畫） l 3 — 5 5 | 3 — 2 | 1 — 2 3 | 6 — — | 天 上的 月 亮 像 盞 燈， l 6 — 5 | 3 — 2 3 | 1 — — |1 — — | 地 上 亮 堂 堂。 誰能夠把這條曲子唱出來？我們用線來指揮他唱。還有誰想唱一唱？ 進一步提高要求：能不能邊唱邊畫？ 三、學(xué)唱新歌： 1、初聽歌曲，體驗音樂意境： 孩子們唱得真好，我真替你們高興，今天老師就把一個最漂亮的月亮送給你們，好不好？（出示月亮圖）播放歌曲。 2、學(xué)歌詞： 剛才我們不但看到了美麗的月亮，還聽到了一首非常優(yōu)美的歌，這首歌就叫《望月亮》。 （1）、我們一起來讀讀這首歌詞吧！孩子輕聲讀歌詞，找出不認識的字。誰能告訴他這個字怎么讀？同桌一起練習(xí)，并加入適當(dāng)?shù)膭幼鳌? 全班一起表演：邊讀邊做動作。 （2）、數(shù)一數(shù)，這首歌每小節(jié)有幾拍？（三拍） 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 探索音響：怎樣表示出音的強弱呢？ 學(xué)生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。 用你們自己喜歡的方式來為歌曲伴奏吧?。ǚ配浺簦? A、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。 B、跟錄音輕聲齊唱。 C、跟錄音伴奏輕聲唱。 四、拓展： 1、表演。 喜歡唱的同學(xué)請站起來演唱，喜歡跳舞的同學(xué)請站起來跳舞，其他同學(xué)就用自己喜歡的方式伴奏。（播放錄音，學(xué)生表演） 2、欣賞有關(guān)月亮的歌： 如：《小小的船》、《望月》、《彎彎的月亮》、《月亮走，我也走》、《天涯望月》、《月之故鄉(xiāng)》、《十五的月亮》等等。 3、用《小小的船》為《月姥姥》配樂朗誦 山谷回聲真好聽 　教師示范大喊：“啊-----”。 　　課件出示回聲，師作聆聽狀：咦，孩子們，這是什么聲音？ 　　生答：回聲。 　　師：老師的喊聲和回聲有什么不同？ 　　2．練回聲，感強弱。 　　師：小朋友們，你們和山谷一起來表演老師的回聲好嗎？（同時進行唱歌的發(fā)聲練習(xí)） 　　師：（強）①你們好？--------- 生：（弱）①你好嗎？------- 　?、?12 3 4 5-- ② 12 3 4 5-- 、 　　啊 啊 　?、?i 6 i 6 5 - ③ i 6 i 6 5 - 　　啊 啊 　?。ㄐ〗M討論）師：你們想對山谷說些什么呢？好好想一想，想好了和同組的同學(xué)說一說（小組討論，為創(chuàng)編歌詞的五一節(jié)教學(xué)打下基礎(chǔ)） 　　討論結(jié)束，師：想對山谷說什么呢？誰先說，對著山谷大聲喊出來吧！老師表演你們的回聲。 　　學(xué)生輪流說。 　　3.唱歌曲，練強弱。 　?、?初步感受歌曲旋律。 　　師：同學(xué)們這么熱愛山谷，山谷可高興了。聽，它唱起歌來了（課件播放歌曲） 　?、谑痉冻?，讓學(xué)生找出喊聲部分和回聲部分。 　　③師：你怎么知道這兩句是喊聲，這兩句是回聲呢？喊聲和回聲分別該怎么唱呢？ 　　學(xué)生自由回答，師點評：喊聲強，回聲弱。 　　④多種形式教學(xué)歌曲。 　　A．按節(jié)奏跟讀歌詞。 　　B．跟琴模唱。（用la唱） 　　C．齊唱。 　　師：瞧，山谷邀請我們一起唱呢？ 　　D．學(xué)生分兩組輪流練唱回聲。 　　E．表演合唱。 　　師：同學(xué)們喜歡這美麗的山谷嗎？那我們把這首好聽的歌獻給它好嗎？（教師指導(dǎo)學(xué)生站好合唱表演隊伍，程序完整地表演合唱。） 四、拓展延伸，創(chuàng)編歌詞 　　1.激發(fā)創(chuàng)作興趣。 　　師：當(dāng)同學(xué)們看到美麗神奇的山谷時，有好多好多的話想對山谷說，那么大家想不想把我們對山谷說的話唱進歌里去呢？好，讓我們都來做小小詞作家吧！ 　　2.合作創(chuàng)編歌詞。 　　3.小組匯報演唱。（老師也想做一做，能不能讓老師先寫一寫，出示“你好嗎？”發(fā)動小歌手，小小作詞家開始工作了。 　　個人展示：學(xué)生表演時話筒沒響：可以即興說一句：可以集體表演） 　　五、課后總結(jié)，激情延伸 　　今天，小朋友們真能干，不但學(xué)會了聽辨強音、弱音，模仿強音、弱音，還學(xué)會了一首好聽的歌，會新編歌詞，希望同學(xué)們每次學(xué)習(xí)都有很多的收獲，將來成為一名真正的音樂家。哦，時候不早了，看，小火車來接我們回去啦！孩子們，跟山谷說再見。 第八課 我們愛勞動 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》 2、 發(fā)聲練習(xí) 3、 欣賞歌曲《 勞動最光榮》 教學(xué)目標： 1、能學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。 2、 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱 3、 通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情 教學(xué)重難點： 1. 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。 2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。 教學(xué)過程： 1. 跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。 2. 導(dǎo)入： 師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 3. 發(fā)聲練習(xí) ①〈師作范唱，強調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉 師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？ ②〈練習(xí)前4小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，強調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉 師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？ ③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉 師：看看哪只小貓釣的魚最多了？ ④〈請學(xué)生單獨或合作來表演，強調(diào)聲音、表情、動作等〉 4、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童） (4) 范唱。 (5) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。 (6) 學(xué)生整體學(xué)唱。 2、編一編 讓學(xué)生創(chuàng)編動作，再讓學(xué)生唱一唱。 5. 欣賞歌曲 師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！ ①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉 師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉 ② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片〉 師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉 如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉 ③〈將相應(yīng)的小動物標志分給學(xué)生〉 師：聽聽它們是怎么勞動的？ ④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉 ⑤〈提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉 師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？ ⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉 師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？ 6. 課堂小結(jié) 師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉 師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！ 〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉 第九課 龜兔賽跑 教學(xué)目標： 1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。 3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。 教學(xué)準備： CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。 教學(xué)過程： 一、活動開始： 1、學(xué)生隨音樂進教室。 2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣） 二、新課教授。 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。 （1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片） 師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。 師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音） 師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？ （不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！ （2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。 （畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么（學(xué)生回答） 老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！ 師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。 點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大 管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？ 老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！ （3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片） 2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。 （1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓 出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓） 師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會得到 藍貓的獎品?。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼） 師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真 看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！ （2）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。 藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的 特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標貼） 師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。 （3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。 藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象） 師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？ （4）、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。 藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生討論。 老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大 　 3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。 （1）出示小動物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？ （2）請三個小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。 （3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{貓、燕子姐姐說再見） （三）、結(jié)束活動。 學(xué)生隨音樂出教室。 第十課 《好房子》 教學(xué)目標： 1、喜歡《好房子》這首歌，并能熟練的演唱。 2、能大膽、自信的用活潑、歡快的聲音演唱，并能通過小組合作設(shè)計形體動作表現(xiàn)歌曲情境。 3、了解反復(fù)記號的作用，并能準確掌握小附點節(jié)奏。 重點難點： 學(xué)會演唱《好房子》這首歌，并能積極參與表現(xiàn)。 教具準備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、音響 教學(xué)過程： 一情境導(dǎo)入 1、師生問好 師：小朋友們，今天我要帶大家去森林公園走走玩玩，坐上四輛公共汽車，請坐穩(wěn)咯，我們出發(fā)咯?。úシ乓魳? 坐公共汽車） 二、 新課教學(xué) 1、問一問： 師：目的地到了，瞧森林的這棵大樹上有什么呀？（出示小鳥房子） 生：（略） 師：這一個個漂亮的小房子就是小鳥的家，那么，小朋友們，你們的家是什么樣？徐老師現(xiàn)在要當(dāng)當(dāng)記者，來采訪一下了！ （要求老師問話的節(jié)奏，回答問題） （啟發(fā)學(xué)生思考） x . x x x l x x l x x l x - l 你們家的房子很大嗎？ 生答： 師小結(jié)：從這幾位小朋友的回答中老師了解到，不管自己家的房子是大是大是小是新是舊，我們每個人都認為自己家里的房子就是世界上最美麗的房子，我們都愛自己的家。 2、聽一聽 師：瞧，森林里來了一只小松鼠，他不服氣了哦，它說它住的小房子才是最美的，你聽！ （2）熟悉歌詞，按節(jié)奏念白。 （出示課件：小松鼠站在小屋前神氣的說：告訴你們怎樣的才是好房子吧！） 師：它悄悄的遞給了我一首小兒歌，想通過這首兒歌告訴大家怎樣的房子才是好房子！請聽好咯。 師： 小房子，大房子，石頭房子木房子，只要親人喜歡住，家里就是好房子。 新房子，舊房子，紅房子呀白房子，只要朋友喜歡來，這 里就是好房子。 3、想一想： 師：小松鼠說怎樣的房子是好房子呢?。? 生：只要親人喜歡住，家里就是好房子。 只要朋友喜歡來，這里就是好房子。 4、學(xué)一學(xué)： 師：小松鼠的房子確實是好房子，不僅親人喜歡住，而且朋友喜歡來， 小松鼠說：我最喜歡我的小房子了，因為我每天都可以在房子里快樂的歌唱。讓我們一起來聽聽小松鼠唱歌吧！ ①模唱練習(xí) 師：學(xué)習(xí)之前，我們來做點準備活動。請各個小組各就各位，豎起耳朵聽好咯?。３? ②聽賞歌曲（課件 播放一遍歌曲，小朋友靜聽） 師：小朋友聽的真認真，聽了小松鼠唱的這首好房子，你覺得他快樂嗎？ ③輕聲跟唱 師：下面讓我們一起隨著歡快的歌聲輕聲的跟著唱一唱吧！ 在教唱中，教師引導(dǎo)學(xué)生認識反復(fù)記號，了解它的用途、用法，不做過多的強調(diào)。 ④識譜練習(xí) A．做音階操 B．跟師唱譜。要求：用手指著譜子演唱 ⑤與師合作唱 師彈旋律學(xué)生唱歌詞 ⑥師生接龍唱 師唱一句生接唱一句 ⑦整體演唱，進行感情處理（教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測） 在教唱中，教師引導(dǎo)學(xué)生認識反復(fù)記號，了解它的用途、用法，不做過多的強調(diào)。 師：小朋友們學(xué)得可認真啦，那么讓我來聽一聽你們唱得好不好。 師：（啟發(fā)思考）唱得真好，我要問一問大家，在贊美自家的小房子的時候，你的心情是怎樣的？表情又會是怎樣的？ （帶著快樂、神氣的表情，懷著喜悅、興奮的心情演唱全歌。） 三、小組合作表現(xiàn)（10分鐘） 師：你們家的房子都是那么的美麗，我呀，真想到你們的家里去做客，小朋友們，你們歡迎我嗎？ 生：歡迎 師：用什么形式歡迎呢？就用今天小松鼠的這首歌歡迎并編入你們自己的動作來歡迎我好不好？ 生：好 師：好，你們先準備一下，等下我就來做客了，哪組的歌聲最甜誰的動作最美，我就登上哪組小朋友的公共汽車，最先帶組小朋友家去小松鼠家做客。 （給每一個組中肯的評價，根據(jù)星星的多少來確定，最先帶去玩游戲） （在歌聲中，師生又唱又跳，快樂無比。） 一 二 三 四 四、玩游戲 五、課堂小結(jié) 師：你們今天這節(jié)課，大家表現(xiàn)得非常不錯，歌兒唱得甜，即興表演得也很出色。哎！對了，小松鼠剛才捎口信給我，讓我轉(zhuǎn)告你們，它說呀，它也聽到了你們美妙、動聽的歌聲了，非常想請你們?nèi)ニ易隹湍?。小朋友們，你們想不想去呀！（想）那好，我們下?jié)課一起到小松鼠家去做客，每個小朋友別忘記帶上一份小禮物喲！ 第十一課 小樂手 教學(xué)目標 3． 能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。 4． 能學(xué)會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點、難點 重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。 5． 難點：能分辨其音色，說出其名稱。 課時安排 一課時 教學(xué)準備 課件、打擊樂器若干 教學(xué)過程 五、 情境導(dǎo)入 小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動） 六、 自制簡單的打擊樂器 1、檢查學(xué)生準備制作打擊樂器的材料。 2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。 3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。 4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。 七、 認識四種打擊樂器 邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。 八、 學(xué)唱《蒙古小夜曲》 1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。 2、唱一唱 (7) 范唱。 (8) 邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境。 3、讓學(xué)生互相評價，評一評誰配得最好。 九、 結(jié)束 小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。 課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。 聽音樂出教室。 第十二課 小動物回家 教學(xué)目標： 1、 學(xué)會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。 2、 能積極參與音樂戲劇表演，并主動擔(dān)當(dāng)劇中的角色。 3、 能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。 教學(xué)重難點： 1、學(xué)會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。 2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。 教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。 教學(xué)過程： 1. 跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動進課堂。 2. 導(dǎo)入： 師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的路，看它會怎么辦呢？ 3.學(xué)唱《迷路的小花鴨》 （1）、唱一唱 (2) 范唱。 (3) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。 (4) 學(xué)生整體學(xué)唱。 2、編一編 分小組交流根據(jù)歌詞進行音樂戲劇表演，再讓學(xué)生唱一唱。 3、評一評 學(xué)生表演后互相評一評，評選優(yōu)秀的小組。 4. 唱游《小熊找家》 師：我們把小花鴨送回家了，現(xiàn)在我們一起來聽聽音樂吧！從而導(dǎo)入唱游。 ①播放歌曲《小熊找家》 ② 師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片 ③進行游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模仿媽媽的節(jié)奏。 ④再讓學(xué)生準備多種打擊樂器，讓學(xué)生用樂器來敲擊節(jié)奏。 ⑤評價。 5. 課堂小結(jié) 師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動出教室〉 　 第十三課 倫 敦 橋 教學(xué)目標： 1、能學(xué)會唱《倫敦橋》 2、能與同學(xué)一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。 能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。 教學(xué)準備： CAI課件 教學(xué)過程： 一、活動開始： 1、學(xué)生隨音樂進教室。 2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣） 二、新課教授。 1、出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。 2、 “架橋”游戲 學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”，并給它取一個名字。 3、學(xué)唱歌曲 教師走到學(xué)生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱。 4、集體舞表演 （1）將學(xué)生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論，設(shè)計動作，進行排練。 （2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。 （3）互相評一評哪個小組跳得最好。 5、 聽賞《加伏特舞曲》 （1）聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋? （2）讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。 （3）讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。 （3）讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動。 （4）復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。 （5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目 （三）、結(jié)束活動。 學(xué)生隨音樂出教室。