湖南美術(shù)出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo)全冊(cè)教案表格式.doc
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. 湖南美術(shù)出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo)全冊(cè)教案 課題 1.中豎獨(dú)撐,左右均衡 授課時(shí)間 查閱 教學(xué)內(nèi)容 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毛筆字獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)。 過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)毛筆字獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。 情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美,激發(fā)寫字興趣愛好。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。 教學(xué)難點(diǎn): 體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美,激發(fā)寫字興趣愛好。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)資料,毛筆、墨汁、白紙。 課 堂 生 成 設(shè) 計(jì) 1、 板書課題,說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。 中豎獨(dú)撐,左右均衡 2、 指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn): 獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。 1、 教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài),分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形,不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)。 2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析: ① 你認(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最美?為什么這樣說(shuō)? ② 你認(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最不美?為什么這樣說(shuō)?怎樣修改才能讓他美起來(lái)? ③ 教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。 3、教師總結(jié):對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。 ① 中――左右對(duì)稱 ② 軍――左右均衡 ③ 平――把握中線 。 3、 指導(dǎo)學(xué)生。 1、教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。 2、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議 。 3、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。 4、師生根據(jù)對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評(píng)議。 5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。 6、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。 四、總結(jié)。 同學(xué)們,今天的學(xué)習(xí)很有意思吧!希望大家以后在寫字上注意“中豎獨(dú)撐,左右均衡”的道理,在寫字上有更大的的進(jìn)步! 5、 布置作業(yè)。 1、回家以后練習(xí)書寫“中、軍、平”三個(gè)字。 2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) 中豎獨(dú)撐,左右均衡 ① 中――左右對(duì)稱 ② 軍――左右均衡 ③ 平――把握中線 課題 2.長(zhǎng)伸下橫,降低重心 授課時(shí)間 查閱 教學(xué)內(nèi)容 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毛筆字獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間要注意長(zhǎng)伸下橫,降低重心。 過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)毛筆字獨(dú)體字筆畫上下之間長(zhǎng)伸下橫,降低重心的書寫技能。 情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美,激發(fā)寫字興趣愛好。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)毛筆字獨(dú)體字筆畫上下之間長(zhǎng)伸下橫,降低重心的書寫技能。 教學(xué)難點(diǎn): 體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美,激發(fā)寫字興趣愛好。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)資料,毛筆、墨汁、白紙。 課 堂 生 成 設(shè) 計(jì) 一、板書課題,說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。 長(zhǎng)伸下橫,降低重心 二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn): 獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該長(zhǎng)伸下橫,降低重心的道理。 1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài),分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形,不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)。 2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析: ① 你認(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最美?為什么這樣說(shuō)? ② 你認(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最不美?為什么這樣說(shuō)?怎樣修改才能讓他美起來(lái)? ③ 教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。 3、教師總結(jié):長(zhǎng)伸下橫,降低重心的規(guī)律。 ① 五――長(zhǎng)伸下橫 ② 正――降低重心 ③ 里――把握中線 。 三、指導(dǎo)學(xué)生。 1、教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。 2、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議 。 3、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。 4、師生根據(jù)長(zhǎng)伸下橫,降低重心的要求評(píng)議。 5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。 6、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。 四、總結(jié)。 同學(xué)們,今天的學(xué)習(xí)很有意思吧!希望大家以后在寫字上注意“長(zhǎng)伸下橫,降低重心”的道理,在寫字上有更大的的進(jìn)步! 五、布置作業(yè)。 1、回家以后練習(xí)書寫“五、正、里”三個(gè)字。 2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) 長(zhǎng)伸下橫,降低重心 ① 五――長(zhǎng)伸下橫 ② 正――降低重心 ③ 里――把握中線 課題 3.彎鉤獨(dú)撐,上下宜對(duì) 授課時(shí)間 查閱 教學(xué)內(nèi)容 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毛筆字獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間要注意彎鉤獨(dú)撐,上下宜對(duì)。 過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)毛筆字獨(dú)體字筆畫上下之間彎鉤獨(dú)撐,上下宜對(duì)的書寫技能。 情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美,激發(fā)寫字興趣愛好。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)毛筆字獨(dú)體字筆畫上下之間彎鉤獨(dú)撐,上下宜對(duì)的書寫技能。 教學(xué)難點(diǎn): 體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美,激發(fā)寫字興趣愛好。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)資料,毛筆、墨汁、白紙。 課 堂 生 成 設(shè) 計(jì) 一、板書課題,說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。 彎鉤獨(dú)撐,上下宜對(duì) 二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn): 獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該彎鉤獨(dú)撐,上下宜對(duì)的道理。 1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài),分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形,不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)。 2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析: ① 你認(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最美?為什么這樣說(shuō)? ② 你認(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最不美?為什么這樣說(shuō)?怎樣修改才能讓他美起來(lái)? ③ 教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。 3、教師總結(jié):彎鉤獨(dú)撐,上下宜對(duì)的規(guī)律。 ① 子――彎鉤獨(dú)撐 ② 守――上下宜對(duì) ③ 手――把握中線 。 三、指導(dǎo)學(xué)生。 1、教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。 2、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議 。 3、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。 4、師生根據(jù)彎鉤獨(dú)撐,上下宜對(duì)的要求評(píng)議。 5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。 6、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。 四、總結(jié)。 同學(xué)們,今天的學(xué)習(xí)很有意思吧!希望大家以后在寫字上注意“彎鉤獨(dú)撐,上下宜對(duì)”的道理,在寫字上有更大的的進(jìn)步! 五、布置作業(yè)。 1、回家以后練習(xí)書寫“子、手、守”三個(gè)字。 2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) 彎鉤獨(dú)撐,上下宜對(duì) ① 子――彎鉤獨(dú)撐 ② 守――上下宜對(duì) ③ 手――把握中線 課題 4.體程偏斜,重心須正 授課時(shí)間 查閱 教學(xué)內(nèi)容 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毛筆字獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間要注意體程偏斜,重心須正。 過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)毛筆字獨(dú)體字筆畫上下之間體程偏斜,重心須正的書寫技能。 情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美,激發(fā)寫字興趣愛好。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)毛筆字獨(dú)體字筆畫上下之間體程偏斜,重心須正的書寫技能。 教學(xué)難點(diǎn): 體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美,激發(fā)寫字興趣愛好。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)資料,毛筆、墨汁、白紙。 課 堂 生 成 設(shè) 計(jì) 一、板書課題,說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。 體程偏斜,重心須正 二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn): 獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該體程偏斜,重心須正的道理。 1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài),分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形,不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)。 2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析: ① 你認(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最美?為什么這樣說(shuō)? ② 你認(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最不美?為什么這樣說(shuō)?怎樣修改才能讓他美起來(lái)? ③ 教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。 3、教師總結(jié):體程偏斜,重心須正的規(guī)律。 ① 方――體程偏斜 ② 多――重心須正 ③ 式――重心須正 。 三、指導(dǎo)學(xué)生。 1、教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。 2、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議 。 3、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。 4、師生根據(jù)體程偏斜,重心須正的要求評(píng)議。 5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。 6、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。 四、總結(jié)。 同學(xué)們,今天的學(xué)習(xí)很有意思吧!希望大家以后在寫字上注意“體程偏斜,重心須正”的道理,在寫字上有更大的的進(jìn)步! 五、布置作業(yè)。 1、回家以后練習(xí)書寫“方、多、式”三個(gè)字。 2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) 體程偏斜,重心須正 ① 方――體程偏斜 ② 多――重心須正 ③ 式――重心須正 課題 5.層層相疊,上下貫通 授課時(shí) 間 查閱 教學(xué)內(nèi)容 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毛筆字獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間要注意層層相疊,上下貫通。 過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)毛筆字獨(dú)體字筆畫上下之間層層相疊,上下貫通的書寫技能。 情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美,激發(fā)寫字興趣愛好。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)毛筆字獨(dú)體字筆畫上下之間層層相疊,上下貫通的書寫技能。 教學(xué)難點(diǎn): 體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美,激發(fā)寫字興趣愛好。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)資料,毛筆、墨汁、白紙。 課 堂 生 成 設(shè) 計(jì) 一、板書課題,說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。 層層相疊,上下貫通 二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn): 獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該層層相疊,上下貫通的道理。 1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài),分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形,不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)。 2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析: ① 你認(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最美?為什么這樣說(shuō)? ② 你認(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最不美?為什么這樣說(shuō)?怎樣修改才能讓他美起來(lái)? ③ 教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。 3、教師總結(jié):層層相疊,上下貫通的規(guī)律。 ① 暮――層層相疊 ② 當(dāng)――上下貫通 ③ 寧――上下貫通 。 三、指導(dǎo)學(xué)生。 1、教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。 2、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議 。 3、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。 4、師生根據(jù)層層相疊,上下貫通的要求評(píng)議。 5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。 6、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。 四、總結(jié)。 同學(xué)們,今天的學(xué)習(xí)很有意思吧!希望大家以后在寫字上注意“層層相疊,上下貫通”的道理,在寫字上有更大的的進(jìn)步! 五、布置作業(yè)。 1、回家以后練習(xí)書寫“暮、當(dāng)、寧”三個(gè)字。 2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) 層層相疊,上下貫通 ① 暮――層層相疊 ② 當(dāng)――上下貫通 ③ 寧――上下貫通 課題 6.單人旁 授課時(shí)間 查閱 教學(xué)內(nèi)容 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)毛筆書法中單人旁的特點(diǎn)和書寫方法。 過(guò)程與方法:通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美,寫好漢字。 情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法,使他們能感受到書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)毛筆書法中單人旁的特點(diǎn)和書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美妙,激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)資料,毛筆、墨汁、白紙。 課 堂 生 成 設(shè) 計(jì) 一、引入新課,板書課題。? 同學(xué)們,今天我們要從漢字最基本的偏旁構(gòu)造開始學(xué)習(xí),今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是單人旁。(板書課題) 二、新授:? 1、出示筆畫掛圖,要想把字寫美觀,一起來(lái)研究一下如何才可以把單人旁寫漂亮。同學(xué)們可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法。? 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析單人旁的形態(tài)特點(diǎn),師板書。? 3、歸納總結(jié)單人旁的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 4、講解分析基本知識(shí)。 5、歸納總結(jié)單人旁的書寫口訣。 6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)。 8、小結(jié)(引導(dǎo):頭尖就是用什么方法起筆?尾尖是用什么方法收筆?) 9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)。 10、師一筆一筆板演,學(xué)生看后再書寫,教師巡視?。 11、展示,評(píng)議,教師印獎(jiǎng)?wù)隆? 三、總結(jié)。 單人旁是漢字最基本的偏旁,我們一定要認(rèn)真寫好。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習(xí)書寫“作、傳、伯”三個(gè)字。 2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) 單人旁 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析單人旁的形態(tài)特點(diǎn),師板書。? 2、歸納總結(jié)單人旁的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 3、講解分析基本知識(shí)。 4、歸納總結(jié)單人旁的書寫口訣。 5、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 課題 7.雙人旁 授課時(shí)間 查閱 教學(xué)內(nèi)容 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)毛筆書法中雙人旁的特點(diǎn)和書寫方法。 過(guò)程與方法:通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美,寫好漢字。 情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法,使他們能感受到書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)毛筆書法中雙人旁的特點(diǎn)和書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美妙,激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)資料,毛筆、墨汁、白紙。 課 堂 生 成 設(shè) 計(jì) 一、引入新課,板書課題。? 同學(xué)們,今天我們要從漢字最基本的偏旁構(gòu)造開始學(xué)習(xí),今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是雙人旁。(板書課題) 二、新授:? 1、出示筆畫掛圖,要想把字寫美觀,一起來(lái)研究一下如何才可以把雙人旁寫漂亮。同學(xué)們可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法。? 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析雙人旁的形態(tài)特點(diǎn),師板書。? 3、歸納總結(jié)雙人旁的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 4、講解分析基本知識(shí)。 5、歸納總結(jié)雙人旁的書寫口訣。 6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)。 8、小結(jié)(引導(dǎo):頭尖就是用什么方法起筆?尾尖是用什么方法收筆?) 9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)。 10、師一筆一筆板演,學(xué)生看后再書寫,教師巡視?。 11、展示,評(píng)議,教師印獎(jiǎng)?wù)隆? 三、總結(jié)。 雙人旁是漢字最基本的偏旁,我們一定要認(rèn)真寫好。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習(xí)書寫“德、得、行”三個(gè)字。 2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) 雙人旁 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析雙人旁的形態(tài)特點(diǎn),師板書。? 2、歸納總結(jié)雙人旁的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 3、講解分析基本知識(shí)。 4、歸納總結(jié)雙人旁的書寫口訣。 5、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 課題 8.豎心旁 授課時(shí)間 查閱 教學(xué)內(nèi)容 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)毛筆書法中豎心旁的特點(diǎn)和書寫方法。 過(guò)程與方法:通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美,寫好漢字。 情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法,使他們能感受到書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)毛筆書法中豎心旁的特點(diǎn)和書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美妙,激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)資料,毛筆、墨汁、白紙。 課 堂 生 成 設(shè) 計(jì) 一、引入新課,板書課題。? 同學(xué)們,今天我們要從漢字最基本的偏旁構(gòu)造開始學(xué)習(xí),今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豎心旁。(板書課題) 二、新授:? 1、出示筆畫掛圖,要想把字寫美觀,一起來(lái)研究一下如何才可以把豎心旁寫漂亮。同學(xué)們可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析豎心旁的形態(tài)特點(diǎn),師板書。 3、歸納總結(jié)豎心旁的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 4、講解分析基本知識(shí)。 5、歸納總結(jié)豎心旁的書寫口訣。 6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)。 8、小結(jié)(引導(dǎo):頭尖就是用什么方法起筆?尾尖是用什么方法收筆?) 9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)。 10、師一筆一筆板演,學(xué)生看后再書寫,教師巡視?。 11、展示,評(píng)議,教師印獎(jiǎng)?wù)隆? 三、總結(jié)。 豎心旁是漢字最基本的偏旁,我們一定要認(rèn)真寫好。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習(xí)書寫“怡、悟、懷”三個(gè)字。 2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) 豎心旁 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析豎心旁的形態(tài)特點(diǎn),師板書。 2、歸納總結(jié)豎心旁的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 3、講解分析基本知識(shí)。 4、歸納總結(jié)豎心旁的書寫口訣。 5、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 課題 9.三點(diǎn)水 授課時(shí)間 查閱 教學(xué)內(nèi)容 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)毛筆書法中三點(diǎn)水的特點(diǎn)和書寫方法。 過(guò)程與方法:通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美,寫好漢字。 情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法,使他們能感受到書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)毛筆書法中三點(diǎn)水的特點(diǎn)和書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美妙,激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)資料,毛筆、墨汁、白紙。 課 堂 生 成 設(shè) 計(jì) 一、引入新課,板書課題。? 同學(xué)們,今天我們要從漢字最基本的偏旁構(gòu)造開始學(xué)習(xí),今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是三點(diǎn)水。(板書課題) 二、新授:? 1、出示筆畫掛圖,要想把字寫美觀,一起來(lái)研究一下如何才可以把三點(diǎn)水寫漂亮。同學(xué)們可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析三點(diǎn)水的形態(tài)特點(diǎn),師板書。 3、歸納總結(jié)三點(diǎn)水的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 4、講解分析基本知識(shí)。 5、歸納總結(jié)三點(diǎn)水的書寫口訣。 6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)。 8、小結(jié)(引導(dǎo):頭尖就是用什么方法起筆?尾尖是用什么方法收筆?) 9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)。 10、師一筆一筆板演,學(xué)生看后再書寫,教師巡視?。 11、展示,評(píng)議,教師印獎(jiǎng)?wù)隆? 三、總結(jié)。 三點(diǎn)水是漢字最基本的偏旁,我們一定要認(rèn)真寫好。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習(xí)書寫“漢、洗、沙”三個(gè)字。 2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) 三點(diǎn)水 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析三點(diǎn)水的形態(tài)特點(diǎn),師板書。 2、歸納總結(jié)三點(diǎn)水的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 3、講解分析基本知識(shí)。 4、歸納總結(jié)三點(diǎn)水的書寫口訣。 5、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 課題 10.提手旁 授課時(shí)間 查閱 教學(xué)內(nèi)容 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)毛筆書法中提手旁的特點(diǎn)和書寫方法。 過(guò)程與方法:通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美,寫好漢字。 情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法,使他們能感受到書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)毛筆書法中提手旁的特點(diǎn)和書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美妙,激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)資料,毛筆、墨汁、白紙。 課 堂 生 成 設(shè) 計(jì) 一、引入新課,板書課題。 同學(xué)們,今天我們要從漢字最基本的偏旁構(gòu)造開始學(xué)習(xí),今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是提手旁。(板書課題) 二、新授: 1、出示筆畫掛圖,要想把字寫美觀,一起來(lái)研究一下如何才可以把提手旁寫漂亮。同學(xué)們可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析提手旁的形態(tài)特點(diǎn),師板書。 3、歸納總結(jié)提手旁的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 4、講解分析基本知識(shí)。 5、歸納總結(jié)提手旁的書寫口訣。 6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)。 8、小結(jié)(引導(dǎo):頭尖就是用什么方法起筆?尾尖是用什么方法收筆?) 9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)。 10、師一筆一筆板演,學(xué)生看后再書寫,教師巡視?。 11、展示,評(píng)議,教師印獎(jiǎng)?wù)隆? 三、總結(jié)。 提手旁是漢字最基本的偏旁,我們一定要認(rèn)真寫好。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習(xí)書寫“揚(yáng)、損、抗”三個(gè)字。 2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) 提手旁 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析提手旁的形態(tài)特點(diǎn),師板書。 2、歸納總結(jié)提手旁的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 3、講解分析基本知識(shí)。 4、歸納總結(jié)提手旁的書寫口訣。 5、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 課題 11.木字旁 授課時(shí)間 查閱 教學(xué)內(nèi)容 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)毛筆書法中木字旁的特點(diǎn)和書寫方法。 過(guò)程與方法:通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美,寫好漢字。 情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法,使他們能感受到書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)毛筆書法中木字旁的特點(diǎn)和書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美妙,激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)資料,毛筆、墨汁、白紙。 課 堂 生 成 設(shè) 計(jì) 一、引入新課,板書課題。 同學(xué)們,今天我們要從漢字最基本的偏旁構(gòu)造開始學(xué)習(xí),今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是木字旁。(板書課題) 二、新授: 1、出示筆畫掛圖,要想把字寫美觀,一起來(lái)研究一下如何才可以把木字旁寫漂亮。同學(xué)們可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析木字旁的形態(tài)特點(diǎn),師板書。 3、歸納總結(jié)木字旁的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 4、講解分析基本知識(shí)。 5、歸納總結(jié)木字旁的書寫口訣。 6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)。 8、小結(jié)(引導(dǎo):頭尖就是用什么方法起筆?尾尖是用什么方法收筆?) 9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)。 10、師一筆一筆板演,學(xué)生看后再書寫,教師巡視。 11、展示,評(píng)議,教師印獎(jiǎng)?wù)隆? 三、總結(jié)。 木字旁是漢字最基本的偏旁,我們一定要認(rèn)真寫好。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習(xí)書寫“相、材、林”三個(gè)字。 2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) 木字旁 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析木字旁的形態(tài)特點(diǎn),師板書。 2、歸納總結(jié)木字旁的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 3、講解分析基本知識(shí)。 4、歸納總結(jié)木字旁的書寫口訣。 5、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 課題 12.禾字旁 授課時(shí)間 查閱 教學(xué)內(nèi)容 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)毛筆書法中禾字旁的特點(diǎn)和書寫方法。 過(guò)程與方法:通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美,寫好漢字。 情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法,使他們能感受到書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)毛筆書法中禾字旁的特點(diǎn)和書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美妙,激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)資料,毛筆、墨汁、白紙。 課 堂 生 成 設(shè) 計(jì) 一、引入新課,板書課題。 同學(xué)們,今天我們要從漢字最基本的偏旁構(gòu)造開始學(xué)習(xí),今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是禾字旁。(板書課題) 二、新授: 1、出示筆畫掛圖,要想把字寫美觀,一起來(lái)研究一下如何才可以把禾字旁寫漂亮。同學(xué)們可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析禾字旁的形態(tài)特點(diǎn),師板書。 3、歸納總結(jié)禾字旁的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 4、講解分析基本知識(shí)。 5、歸納總結(jié)禾字旁的書寫口訣。 6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)。 8、小結(jié)(引導(dǎo):頭尖就是用什么方法起筆?尾尖是用什么方法收筆?) 9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)。 10、師一筆一筆板演,學(xué)生看后再書寫,教師巡視。 11、展示,評(píng)議,教師印獎(jiǎng)?wù)隆? 三、總結(jié)。 禾字旁是漢字最基本的偏旁,我們一定要認(rèn)真寫好。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習(xí)書寫“和、積、秋”三個(gè)字。 2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) 禾字旁 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析禾字旁的形態(tài)特點(diǎn),師板書。 2、歸納總結(jié)禾字旁的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 3、講解分析基本知識(shí)。 4、歸納總結(jié)禾字旁的書寫口訣。 5、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 課題 13.示字旁、衣字旁 授課時(shí)間 查閱 教學(xué)內(nèi)容 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)毛筆書法中示字旁、衣字旁的特點(diǎn)和書寫方法。 過(guò)程與方法:通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美,寫好漢字。 情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法,使他們能感受到書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)毛筆書法中示字旁、衣字旁的特點(diǎn)和書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美妙,激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)資料,毛筆、墨汁、白紙。 課 堂 生 成 設(shè) 計(jì) 一、引入新課,板書課題。? 同學(xué)們,今天我們要從漢字最基本的偏旁構(gòu)造開始學(xué)習(xí),今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是示字旁、衣字旁。(板書課題) 二、新授:? 1、出示筆畫掛圖,要想把字寫美觀,一起來(lái)研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁寫漂亮。同學(xué)們可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析示字旁、衣字旁的形態(tài)特點(diǎn),師板書。 3、歸納總結(jié)示字旁、衣字旁的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 4、講解分析基本知識(shí)。 5、歸納總結(jié)示字旁、衣字旁的書寫口訣。 6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)。 8、小結(jié)(引導(dǎo):頭尖就是用什么方法起筆?尾尖是用什么方法收筆?) 9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)。 10、師一筆一筆板演,學(xué)生看后再書寫,教師巡視?。 11、展示,評(píng)議,教師印獎(jiǎng)?wù)隆? 三、總結(jié)。 示字旁、衣字旁是漢字最基本的偏旁,我們一定要認(rèn)真寫好。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習(xí)書寫“神、禮、初”三個(gè)字。 2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) 示字旁、衣字旁 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析示字旁、衣字旁的形態(tài)特點(diǎn),師板書。 2、歸納總結(jié)示字旁、衣字旁的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 3、講解分析基本知識(shí)。 4、歸納總結(jié)示字旁、衣字旁的書寫口訣。 5、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 課題 14.邊學(xué)邊用 授課時(shí)間 查閱 教學(xué)內(nèi)容 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:掌握漢字“學(xué)、殆、則、思”的特點(diǎn)和書寫方法。 過(guò)程與方法:通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美,寫好漢字。 情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本運(yùn)筆方法,使他們能感受到書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)毛筆書法中“學(xué)、殆、則、思”的特點(diǎn)和書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美妙,激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)資料,毛筆、墨汁、白紙。 課 堂 生 成 設(shè) 計(jì) 一、板書課題,說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。 邊學(xué)邊用 二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn): 毛筆字筆畫雖然連接在一個(gè)單體,但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。 2、 教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài),分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形,不符合美學(xué)規(guī)范2種字形)。 2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析: ① 你認(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最美?為什么這樣說(shuō)? ② 你認(rèn)為在一行字中,哪一個(gè)字最不美?為什么這樣說(shuō)?怎樣修改才能讓他美起來(lái)? ③ 教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。 3、教師總結(jié):對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。 ① 學(xué)――重心平穩(wěn) ② 殆――對(duì)稱均衡 ③ 則――對(duì)稱均衡 。④ 思――重心平穩(wěn)。 三、指導(dǎo)學(xué)生。 1、教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。 2、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議 。 3、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。 4、師生根據(jù)對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評(píng)議。 5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。 6、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。 四、總結(jié)。 同學(xué)們,今天的學(xué)習(xí)很有意思吧!希望大家以后在寫字上注意“對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)”的道理,在寫字上有更大的的進(jìn)步! 五、布置作業(yè)。 1、回家以后練習(xí)書寫“學(xué)、殆、則、思”四個(gè)字。 2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) 邊學(xué)邊用 ① 學(xué)――重心平穩(wěn) ② 殆――對(duì)稱均衡 ③ 則――對(duì)稱均衡 ④ 思――重心平穩(wěn)。 課題 15.綜合實(shí)踐 授課時(shí)間 查閱 教學(xué)內(nèi)容 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的書法表現(xiàn)情趣。 過(guò)程與方法:通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美,寫好漢字。 情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本運(yùn)筆方法,使他們能感受到書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):了解生活中的書法表現(xiàn)情趣。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在漢字的書寫訓(xùn)練中感受到書法的美妙,激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。 教具準(zhǔn)備 有關(guān)資料,毛筆、墨汁、白紙。 課 堂 生 成 設(shè) 計(jì) 一、引入新課,板書課題。 同學(xué)們,今天我們這節(jié)課是一節(jié)綜合實(shí)踐課,讓我們了解生活中的書法。(板書課題,綜合實(shí)踐) 二、新授:? 1、出示書法作品,要想把字寫美觀,一起來(lái)研究一下如何才可以把毛筆字寫漂亮。同學(xué)們可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法。? 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察書法作品。? 3、歸納總結(jié)一些漢字的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 4、講解分析基本知識(shí)。 5、歸納總結(jié)書法作品的創(chuàng)作步驟。 6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。 7、反饋評(píng)議學(xué)生練習(xí)。 8、小結(jié)(引導(dǎo):創(chuàng)作書法作品需要精心的練習(xí)和長(zhǎng)期的總結(jié)) 9、師生重復(fù)書寫時(shí)的要點(diǎn)。 10、師一筆一筆板演,學(xué)生看后再書寫,教師巡視?。 11、展示,評(píng)議,教師印獎(jiǎng)?wù)隆? 三、總結(jié)。 創(chuàng)作書法作品需要精心的練習(xí)和長(zhǎng)期的總結(jié)。 四、布置作業(yè)。 1、回家以后練習(xí)一幅書法作品。 2、將作品展示給家長(zhǎng)看看。 板 書 設(shè) 計(jì) 綜合實(shí)踐 1、出示書法作品,同學(xué)們可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察書法作品。 3、歸納總結(jié)一些漢字的形態(tài)特點(diǎn),齊讀說(shuō)明。 4、歸納總結(jié)書法作品的創(chuàng)作步驟。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來(lái)源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 23 .- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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